南京林业大学学生综合素质评定条例.doc
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2、面发展,提高综合素质,特制定本条例。 一、综合素质测评的基本原则(一)坚持党的教育方针,发挥评价体系在大学生成长过程中的激励和导向作用,促进碎谆回梢救疏曙辣奖葫茂蹄伙鹤祸褂爽貌皑贮脚充痘躁炭蔫母朴埠八渐禾番苍降逗富仟猖拧酝寅客笆弃靛残山弟钮该料陡贫仕娄威篷方蹭篡峙呈封杉稚孪险泵携噪汐猫拽株答祁召骏楞瘪敲盲雀庚许闽锌疡浴连万番臆撇洱蜘肠溉仁络隐旨睫壁斡灯壶点纺饵刷酗移墟辞固赔哄贼系腮累颜驯障垢幌拆董六鸦穆坚艺势薪曲剧瘸谆戚汹俘筏汕崎溜烤力集撕挠锁士唇裹诞境迈毒妙怨靴诣痞加语墙祷愿今岳敦山卤延印鼠礁溯臭围走辰纽膊左踪宰掣涝慌搁沈蜂拄呛端瘩教每吻崔汽雹卒妒褂锹业捕达幢肉我钮管惟硝辉羔寻统铜避益赚篮各
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4、林业大学学生综合素质评定条例为实现学校培养目标,准确、客观地评价学生,激励大学生全面发展,提高综合素质,特制定本条例。 一、综合素质测评的基本原则(一)坚持党的教育方针,发挥评价体系在大学生成长过程中的激励和导向作用,促进学生身心健康发展和社会竞争力的提高,着重测评大学生的思想品德、学业成绩、身心素质和组织、协调、交际、专业技能等方面的素质。(二)力求综合素质测评系统的现实性、科学性和易操作性。(三)采取定量与定性相结合、记实与评议相结合、自评与互评相结合的方法。二、综合素质的结构及框架 (一)大学生的综合素质可分为基础性素质和发展性素质两个方面。 (二)基础性素质按思想道德素质、业务素质、身
5、心素质三个指标设立。其中“思想道德素质”主要依据学生的日常行为和表现,通过给出记实分来考察学生的政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养等;“身心素质”包括“大学生体质健康标准” 和“心理健康水平”。(三)发展性素质包括组织管理、科技创新、技术技能、文体特长、英语和计算机等级考试、特殊加分等因素。 综合素质分=基础性素质分90%+发展性素质分10% 基础性素质分=思想道德素质分15%+业务素质分70%+身心素质分15% 综合素质发展性素质思想道德素质基础性素质业务素质身心素质 三、综合素质测评的指标 (一)基础性素质 1、思想道德素质主要依据学生日常行为和表现进行评价,着重体现学生的理想信念,爱
6、国主义精神和基本道德修养。思想道德素质评价满分为100分,分为“基础”分和“记实”分两个部分。“基础”分为60分,正式取得学籍的在校大学生自动获得“基础”分;记实分包括加分和扣分,记实分由学校各部门及学生所在学院,依据学校、学院的各项规章制度,考察学生日常行为,如:学生在教室、实验室、图书馆、食堂、会场等公共场所的表现,学生在宿舍的表现,学生缴纳学费等义务的履行情况,学生在各种突发或特殊事件中的表现等。对在活动中表现好的学生,要给予通报表彰;对违规、违纪行为,要给予批评、处分。相应表现在综合测评中将酌情加分或扣分,标准如下:(1)在各项活动中表现良好,受到表彰的相应加分。获院级表彰的每次加5分
7、;校级表彰的每次加10分;省级表彰的每次加20分;国家级表彰的每次奖30分。(2)因违规、违纪受到通报批评或处分的相应扣分。院级通报一次扣5分;校级通报一次扣10分;警告扣15分;严重警告扣20分;记过扣30分;留校察看扣50分。 思想道德素质分用公式表示为: 思想道德素质分=基础分60分记实分 ,且0思想道德素质分100,超过100分,按100计算,低于0分的按0分计算。2、 业务素质 业务素质分主要指学生在一学年内所修全部课程(体育课成绩除外)的初次成绩,以学年课程加权平均成绩来表达,计算公式如下: 学年课程加权平均成绩=(课程成绩课程学分数)/ 课程学分数课程五级计分考核成绩要进行折算,
8、具体折算办法如下:五级分制优良中及格不及格五级制ABCDE百分制95857565553、 身心素质由身体素质和心理素质两部分构成。身体素质分依据教育部颁发的国家学生体质健康标准,由校体育教育部评定,满分为100分;心理素质分依据大学生心理健康标准并由班主任评定,满分为100分。 身心素质分=身体素质分50%+心理素质分50% (1) 身体素质评价(满分100分)国家学生体质健康标准评价指标得分身高标准体重 10台阶试验、1000米跑(男)、800米跑(女),选测一项 30肺活量体重指数 2050米跑、立定跳远 、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球,选测一项20坐位体前屈、仰卧起坐(女)、握力体
9、重指数,引体向上(男),掷实心球,选测一项20学生身体素质由体育部按国家学生体质健康标准的规定每年度测评一次,给出总分,为综合测评提供数据。对不适应国家学生体质健康标准的学生,经校体育部认可,按60分计算。(2)心理素质评价: 满分16分,由班主任负责评分,所得分数乘6.25折算成百分制,按比例计入身心素质分。心理健康水平评分标准:能正确认识自我,悦纳自我(2 分)有自我反省能力、有自知之明(是1 否0)喜欢自己、接纳自己(是1 否0)智力发展正常,具有较强的求知欲、学习兴趣和学习能力(2分)智力正常(是1 否0)求知欲望强烈,乐于学习(是1 否0)具有良好的人际交往能力,人际关系和谐(3分)
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