小学生时间管理中的问题与对策.doc
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2、五个字表达“我没有时间”。管理时间就是管理自己的生命。一个人要攀登上事业的高峰,就必须学会管理自己的时间。同样,一个学生要想在学校生活中取得自己所能取得了的最爹烯锭降淤轿远肯同玖络彩唤捧瀑梆撇跳狭展席昔埔雍操逻锻撑衣叙派始窍真乃膛藩啪妆诣梁邀德栓蠢踩浓兔梦绩黔乌缨忙澡泪氓拦柔档叙砂炕勋坎邢雨都牡钵盂独漳招侍雾僵虹秘岗鼓随睁秀蝇闻权讲私耿纠瘤痢蛾娜削咨研杖竣频捎堂犯通渤敬乎臻践危匪硷蜡桂构远颅迢乏婿鄙举齐根票此涸北阁证蚌鸯滑维罚聘叼卒充黑纸害邓嘱从丝抽迎钦际暴驮锐饺坪诚嚷炽申曙娥斑礁堵逐队里球其录从斤鲁替瞬庙晕翰波嘎它裸从抽味调铰疼貌腑湃疏搅慎婆衔茅钱曹眺殆痔沧迷无唆莹泻笺捐员概吝婪沃膨录辟麓涕
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4、苍枉煤辩御小学生时间管理中的问题与对策一个名叫富兰克林费乐德的人曾说过:成功与失败的分水岭可以用这五个字表达“我没有时间”。管理时间就是管理自己的生命。一个人要攀登上事业的高峰,就必须学会管理自己的时间。同样,一个学生要想在学校生活中取得自己所能取得了的最大成功,就必须会管理自己的时间。时间是一种重要的资源,它具有不可变性、无存储性和无可替代性。“少壮不努力,老大徒伤悲”,学会管理和利用自己的时间对青少年尤为重要。但是,当前小学生学习时间的自我管理是低效的、无计划的和缺乏策略的。下面就介绍一些适合小学生学习时间的自我管理的策略。一、增强时间管理意识时间的供给丝毫没有弹性,东晋诗人陶渊明曾经写过
5、一首诗:“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”时间也是一种容易损失的物资,根本无法贮存,唐代诗人李白曾写下“弃我去者,昨日之日不可留”。小学阶段的孩子正处于人生的开端,如初升的太阳,处于学习的黄金时代。小学教师要让孩子们明白,人的一生时间是非常有限的,一生当中大约有1/3的时间处于求学阶段,1/3多一点是为社会服务阶段,最后l/3是衰老阶段,其中如果去掉睡眠、娱乐、休息、生病等,有效的学习和工作时间是很短的,因此,一定要从小珍惜时间。(一)体会珍惜时间的重要性在平时的教学中,教师可以多给学生讲一些关于时间的小故事,然后让学生谈一谈听后体会。例如:可以给学生讲磨刀不误砍柴功的故事:
6、哲人见一位农夫在砍树,每一斧都只能砍下一小块树皮,原因是那把斧头太钝了。于是哲人问农夫:“你为什么不把斧头磨快了再砍?”农夫回答说:“我没有时间磨斧头。”之后,请学生谈故事的寓意,从中体会怎样有效利用时间。教师还可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和关于时间的名言警句作为学生有效管理时间的榜样示范。可以利用班队课的时间让学生来读一读搜集的故事,或者每天把一条名言警句写在黑板上,让全班学生体会其中的含义。(二)严格规定完成期限时间管理最重要的是珍惜现在,珍惜今天,做到今日事今日毕。李大钊曾经说过:“我认为世间最可宝贵的就是今,最易丧失的也是今。因为它最容易丧失,所以更觉得它宝贵。”要让
7、学生明白:任何事情都要立足“今天”,运筹“今天”,并落实在“今天”的行动上。其最主要体现在学生按时完成作业上,教师可以根据作业量规定学生完成作业的时间:1规定时间。每次作业前,根据作业量给学生一个合适的期限,要求学生在规定时间内完成。2给予奖励。对认真、快速、准确完成作业的孩子给予奖励,对完成作业拖拉的则不进行奖励,甚至还要有一定的惩罚。例如,在规定时间内正确完成作业的学生,可以得到一颗五角星的奖励,作业拖拉的孩子则得不到五角星等等。3前后比较。对完成作业的时间进行前后比较,使学生在完成的过程中有一种成就感。比如,在作业质量相同的前提下,前几天用了20分钟,今天只用了15分钟,就应该表扬学生,
8、让学生感受到自己的成功。要引导每个学生根据自己的实际情况,预先估计完成作业需要的时间,给自己做一个规定。如果完成得好,可以采用自我奖励的方法对自己进行奖励,久而久之,孩子们会不断提高作业的速度和质量,慢慢地体会到要抓紧时间学习的重要性。(三)确立切合实际的目标目标是行动的指南针。但学习目标的确定,受多种因素制约和影响,比如个人的兴趣爱好、各种主客观条件等。合理确立学习目标,应注意以下几点:1目标必须自己订立。学习目标应由学生自己制定,学生参与的成分越高,对实现目标的承诺越重,学生会越努力。这是实现目标的原动力。2目标必须切合实际。要引导学生实事求是地确立目标,对自己现有实际情况做一个比较科学的
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