第8课蒲柳人家实用课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、蒲柳人家 刘绍棠刘绍棠第1页 1.积累“一气呵成、两肋插刀、天伦之乐”等词语。2.了解作者刘绍棠及其充满浓郁民族格调和审美情趣乡土文学创作。3.把握课文内容,观赏文中鲜明丰满人物形象。4.体会小说中精彩人物肖像、语言和动作描写,琢磨作者语言利用高妙之处。5.了解20世纪30年代京东北运河岸边农村世态民情,感受小说人物美好品德和高尚情操。学习目标学习目标第2页 刘绍棠(19361997),通县(今北京通州区)人,“荷花淀派”代表作家之一,堪称“铁心务农”乡土文学大师。他长久坚守“中国气派,民族格调,地方特色,乡土题材”创作格调,作品深受读者喜爱。代表作品有蒲柳人家京门脸子运河桨声蛾眉等。作者介绍
2、作者介绍第3页1.1.给红色汉字注音给红色汉字注音 痱痱子子()擀擀面杖(面杖()腌臜腌臜()捯捯气(气()咯咯吧(吧()筵筵席(席()名名讳讳()戏戏谑谑()荣荣膺膺()坍塌坍塌()驾驾驭驭()掂掂量(量()呱呱呱呱坠地(坠地()两两肋肋插刀(插刀()检验预习检验预习fifin n z z do do k k yn yn huhuxuxutn ttn tyyynyndindin lili第4页2.2.词语释义词语释义白瞪:白瞪:翻白眼,表示轻蔑、厌恶。勒令:勒令:用命令方式强制人做某事。戏谑:戏谑:用有趣引人发笑话开玩笑。荣膺:荣膺:光荣地接收或承担。膺,承受、承担。腻歪:腻歪:方言,厌恶,
3、厌烦。妙手回春:妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危病人治好。一气呵成:一气呵成:形容完成整个工作过程中不间断,不松懈。不耻下问:不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少人请教为可耻。第5页咬文嚼字:咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不重视实质内容)。如坐针毡:如坐针毡:像坐在有针毡子上一样,形容心神不宁。芒刺在背:芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。望眼欲穿:望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容期望殷切。天伦之乐:天伦之乐:指家庭中亲人团聚高兴。不知好歹:不知好歹:不知道什么是好,什么是坏。多形容不辨是非,不知轻重利害。也指不知道他人好意。两肋插刀:两肋插刀:指为朋友勇于冒险
4、,甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。第6页 1.1.本文集中刻画了哪几个主要人物形象?通读课文,本文集中刻画了哪几个主要人物形象?通读课文,归纳这些人物形象各自含有怎样特征。归纳这些人物形象各自含有怎样特征。主要人物形象:何满子、何满子奶奶一丈青大娘、何满子爷爷何大学问。何满子:聪明灵巧、活泼顽皮。奶奶一丈青大娘:泼辣大胆、豪爽坦诚、口利心甜、溺爱孙子。爷爷何大学问:仗义疏财、慷慨豁达、侠肝义胆、好说大话、喜戴高帽子、爱讲排场、爱摆阔气。整体感知整体感知第7页 2.2.何满子这个人物在小说中起着什么样作用何满子这个人物在小说中起着什么样作用?何满子是一个好动顽劣、聪明灵巧、好学爱问、伶俐可爱孩
5、子。他是小说主要线索人物,由他串起了整个故事。用一个小孩眼睛看世界,能够使故事场景连贯、情节简明,更易于读者感受和了解人物性格特点和思想感情。第8页 1.1.小说第小说第1 1自然段利用了什么描写自然段利用了什么描写?从全文来看从全文来看是什么叙述次序是什么叙述次序?分别有什么作用分别有什么作用?自然环境描写作用:渲染当初家里担心气氛,表现人物内心恼怒,增强故事悬念。倒叙作用:把最终发生事情或结局提到文章开头来讲,设置悬念,激发了读者阅读兴趣。内容探究内容探究第9页 2.2.一丈青大娘性格鲜明,课文第一丈青大娘性格鲜明,课文第6868自然段主要表自然段主要表现了她哪些方面性格特点现了她哪些方面
6、性格特点?为表现这些性格特点,采取了为表现这些性格特点,采取了哪些人物描写方法哪些人物描写方法?主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、热心助人性格特点。采取了外貌、神态、语言、动作等各种描写。外貌描写:如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”。动作描写:如“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫面前,手戳着他们鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”。第10页 语言描写:如“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇眼睛”。神态描写:如“一丈青大娘火了起来”“一丈青大娘勃然大怒”。除了以上这些正面描写外,作者还利用了侧面描写,经过纤夫无力招架狼狈之态来反衬一丈青大
7、娘刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。第11页 3.3.第第9 9自然段经过哪些事情表现了一丈青大娘对孙子自然段经过哪些事情表现了一丈青大娘对孙子疼爱疼爱?用简练语言概括,每条不超出用简练语言概括,每条不超出5 5个字。个字。(1)洗三摆小宴。(2)满月摆大宴。(3)亲缝百家衣。(4)打造长命锁。这些细节描写,不但形象地表现了一丈青大娘重男轻女封建思想,更突出了她对孙子疼爱和珍视。第12页 4.4.何满子爷爷是个怎样人何满子爷爷是个怎样人?他为何被叫作他为何被叫作“何大何大学问学问”?”?爷爷外号带有戏谑性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋
8、插刀。因为职业关系,他见多识广,想象力丰富,编起故事来生动波折,引人入胜,所以得了个“何大学问”外号。第13页 5.5.课文第课文第15261526自然段主要利用了什么叙述方自然段主要利用了什么叙述方式式?有什么作用有什么作用?利用了插叙。介绍爷爷“何大学问”这个外号由来,主要营生和性格特点,对孙子期望等,使故事情节愈加充实,人物形象愈加丰满。第14页 6.6.第第2121自然段属于什么描写自然段属于什么描写?有什么作用有什么作用?这一段是心理描写,写出了何大学问对自己人生、家境以及家族未来思索。因为他自己“从没进过学堂一天,斗大字认不得三筐,而且只会念不会写”,表现了他急于经过知识来改变家族
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