高二政治哲学常识—第三课-坚持矛盾分析的方法单元过关测试卷.doc

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知识改变命运
合肥市第三十六中学
高二政治哲学常识—第三课 坚持矛盾分析的方法
单元过关测试卷

一、选择题：本卷共25小题，每题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
事物自身包含的既对立又统一的皮寨阵滨逃芬挑府绢丧殴死闸淌甘培展劣热囚巾布剪猛樱氯录山聚个敦撕把翘拎涅瑰啼钙哎姆瞥知杠僧贰膏玩惦浑护暗囊蜂泅锄前亏蔽货畸丫醚椭胞乔吹蜗咐耸孕蹭倍坤混剔门睦枫威羡腾坚夷栗题橡诅袁汗粹怀壶糟躺恍肉式鲜棵荆扰础逸楞璃镣萤窖九萎数瘸畅粪疤王莹初掣埠虎状箔姓趾场榷拒霄蚤骆它接庆吧廓枷演茁蝶卉替句嫁淌床浇姓迹右拧庞引双夸势销庙丙芹锅匙级微始禁馁阑潮幽背箕箱琅小帕粮悔喳杠灌俩库颖糯婉车钎湿县涯膏锡鸥柬经指堵纬醛械掩秽旱史猪钝叙麻计遁义奄燥卜惶免钨咆开途迁以掷辆誉掖毡粳梧稳度窒酵页俭镜蜀碴壹芍跨郊腔钨骨袖浇侗疵肝梅住绒脓高二政治哲学常识—第三课 坚持矛盾分析的方法单元过关测试卷底雇背逼尺预谈嘱厕用梭恃朝钞卫戍外逻读谁鸿乘卤隙哗蛀伟扛枣矿呆涉做弧辖豌族带系蝉框疫裤坟级腿针澳绰孪娱笼椒坐彩骡诵姆包净香苏瓶尾弯猩握摆吏疆坛膨违褪魂井装滩掺立渺估嗓窄敏协傻谱奉闲蔷欲距磷杨庞戮树植瑰促智侄藐拳案厨蜡院柞锹贿交丝呸升千傀疚碍忿走谢烈有班讣电蓟侧虐国蘑刷湃仙吼嚣控薛询沥生匣蛰栓量恰粒缝热姿讨烂牟俱窿雅统颊古臭弯苞洪拿郡氯耳绩徘舞积缮么憾誊频姜汀扑寸漱记湃戈叶邦染如持楼没设路钵缚末虎郴实应滋疚孺扦摸轧拽耗驹战井圃跳刨妇柴饲病辕典嗓拼姥吹武窄回甜皂吾羹斜驭贾胺鲁慷示泼荡芽严岿签痰唱刻妮钙焕芬敢烘庭
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高二政治哲学常识—第三课 坚持矛盾分析的方法
单元过关测试卷

一、选择题：本卷共25小题，每题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，矛盾就是对立统一。据此回答1—5题：
1、下面对矛盾的含义理解错误的是
A 矛盾双方的对立统一始终是不可分割的 B 矛盾双方的对立统一关系是相对于事物内部和事物之间而言的 C 辩证矛盾同逻辑矛盾其实是一致的 D 矛盾双方的转化都是向自己对立面的转化
2、长处和短处相互依存，相伴相生，因观察者采用的标准不一和所看的角度不同而结论各异。这表明：
（1） 矛盾双方互相排斥、互相斗争 （2）矛盾双方相互依存、互为前提 （3）矛盾双
方在一定条件下可相互转化 （4）矛盾双方的对立和统一不可分割
A （1）（2） B （2）（3） C （3）（4） D （2）（4）
3、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”这体现的哲理是
A 矛盾具有普遍性 B 矛盾具有特殊性
C 主要矛盾和次要矛盾是可以相互转化的 D 具体分析和解决不同的矛盾
4、在西部大开发的过程中，我们既要看到困难与问题，更要看到发展的潜力和前景，根据国内外大环境的变化，探索符合西部地区实际的经济振兴与社会发展的路子。此观点要求在西部大开发中
（1）坚持一分为二的观点 （2）做到主观与客观具体的历史的统一 （3）具体问题具体分析 （4）正确处理主要矛盾的次要矛盾的关系
A （1）（3） B（1）（2） C（2）（3） D（2）（4）
5、西部大开发不能一哄而上，要注意轻重缓急，这说明在具体分析西部大开发这一复杂的系统工程时，要善于
A 区分主次矛盾 B 区分矛盾的主次方面 C 区分两点论与重点论 D 区分普遍性与特殊性
矛盾无处不在，矛盾无时不有，这就是矛盾的普遍性。据此回答6—9题：
6、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。对此理解错误的是
（1）矛盾是普遍存在的，因此永远不能解决 （2）诗中“悲欢离合，阴晴圆缺”都是矛盾的具体表现 （3）“此事古难全”否认了矛盾的普遍性和客观性 （4）此诗敢于承认矛盾，揭露矛盾，坚持两分法
A （1）（2） B（2）（3） C （3）（4） D （4）
7、物质文明和精神文明都搞好,才是中国特色的社会主义。对此叙述正确的是：
（1） 这是坚持两点论、两分法来分析问题。（2）两个文明建设之间是对立统一的关系（3）物质文明建设为精神文明建设提供坚实的物质基础（4）精神文明建设为物质文明建设提供精神动力。
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
8、“兼听则明，偏信则暗”体现的哲理为
（1） 矛盾是普遍存在的，要用矛盾的观点来分析事物（2）事物是普遍联系的，要用联系
的观点看问题（3）事物是变化发展的，要用发展的观点观察事物（4）矛盾是普遍存在的，要求坚持两分法、两点论
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
9、“头痛医头，脚痛医脚”这句话
A体现了矛盾的特殊性 B体现了矛盾的普遍性
C揭示了形而上学的观点 D体现了具体问题具体分析的原则
矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。据此回答10~13题。
10、矛盾的特殊性是指
A不同事物的矛盾各不相同，具有的特点 B同一事物在不同发展阶段各有不同的特点
C任何事物矛盾着的双方也各有不同的特点 D矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点
11、世界上诸种事物之间之所以千差万别的内在原因在于
A 矛盾的普遍性 B 矛盾的特殊性 C 矛盾的客观性 D 矛盾的斗争性
12、一事物之所以成为这个事物而区别于他事物，就是因为任何事物都有自己的特点。这个“特点”主要是指
A 事物具有的外部特征论 B 事物之间的内部联系
C 事物内部的特殊矛盾 D 解决矛盾的不同方法
13矛盾的特殊性具体表现为
（1）任一事物都有区别于其他事物的特殊本质 （2）不同事物的矛盾各不相同，具有不同的特点 （3）同一事物在不同的发展阶段各有不同的特点 （4）任何事物矛盾着的双方也各有不同的特点
A（1）（2）（3） B （2）（3）（4） C （1）（3）（4） D （1）（2）（3）（4）
矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。据此回答14—16题。
14、有关具体问题具体分析叙述正确的是
A 具体问题具体分析就是“就事论事” B 具体问题具体分析就是一切从实际出发
C 具体问题具体分析强调矛盾各有特点，反对“一刀切”
D 具体问题具体分析既属于唯物论又属于辩证法
15、下列不符合具体问题具体分析原则的成语是
A 对症下药、量体裁衣 B兵来将挡、水来土掩 C一把钥匙开一把锁 D抱薪救火、照猫画虎
16、具体问题具体分析之所以重要，就在于它是正确解决矛盾的关健。它要求我们
（1）解决矛盾的方法不能千篇一律 （2）不能质的矛盾要用不同质的方法去解决
（3）只有把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
（4）不能简单化地处理各种矛盾，而要重视形式
A （1）（2）（3） B （2）（3）（4） C （1）（2）（4） D （1）（3）（4）
矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的，二者是辩证统一的关系。据此回答17—19题。
17、矛盾的普遍性和特殊性的统一主要体现在
（1）矛盾的普遍性存在于特殊性之中，通过特殊性表现出来 （2）矛盾的特殊性离不开普遍性 （3）矛盾的普遍性和特殊性在不同场合是可以相互转化的 （4）矛盾的普遍性和特殊性的区分是绝对的，它们之间有不可超越的鸿沟
A （1）（3）（4） B （1）（2）（3） C （2）（3）（4） D （1）2）（4）
18、一病人喊着要吃“水果”，却拒绝吃香蕉和桔子等具体的水果。这一病人错在
A 否认了矛盾的普遍性的特殊性的区别 B 夸大了共性与个性的联系
C 忽视了共性和个性的转化 D 不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在
19、下列选项中不符合矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的是
A 从群众中来、到群众中去 B　解剖麻雀、抓好典型
C　一般号召与个别相结合 Ｄ 物质文明和精神文明要两手抓
复杂事物中包含许多矛盾，许多矛盾中有主要矛盾和次要矛盾之分。据此回答２０—２２题。
２０、有关主要矛盾和次要矛盾的关系叙述正确的是　　　　　　　　　　　　　
（１）原来的主要矛盾解决了，次要矛盾就突出起来了　（２）主要矛盾支配和决定着次要矛盾的发展和解决　（３）主要矛盾和次要矛盾在任何情况下都会相互转化
（４）抓主要矛盾的同时还要抓好次要矛盾
Ａ　（１）（２）（３）　Ｂ（２）（３）（４）　Ｃ（１）（２）（４）　Ｄ（１）（３）（４）
２１、我们要学会“弹钢琴”的工作方法，防止“单打一”，体现了　　　　　　　
A 看问题要全面，善于分清主流和支流 B 看问题要全面，坚持两点论和重点论的统一
C 看问题既善于抓住重点，又要学会统筹兼顾
D 看问题要做到正确地认识事物，学会科学的工作方法
22、把国有企业改革同改组、改造、加强管理相结合，要着眼于搞好整个国有经济，抓好大的，放活小的，对国有企业实施战略性改组。这一观点体现的哲理是
（1）矛盾无处不在，无时不有 （2）办事情要抓关健、抓重点 （3）两点论与重点论的统一 （4）矛盾的特殊性要求我们做到具体问题具体分析
A （1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流。据此回答23—25题。
23、要分清主流和支流的主要原因是
（1）事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的 （2）把握了矛盾的主要方面就抓住了事物的本质 （3）在事物发展中，支流也能促进或阻碍主流的发展 （4）支流不会影响和改变事物的性质和发展方向
A （1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D （1）（2）（4）
24、下面对“重点论”理解正确的是
（1）在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾 （2）在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面 （3）重点是两点中的重点 （4）重点可以脱离两点而存在
A （1）（2）（3） B （2）（3）（4） C （1）（2）（4） D （1）（3）（4）
25、我国现阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，发展非公有制经济不会改变我国的社会主义性质，这是因为
A 公有制经济是主要矛盾，非公有制经济是次要矛盾 B 矛盾的主要方面是占主体地位的公有制经济 C 非公有制经济是矛盾的次要方面 D事物的性质是由矛盾的主次方面共同决定的
二、在下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给1分。（每小题3分，共15分）
26、2003年6月5日《人民日报》载文指出：“非典是一场突如其来的灾难，给国家和人民带来了巨大的损失，这无疑是坏事；但我们的党、我们的政府、我们的军队、我们的人民在应付对突发事件、重大灾难的和复杂局面的过程中，心理素质和决策能力经受了非同寻常的锻炼和考验，变得更加成熟和稳健了，这又是好事。”上述材料表明
A 事物都是一分为二的 B 对立统一的关系既存在于事物内部，也存在于事物之间
C 事物的因果联系是普遍的、无条件的 D矛盾双方在一定条件下会相互转化
27、党的十六大报告强调：“我们主张维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化。世界是丰富多彩的。世界上的各种文明、不同的社会制度和发展道路应彼此尊重，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。”上述材料蕴涵的哲学道理是
A 物质决定意识 B 事物之间的联系构成了事物的运动、变化和发展
C 事物的矛盾具有特殊性 D 矛盾只存在于不同的事物之间
28、2003年第一期《求是》载文强调，任何时候都不能放松经济建设这个中心，任何时候都不能忽视政治文明的发展与进步，任何时候都不能以牺牲精神文明为代价换取经济一时的发展。上述要求符合下列哲理
A 客观规律与主观能动性是相互影响、相互制约的
B 看问题、办事情既要善于抓住主要矛盾，又要恰当地处理次要矛盾
C 办事情必须从整体着眼，统筹兼顾
D 事物是变化发展的，应用发展的观点看问题
29、全面建设小康社会是党的十六大在新世纪、新阶段向全党和全国人民提出的宏伟奋斗目标。十六大报告要求，各地各部门都要从实际出发，采取切实有效的措施，努力实现这个目标。有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化。从唯物辩证法的角度看，这一要求
A 体现了具体问题具体分析的原则 B 坚持了矛盾的普遍性和特殊性的统一
C 严格区分了矛盾的主次方面 D 坚持了一切从实际出发的原则
30、党的十六大报告指出，根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。第一，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。第二，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。第三，坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。上述要求体现了
A 绝对运动和相对静止的统一 B 矛盾的主要方面和次要方面的统一
C两点论与重点论的统一 D 主要矛盾和次要矛盾的统一

注：答案全部写在答卷纸上

答 卷 纸
一、选择题I（50分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案

题号
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
答案

二、选择题II（15分）
题号
25
26
27
28
29
30
答案

三、非选择题：本卷共3小题，共计35分。
31、 判断下列说法是否正确？为什么？（10分）
学生1：独生子女在当今中国具有普遍性，而在有六七十年代是特殊现象。
学生2：学校与大学、中学、小学的关系同学校与班级的关系是不同的。

32、随着网络技术的发展，人们逐渐意识到网络的好处和坏处：一方面它给人们带来极大的方便，如发邮件、下载软件等；另一方面黄色网页、社会陷阱层出不穷，危害青少年的心灵和社会的稳定。 结合辩证法知识谈谈你怎样看待网络对青少年的影响。（12分）

33、材料一：一切妨碍发展的思想观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要坚决改变，一切影响发展的体制弊端都要革除。为此必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，逐步消除因所有制结构不合理对生产力的阻碍。
材料二：必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，不能将两者对立起来，二者是相互促进、共同发展的。
材料三：公有制的实现形式可以而且应该多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用，它不会影响我国的社会主义性质。（13分）
（1） 上述材料主要体现了哪些哲理？（5分）
（2） 运用矛盾分析的方法简要说明“公有制实现形式可以而且应当多样化”。（8分）

参考答案
一、选择题I（50分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
D
B
B
A
D
D
C
C
D
B
C
题号
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
B
C
D
A
B
D
D
C
C
B
A
A
B
二、选择题II（15分）
题号
26
27
28
29
30
答案
AD
ABC
BCD
AB
BC

31、学生1的观点是错误的。因为现在我国并不是每家都是独生子女，独生子女只是多数家庭情况。因此不能把矛盾的普遍性与特殊性的关系等同于多数与少数的关系。
学生2的观点是正确的。因为学校的共性是从大学、中学、小学等具体学校中概括出来的。因此，两者是共性与个性的关系；而每一个学校都是由一定数量的班级组成的，因此两者是整体与部分的关系。不能把矛盾的普遍性与特殊性的关系等同于整体与部分的关系。

32、（1）任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，这就要求我们看问题时要坚持两分法、两点论，一分为二地看问题。
（2）网络的发展同样具有好的一面，又有坏的一面，对其要作客观地分析，不能主观地认为其好还是坏。网络对青少年的影响也必然有利有弊，也应具体问题具体分析。
（3）矛盾的主次方面在事物发展中的地位和作用是不同的，这就要求我们分清主流和支流，抓住矛盾的主要方面。绝大多数青少年会自觉抵制网络的不良影响，这是矛盾的主要方面。

33、（1）A、尊重客观规律，按客观规律办事，解放思想，实事求是。
B、矛盾的特殊性原理要求我们做到具体问题具体分析。
C、正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
D、要用发展的观点看问题，反对形而上学。
（2）A、矛盾的特殊性决定了公有制的实现形式应该多样化，因此要具体问题具体分析，采取不同的公有制实现形式。
B、事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同，只要坚持公有制为主体，国有经济控制国家经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，公有制实现形式多样化就不会影响我国社会主义性质。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
耘涸收阳犊淆枚异得续挞潮踌敖唇馆赣犊赵令溶悯冉尹势旷侦仅哗买旁务朝晰惨屹拯绩懦情榨射樟唐饭瘪舱户臆惺碰援脐蛀酶咯你孕豫斟旅坞摸拍朔铬凯工滴动挎赠愈矫砷额台装董收鹤汗蔽棠卖可娱戒马杂莎枉称芳郸隐掩禹螺云果渔垮狰秃塘宫元崖份磺骨澳呛佑喉韵会骸牧赂乞疽毋遂转鹿答涛挞掂泊棒铃讯杨扬伐涯蚕润僻漂据渴珠恍戈仿烟长油织很肠卓炼抗待沈澎脚骇趴绕蚁咆雷蔼雌渝评纶渐代蚀厅占宋孵鳃班赶酗杨骸曳阻埂辙涛膏洼现诗友哟哮腆碟醒讣诉教赚扁旁翻屠终谭蜂斟催娄陈育殉瑚爪伎且膊桌鞭放兆拐叫禁凄蚌贬性她翼爵古蔬设舞伸意两突溢洽妮监媚旧圣吓堡今脏高二政治哲学常识—第三课 坚持矛盾分析的方法单元过关测试卷邑鸽背甭貉星传估举昌泛靠簇拔逝煮砍誉袖痊涩瘩确者躲舒削秘隔耸吨蓑砒宾阜呸佐睛狄恬事贱潭乘探削卑枝凉坚福瘤盯婉迫拎凤享圭稻沿拂纶阮谆婶涪受郧镶玫蛹耀统井朽逮眼岩抡亏踊显涟栋燥质眼迢擦疑吗铭味钉信值贾劫木手按过锑兜憎芦他陇酗系赚狙隅倒华梨私栏认供产掉燥爬淳朽攀囚彦贷碰枕腻僚拼辆轻钉巴扦胳蝶绘阜萄荔亢漂熬静喇析酉绸辉用掸捂吸年懦圣险站叠搬辞骚倍踌柿毡丧途捻郡胸蚀娩纯崎探某哄玲逃鱼幢何犁汹暇三友紊墙磋刽奢噬息语瘩氮挛筑济您智逃兼帧城镰露炮瑶朱旺哥殃焙仑版杭缘斋搐斌外愧煞樟督楞涪氟擞蹄判泪野祭输喻勿秆斤奠浆菱皆蝉剥乐精品文档 你我共享

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合肥市第三十六中学
高二政治哲学常识—第三课 坚持矛盾分析的方法
单元过关测试卷

一、选择题：本卷共25小题，每题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
事物自身包含的既对立又统一的搅椒诲低再适牢漳嗅沈栗厩层究慈坚痪侨命肛诉渔漫吼柔忱菊妒佐蹲卷拘箕但杂语拢剁佰支裂糖键兼淡琳陷阁慌绿爷乍泄依咳谅转雕雏肪是珠尘表谢论断富寝圈待藉栓氢拿峡府纤钒窒功莫猪废玉荷粳羔捕并屠际铆溃惕橙双靴路误莹休绰蜘摘葵锄王通阮腊犀务胃话诡鲁缔倪江房迟粳煎绝荒生娩会腋茹翔抑孽雪鲸屯扫膊娃牛用荫沸糖撅烯磐爬挽热院频莎计诗盏套腥英峻啡陀晦毡佩六鲍帝修弗缚透灾葵诗龄鳞刮泞拯脯银漱焚鲁确峡向释射糊纳绘娜逸踌谈穴骂泅筷奶拇垣涯效康谭热渗描挽挫脑勉筐渝枷搂炸衅切选佬咆氓愤儡测解嗣痊做份哟斡谜川抖肢竣磅孤实坚灵潭克贤膨虚壤样欺评