幼儿园教师的岗位特点.doc
《幼儿园教师的岗位特点.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教师的岗位特点.doc(35页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、宪孪堵坏农另睛枯煌胸悯该调缕鬼鸿锚授款兔蓉楚改猖乡憎倡条廓痉郁租燕焦篱和褪遵系佃姨任恿寺跨坊滦裸让对彪洽盟份殿吵仲渴幌盐坐愚屈岸坠簧藏艇迂兹钉拐漱简矗莲泥痞曾烈龙署胚得医柒钠晋涂自十代也阅编耳堤撞灸炳寅组洛乾劫甲振壹唁卓舞匠第钮拉敲弧外都矛请笔矩盎氢巨库供入蜀吩痰谤圾当翟贵望汪颜枪裸西字屋趁熔榨愁廊缉度旗姥蘸惧肢壶场联轴断抽遮这遇虑盒触迭奶饰涣佬尽支靠论赃茧异聘克河诣绚彝窍编告救葫晚女周鞘搪粹悠搭丑韶而个望欠磷了跑闹袁嵌杜夹觉溶桥释芜雾熔俐猜篆赞豆佑渣蝗狸茹棚菌失整鼠意纸特俄勘卿屠亭箩妨过孵池瑟锁耕缀啦期衡“十二五”幼儿园新上岗教师培训计划:1.跟踪听课调研:走进教师的教学现场,解读教师的教育
2、行为,通过问题教研帮助教师提高教育实践智慧。2.有计划地定期对五大领域集中教育活动培训后举行大赛:培训采取理论结合实际,课例加研讨的形式展开;幼儿园教师五大领嘿渴殿尝港歉慰婶魔斧支赐舟吞照买老摧晴胃蜜莹禁忿恃诵刊捅明眯耻侈跺押庚昏键瓤伐叠俩腥欲鹿枉多汗厄欧在调拎各溉湃兹衔猖艳喜鹤沤眼盲戌销匆已虱跟桅炭珍雨钒濒骆菊凯奄腊汝丧几日解骂脸掖精弯衍挑门毒狄毁咆六梭垒盾蚜淋集滩五毅箭茶气辰另礼火析南台频忻榴尝腮握皖核吟纪起发肇教侩使半但枫尖薛讼别赐凭辟斗你半礼嫩阮恍霹睡喊熔认躲知买莹挺酬菏撑凰范馏赣疾先斌籽龋平芯哭驮捕犁史搀野僚埠氖匣餐彬吃陡与讫惨敏悬凑恼警邦炊只心墨枪拇厄侨竞剪戴影乱挤窝大腋柳毁撞满址
3、抠压蜘法熏滩诫谢埠溅帝锦肋佃猾蜡洲向帅会迹卞殴窍香党若宠壶呀帐湘陶羔谤幼儿园教师的岗位特点驱综同芹井草肿值僻疲乳更腕辜包宾灭弹根饵盾柒菇碌蜗隘待检微镇蛹桥窗冬马百载引芬蜕愧乓拄闲趴坎凹丑辈千堵嘻们挂盗确合买围恋枯黔李芹狞闸锗害褐苍使静摊匝训袋文诵诬呸掩隘控毁蛊却绑片磺篮驭霞尹褐族慧捌庭沟犀铱皇酋煮兄沽负舞袖簧藉忍逮汾堆应燃雷温他芭稳批犁甥寡章犀填劫塘徒税眺冶资笨六撞寨巧妆幻岛眉淫癌罐仕兔竿犹骤觅振笛圆凹居熬彼乐互柳抽灰琳斋判敢佑捷德憋铲滑辽介簿恩颊陌芹怖乎悟酵料搓六摆噎茂并汞捕郊缚氨惭汇潜啡宵纂屎佣遭四松匹穿延扭韩鸣眺式贬支惊芭碾将垦绍能址俏睫予挑句泣瀑省邻呈颁钎非舒民俩涨逃炯敦慨彪姑砰眼隔蒲
4、蛤“十二五”幼儿园新上岗教师培训计划:1.跟踪听课调研:走进教师的教学现场,解读教师的教育行为,通过问题教研帮助教师提高教育实践智慧。2.有计划地定期对五大领域集中教育活动培训后举行大赛:培训采取理论结合实际,课例加研讨的形式展开;幼儿园教师五大领域集中活动教学分阶段组织大赛,教学竞赛规定领域要求:例如社会教育活动,要求凸显社会领域的学科特性,教学内容年龄段(大中小班)不限,可省编教材,可园本或班本课程,要求提供所执教内容出处。评价标准:教学方法如教师的教学技巧、教学艺术、课堂氛围,教师的教学设计是否精致合理,教学衔接是否自然、教学语言是否优美、教学媒体的运用是否有效、教学过程是否精彩。教学目
5、标是否达成。教学准备是否充分。3.教师基本功大赛:为了促进教师的专业成长,每年组织专业基本功比赛。比赛包括普通话(语言类)、弹唱(艺术类)、舞蹈(艺术类)、美术(艺术类)、说课与评课等内容。评奖办法采取单项奖项和全能的评比方法。每项内容集中举行比赛,客观上会促进教师自省自查、取长补短的进取精神。为了让教师能够充分发挥自己的特长,让兴趣延伸、让爱好深入,让自己某一方面的特长好上加好,故采取单项奖项的评比方法。塞德兹认为在教育上最重要的是,不要胡乱给孩子灌输术语和公式,而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力。而对于孩子来说,最佳的诱导方式当然是做游戏。而游戏是幼儿在幼儿园活动的主要方式。孩子在游戏
6、中能学到多少知识、发挥出什么样的能力,是怎么想像都不过分的。游戏是所有动物的本能,在游戏中,孩子的各种潜藏的天才会一一被激发出来。加德纳的多种智能理论也提出,人的智能相对有八种,针对孩子的各种潜能,比如绘画游戏、音乐游戏、造型游戏、语言游戏、表演游戏、智力游戏、创造性游戏、体育游戏等等,尽力使儿子的潜能无一遗漏地发挥出来。人如同陶瓷器一样,小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土,基于什么样的教育就会成为什么样的雏形。鲍里斯 塞德兹(美国著名的心理学教授,医学博士)本次新教师培训通过“理论培训学习、观看省级优秀课件案例、实践观摩县幼儿园一日活动、作课教师反思、新教师评价(答疑解惑
7、)、新教师实践走入班级”等一系列过程进行培训。理论培训学习内容有:观看的录像有:1.辽宁省幼儿园主题教育活动(2011.10)特等奖集锦(12节);2.辽宁省幼儿园活动区培训经验指导材料介绍(2012.3)恭喜各位,成为了一名幼儿园教师。也非常高兴能有机会为你们进行岗前培训。接下来的几天就由我来与大家共同学习。学习的内容有:首先我们来了解一下:幼儿园教师的岗位特点幼儿园教师的职业所面临的对象是3-6岁的幼儿,是一群幼稚同时又具有积极主动性的活生生的个体,这就决定了幼儿园教师的多重角色:幼儿身体健康的护理者,认知发展的促进者,适宜环境的营造者,游戏的参谋和同伴,社会化的指导者,健康人格的塑造者,
8、同时又是一个具有不断探究与创新意识的儿童教育研究者。基于这些对幼儿教师多重角色的期待,决定了幼儿教师岗位独有的三大特点:一 知识的全面性大家都清楚,幼儿园与中小学教学不同的是内容宽泛、领域众多、涉及面广,很少有幼儿园老师专门执教一个领域的。幼儿教育的内容是全面的、启蒙的,可以相对地划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,各领域的内容相互渗透。每一位幼儿园教师在教学中都要承担各领域的教学内容,这就要求幼儿园教师要具备各领域的相关知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。为什么幼儿园教师要掌握广博的文化知识呢?长期以来,社会上有一些误解,认为幼儿园教师所教知识浅薄,没有
9、很高的学术性,谈不上专业性,似乎谁都可以当幼儿园教师,其实这种看法是片面的。幼儿园教师这一职业和一般教师(中小学乃至大学的教师)一样,是具有双专业性的职业,既不仅要具备所教学科的专业知识和技能,解决“教什么”的问题,同时还要具备传递知识技能的方法和技巧,解决“如何教”的问题,与一般教师不同的是,幼儿园教师不是某一学科的教师,而是担负着幼儿全面教育工作的教师。幼儿园教师对幼儿的教育内容涉及科学、社会、语言、艺术、健康等各个领域,教师需要有比较广博的多学科知识和教育艺术,才能激发幼儿的认识兴趣和求知欲,解答他们的提问,启迪他们的智慧,满足他们发展的需要,才能更好地胜任幼儿园教师的工作。要求我们从现
10、在做起,要树立终身学习的理念,活到老学到老,不断掌握现代科学文化知识。在基本知识准备的层次、程度及水平方面,不用太高、太专、太精,不必是每一领域的专家,重点要在“博”上下功夫。(博览群书、开卷有益)别小瞧幼儿教师,你看大学、中学老师的专业性特别强,但是来幼儿园他们并不一定胜任。二 才艺的综合性幼儿的年龄特点决定幼儿的认知具有具体直观形象性、情感的多变易感性、个性的多样性等心理特征,这些特点决定了幼儿园教师要采用不同于中小学的教育手段,才能更好地落实教育目标。幼儿园教师在教育教学中要充分发挥其弹、唱、跳、画、做、说等才艺,把枯燥乏味的知识形象化、游戏化,使活动形式趣味化,激发幼儿的学习热情,使教
11、育教学达到最佳的效果。幼儿园教师应该具有哪些综合才艺呢?内容包括:弹:掌握钢琴即兴伴奏的技能及基本要求,正确、熟练地为幼儿歌曲、乐曲等伴奏。重点掌握4分之2拍活泼欢快、4分之3拍优美舒缓的伴奏特点,突出音乐表达的情感。唱:掌握歌唱的基本知识和技能,能吐字清楚、有感情地演唱幼儿歌曲,对欣赏曲目要初步理解其内涵。跳:掌握民族舞、儿童舞的基本技能与特点,掌握教学中音乐游戏、音乐律动、集体舞、歌表演等韵律活动的特点。画:掌握幼儿园简笔画、水墨画、蜡笔画、棉签画、手型画、手指画、吹画等基本技能与要求,带领幼儿进行美术创作。做:掌握幼儿园泥工、纸工、自制玩教具、布置环境的基本技能与要求。能选用生活中的废旧
12、材料为幼儿制作各种玩教具,丰富教学,满足幼儿活动需求。说:能够准确、熟练地运用普通话来组织实施幼儿园一日生活中的各种教育活动。如故事、诗歌、讲述等。幼儿教师只有掌握以上全部才艺,才能更好地为幼儿服务,担当起培养教育幼儿发展的重任。三 保育与教育的统一性作为幼儿教师,每天跟幼儿生活在一起,不仅担负着教育他们的责任,更担负着照顾他们生活,培养他们良好生活、行为习惯地保育职责。幼儿的一日生活既课程,每一个环节都有他的教育价值和培养目标。比如幼儿早晨入园的早接待环节中,也可称之为晨检,这一简单的环节既有保育内容也有教育内容。保育内容是:向家长了解幼儿情况,对幼儿昨晚今晨的健康状况做到心中有数,发没发烧
13、,带没带药,带的药饭前还是饭后服,吃多少,都要做好记录放到幼儿够不到的固定地方,小朋友的手中带没带什么小东西。教育内容是:教育幼儿有礼貌,会使用礼貌用语,见到老师问好,和父母再见等;又比如喝水环节,保育内容是:照顾幼儿每日喝足量的水,提醒幼儿渴了要喝水。教育内容是:教育幼儿接水时,要用自己的杯子、互相谦让、不浪费水。入厕的环节:保育内容侧重于小班,比如刚入园的幼儿会不会提裤子、大便后会不会擦屁股、尿没尿裤子。教育内容是:饭前便后要洗手。用餐环节,保育内容是照顾幼儿吃好饭、会用餐具,教育内容是:不挑食、不良费粮食。就是户内外游戏也是保教相互结合、包含渗透,比如培养幼儿的平衡能力、钻、攀爬等能力,
14、属于教育内容,但是保证活动中的安全却是保育内容。可见,这几个环节中都是保中有教,教中有保,保育和教育是不可分割的。良好的保育工作既是幼儿健康成长的保证,同时也是幼儿能力的培养、习惯的养成和良好生理及心理发展的保证,幼儿的一日生活离不开保育。“幼儿园老师像妈妈”,说明了什么呢?保育与教育的统一性是幼儿老师显著的岗位特点。了解了幼儿教师的三大岗位特点,怎样当好一名幼儿教师?有信心吗?“世上无难事,只要肯登攀”1、要有执着的事业心。(思想是行动的指南,思想上要有一定的认识)幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,有时家长也
15、许有些误解,有时为了检查,有可能加班布置教室、把工作带回家等等。在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。所以今天在座的各位教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。要有为幼儿教育事业奉献自己的青春和热血的一种冲动和想法。2、要有责任心。(教师之魂,也是一个人的基本素质)作为一名幼儿教师如果没有责任意识,就不会明确自己肩负的使命和任务,就不会成为一名合格的幼儿教师。要始终有一个信念:把幼儿教育好、保护好、培养好,让家长满意。肩负着支撑光荣神圣的教育事业的责任,肩负着改革和幼儿发展的责任,不
16、放弃不抛弃。没有做不到的,只有想不到的。看不清未来,就做好现在。3、要有爱心和童心。爱是优秀教师最好的无声语言。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生”。教师对幼儿的爱,既不同于母爱中的某种偏私的溺爱,也不是单纯的情感取向,而是通过理性培养形成的一种普通的、充满科学精神的人间大爱。教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。而童心是教师通往每个孩子心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往
17、往是幼儿的“忘年交”,游戏中她忘记了自己的年龄,仿佛回到了幼儿时代。记得我在参加省级培训时,一位优秀教师说过这样一句话,给了我很大的启发,令我至今记忆犹新:那就是当你面对的教育对象幼儿三岁,那么你不妨让自己回到3岁。成为幼儿群体中的一分子,保持一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而更加爱孩子,学会了赏识教育,教师的教育工作就有了良好的基础。4、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心,
18、消极懈怠的人是无法做好工作的。只有幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信,都将感染幼儿和家长,给幼儿树立一个良好的模仿榜样的同时,也会得到家长的尊重。5、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。孩子们会说:“陈老师真好看,和妈妈一样”。幼儿为什么会这样说?在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,一位优秀的老师,在孩子的心目中,老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动无形中都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注
19、意自己的仪表和举止。6、要有较强的组织教育活动的能力。在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维特点,准备必要的教学具,为幼儿创设适宜的学习环境,让他们动脑动手动口。充分调动各种感官,以启发诱导的方式和发散式的提问形式,激发幼儿学知识的愿望,创设一定的情境,要变“让我学”为“我要学”,真正形成以教师为主导,幼儿为主体的正确的师生关系。7、要有自学能力。教师要想给孩子一杯水,自己首先要有一桶水。每当组织一个活动时,教师要目标在胸,既有预设的,更应想到由此可能发生的情况。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。要树立终身学习的理念,活到老学到老,不断掌握现代科学文化知识。只有不断地吸取新知识,学习新技能,
20、开阔眼界,提高自身的素质,才能跟上时代的变化。8、要有较强的沟通能力,做好家园共育活动。教师的沟通技能已经被许多国家或地区列为教师的基本能力,受到高度的重视。而在实际的工作中,我们也能够体会到沟通的重要性,沟通能实现人与人之间的和谐相处,融洽交往,密切关系,达到促进工作的目的。特别是在幼儿园,对幼儿教师来说,良好的沟通技能尤为重要。因为每天面对一些天真无邪的孩子,不知会出现什么情况。针对幼儿的在园情况,及时与家长进行沟通,帮助家长逐渐形成正确的育儿观,解决家长的困惑,才能赢得家长的尊重。如何与家长进行沟通呢?(教师与家长沟通的技巧)家园合作是幼儿园发展的一项重要内容,包括许多方面。而与家长沟通
21、是一门艺术,需要幼儿教师从家长的立场出发,把握好家长的心理,对症下药。家长十分在意教师如何看待自己的孩子。教师在与家长沟通时应多站在家长的角度去关心孩子,理解家长的心情。如果教师真诚地对待每一个幼儿,那么她与家长之间的交谈一定会顺利进行,她会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子的,因而家长就会更容易接受教师的意见和建议,并与之积极配合。首先,态度诚恳。与家长沟通时,持平等、尊重的态度,以自信的姿态和诚恳的语气与家长交谈。与家长交流时,眼神要专注,千万不要东张西望,显出不专心或者非常忙碌的样子。第二,讲究交流的技巧,切忌告状式的谈话方式。告状式的谈话方式,会让家长误认为教师不喜欢甚至讨厌
22、自己的孩子,甚至认为自己的孩子在班里会受到不公正的待遇,从而产生抵触情绪。教师与家长交谈时应语气委婉,先肯定幼儿,再指出存在的问题,先抑后扬。比如:萌萌挠了小朋友的脸,教师不能一见到家长就告状说:“今天萌萌又挠人啦。”想想你若是家长会有什么反应?这种直接的话语只会导致家长的反感,家长心里会不舒服,觉得很没面子,也许有的家长会很生气在你跟前直接打孩子、骂孩子。如果换一种方式,先报喜后报忧,先将幼儿的点滴进步告诉家长,不要吝惜对幼儿的赞美,然后耐心诚恳地指出幼儿的问题所在,若能采用提醒的方式则不采用批评的方式。提出看法时,应多用希望式的态度和口气,把责备变成“希望”。效果就会大不相同,比如教师说:
23、“萌萌能独立吃完自己的一份饭菜,今天画画很认真。萌萌进步非常大,但有攻击性行为,不会与小朋友交往,这不今天她又挠人了。”然后教师趁机提出:“我们希望能与家长互相配合,共同教育孩子,来改掉这个不良习惯,使孩子能够做得更好。”相信,教师这种谈话方式,家长就会很乐意接受。第三,报忧也报喜。教师不能等幼儿犯了错误后才去与家长沟通,找家长告状,而是平时就要主动向家长反映,可以利用晨间或放学时间主动向家长介绍幼儿在园吃饭、游戏、睡觉等方面的进步表现,以拉近教师与家长之间的距离,因为这些是每个幼儿家长都比较关心并十分乐意接受的。教师向家长反映情况要客观,不能掺杂主观色彩,注意态度要平和,语气要委婉,这样便于
24、家长接受教师的意见和建议。 第四,教师要理解家长对自己孩子的关爱之情。有一句熟语,想必大家也都听说过:“孩子都是自己的好。”在父母眼中,自己的孩子最棒,每个孩子在家长眼里就是一个太阳,是家长的全部。也许你班级的30个孩子在你看来,每个孩子只是你班级的30分之一,有的幼儿在你看来长得很丑、上课调皮多动,时常让你头疼,有时赶上心情不好,简直烦死了。而在父母眼里他们认为自己的孩子还小,犯了错误只是一时糊涂,不懂事,可以原谅,孩子的调皮是一种可爱。而当自己的孩子在幼儿园碰破一点儿皮,家长就会非常心疼和紧张。这时教师要换位思考家长的感受,知道其需求以及问题,而正确客观公正地评价幼儿就显得十分重要。最重要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园教师 岗位 特点
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。