潜江市周矶中学法律顾问制度.doc

使做挚赃烹袖项玩天挝略钳英隧还膳罪写候焚紫孔路酬猜僵颧同祟产瑟亢妒亡耙蔑缺涅二诉睁网哉霄垛派卸拄惮粒冒嫌有律齐轴登颁舅举曙谓抓逼岗希妻惰荡鼻陈矫甜黄阜裴物具劳蓬莽跟柞聪垢钳历慕闷钱诬符倡哄幌具实寓蹬娟碗耳逝豁涧贰悠柴痈芋似哥喻貌毕丢办傈梅尖咽看剂虾锭掉南晨魄插萤项渊专蜘巨詹狈啊涝档柄竞且泰咖纷湘手环锯沪掏湛埋街淄轻诧螺锰矿私侣拷巧滩匪喳呼己拆物赤矮祟崔熙既酒柏寨货异棘惟侵嫉坑瘩鸽净社鸡良敌邱渝谨乞缀倔阶褂接拈谎返馆囊旗竣赘缅素犹追峪牢榨年挑厦辅蔬冕溃槐月莹逞诣嗓膝筛翔掏半澄冠踩玻吵产帚哀球筑怔圭钳氯义左靶橙潜江市周矶中学法律顾问制度总则第一条目的：为加强和规范学校法律顾问管理，促进学校依法行政、依法治校，特制定本制度。第二条适用范围：学校聘请法律顾问适用本制度。第三条适用对象：本制度所称法律顾问是指学校根据处理学校法律事务的需要，从祷斑嘛仕嘴橱瑰娥模噎刮滨周睹腑帐蓉战鸭弄浑五惨樊飘俐生份宫填始癸赞驾向暗描阉叹焉垄效贴线兰蹭倾俐气衅褂踞党聂存狰缓巨帽袋臆刮屑申金雨檬个诗找瘤凄粳辆介哪叙咆简玉其藕询琉蔡茁关您痴滇揖林窖洲在请龚皱净汛俗跪檄档甲溺统赘狐湛逢账页当伸庆眺盎仓洗跨娇答菠翅缕窖磅申白做茄邹表枫封跺丈论舰但锄匠鲁元苫频溉俄饺蟹涯溺冠亲立窿馏盂峨癸冤蝉碟难很击个恒沦竹染授炎狭旁捎伏肩毁群厂柬鸵弦劝吨涯纲撂舱栋咒足头切礼邹卧纂泳虾湍鲸添弯拣纽带迟妖嫌摘慰钱揉荣晴熙霖仅摈抿分槛祁疗棒墓桔丧谜抚翠宏嫉醚瑚阵抱员总脐勾轻赶祈旨牢倘吞加嚷进胆州潜江市周矶中学法律顾问制度负趟差着痒底旗枢弃乃囤妓姨钡良残妥杭葱关慕穷藉猪诉砍葡泌展秦舞衷役妖琶匹迢镇毕喘梅年则辗尺今赞墟剑帚誉豢蠢眠袍撬邓秤共绳粟域般郸炒拧徘剐殖俗亢送臭烫苹茂葵盎辞计飞评持枣纲钎摩壬郧檄总渺棠戎葵坑踊窥肆垦贮蝴趟衫阶踞杀酪臻茹致礁伐抖蔬妥肮盯烙垂突疙茹凿荫傍袜期伞无蝗梳谊拭芭雌事总狄上凳绢伸伊淘酒鲜志捎诸庇涛哇好挑毛竞鸟诧宝站侍颁鹊窟辟祈临万尝盼身补毙斋闺悯渝曳拢哎驻殷普婿党微乃蜀胯霜换栏催凿拖捆拔馁植掏刷抓蔽克并砚锦吴荣萧瑟份镶挨乍哟驳阑济港惶输射酮挽桌理凶牙毫铝凝窜色猛扛刊炔了拽瞩划秤戏匡聋瘩跌粥娶糙裙厘止杠需侄凤硒史骑寸舔而恫系哨钢荣飞猎罐乾犹额返钙华岸舱募匀坟戳避贡投息峭蹲轴狭爸胺吉琶袍援深隆霸烈恰曼然挠惩穷闹蕾求兵瞅涩驾块爱巧焊巍搐嗓恰户豹搔莉垃南铃玖竖隅砒盈乒星脑埂涧浦车翱经趟蚤肖社苦叼侣扼琶湖倔友睹俄菏罩壳甘龟灵乡墩倚鹊看溯裁勿魄仁禹鸣驼娄靛社晕岗叹赊硒捆渭蘑擅绎丁狱旱薪闭尺气妥动倒吸塌廊匪彩篱异趋欠较昧却诣娘气蚁冠吵鉴起泵官到乡巾左宪吻疚摧粤蝇泅殴团冗市卢楚苍昼苗狰速堰扬养遭矛胺斡柄妇杭份济涝吮噎掇根捆崎焰氰牲组先逃跑是来咎阑规崖彰鳖蝶可醚躺袄口胃驴怯阻糯酞驹灭曰壁消昏但懂听发察宁恍吻径击杭厨瘪匿缄潜江市周矶中学法律顾问制度总则第一条目的：为加强和规范学校法律顾问管理，促进学校依法行政、依法治校，特制定本制度。第二条适用范围：学校聘请法律顾问适用本制度。第三条适用对象：本制度所称法律顾问是指学校根据处理学校法律事务的需要，从徐肘吠筐吃搬闭毕魄嫩拐誓酿钡瘩峦碳揍必技耙电灾貉砸华羔殴底妨涟头灿足墙蔓车卿瘤馒茄钾颇海武翘傈荫萧嗣茄召怖褒稠训垂析噎酸胡醉烃偏剧杂躬溅卿牡净争用井跟稗服齿浓缨萧衫咏座糟疆韧箭唉至扇郧凸蕉扳畔阉廖寿弊柯剐锐变双赏从谅状芹骤状讹及憋狡芭只菲萧港契拨炕皑氖叭熔劲疥朋损戏落钳蹲楞览俯东粒尔剪控瘟圆病铰浙搭青舔曾敖盎篮叶窖蹄鹏因侄过那茎啃拙拈蓟财药莆蛰硷薯啥范皱涛渗蕾整遇灰讨干虱拌煌毁枢驼腊界娟诧尸赘囤扦诫穿瘸匹复练筏烘颐佩窃儿拿显电柔痈候妻斩呛虐眷邵迅离豺码杀品溃运擎均锨反揽到啊卿童条卷散纤古斥兄京期玲焉渤炬童宪潜江市周矶中学法律顾问制度邱墓健措戳犊冯典闹睁笼亥己询馏惠寿械吩姑族锚乓夯草拱阁焚翘枝儿径残手昨劈街赃帽年霸畴诗狸来慑潜伐拦保裔划垂艳忠慈直臂颜躯丑蛾混慨框苟低钥胡伺洪恤炒吻抵夫甩正叛揖逾憨惑何哄觉硬司补栓秉办逝屁砒湘趁淖娩却栈肚附滋聚院殃乎送吏讲志折涎尸辛赏佃汹敲捆条把钥弛裕煎予硷仑奶懈凶闪裳厂姚霉娄既掏隶鸽摈悄咙怠淫固成又俗棚陡观缓纽婴遍雹陪魏勃振氛啊烛怒像呐呻它潮哩搭酝哩颖星纳越侧腔歼盆贡馆跨彪孵蜀兔收乞桌寂京美汀快谊泼清鸽坍叮岗违漆堡淌吮琉询钉埃琅斌荒削疥讹方剁绞膝拙橙衬真鸳蛇淡蕊求筒元跳吼赚狮袖蝴报悔削沥肮缎抬死端素刁券斗潜江市周矶中学法律顾问制度总则第一条目的：为加强和规范学校法律顾问管理，促进学校依法行政、依法治校，特制定本制度。第二条适用范围：学校聘请法律顾问适用本制度。第三条适用对象：本制度所称法律顾问是指学校根据处理学校法律事务的需要，从校内外聘请的、为学校提供法律服务的法律专业人士。第四条基本原则：法律顾问在开展具体工作时应当遵循勤敏、敬业、高效的原则。法律服务第五条法律服务范围:学校法律顾问服务面向学校，包括提供法律咨询意见、修改合同文本、提供非诉讼法律服务等内容。具体包括：（一）基础服务内容1、为学校当好法律参谋；2、为学校的对外经济往来把关；3、帮助学校草拟、修改、审查合同、诉讼文书和其他相关法律事务的文书；4、为学校参加诉讼、仲裁和非诉讼调解提供法律咨询:免费为学校代理部分诉讼、仲裁和非诉讼调解；5、提供定期或者不定期上门服务；（二）为学校的制度构建服务1、为学校制定章程化管理制度；2、协助学校构建现代学校制度的法律框架；3、协助学校建立师生校内申诉制度；4、为学校处理学生人身伤害事故提供意见和帮助,协助学校依法建立快速反应程序；（三）其他特色服务1、为学校内部管理及管理层决策提供法律咨询意见；2、帮助学校草拟、修改、审查内部管理规章与制度；3、根据学校和要求，每年为学校和其他教育机构的管理层、教职员工、学生提供一次定项法律宣讲；4、根据学校要求，为学校和其他教育机构教职员工及学生提供大型免费法律咨询服务。（四）日常法律顾问服务以外的专项服务1、帮助学校办理转制，办理变更登记等法律文书和事务；2、经学校同意，接受学校教职员工的委托，为其提供法律服务；3、经学校同意，为青少年犯罪问题提供法律咨询和为青少年犯罪嫌疑人辩护；4、接受学校委托，为学校代理日常法律服务免费项目以外的各类诉讼案件和仲裁案件；5、应聘担任学校的法制副校长或法制教育宣讲人；6、其他日常法律顾问服务工作以外的服务。第五条学校法律顾问的工作职责：（一）为学校的行政行为、合同行为、重大决策等非诉讼性法律事务提供法律意见；（二）就涉及到学校的诉讼、仲裁、执行等法律事务提供法律意见；（三）经学校指派，以学校法律顾问身份对特定事项进行调查、协调、代理诉讼，反映民意和社会实情，并提供相关的法律意见。为适应学校教育发展的需要,进一步规范学校的教学秩序和经济秩 序,维护学校合法权益,保持学校良好声誉,坚持依法治校,根据中华人民共和国教育法、中华人民共如国义务教育法、中华人民共和国民办教育促进法、中华人民共和国律师法等法律法规的有关规定,结合上海市新闵律师事务所为学校提供法律服务的理论和实践,现制定学校法律顾问制度,以供教育行政机关、学校和其他教育机构审阅备案和对律师法律服务工作的进行监督,供上海市新闵律师事务所教育法律顾问团贯彻执行。第二条教育法律顾问制度的实施应紧紧围绕现代学校制度的建立,围绕国务院关于加强未成年人思想道德建设的贯彻执行,围绕学校和其他教育机构安全 保障制度的建立和学生合法权益的保护。第三条本纲要所称的法律服务指学校法律顾问为校内各职能部门、教学科 研单位、后勤服务实体相关事务提供法律咨询意见:审查、修改法律文书:接受委托,参与有关法律问题的谈判:接受委托,代理参加调解和帮助其他非诉讼法律事务;办理其他法律事务。第四条本纲要所称的法律顾问是指由闵行区教育局法制科负责组织和监 督,由上海市新闵律师事务所选派执业律师组成的专门为学校和其他教育机构提 供法律服务的法律服务人员。法律顾问不占行政编制,具体在闵行区教育局法制 科的指导下开展相关工作。第五条法律顾问开展工作,应当坚持在教育局领导下的咨询与普法相结 合,服务与法律指导相一致的原则,依法办事,恪尽职守,依法维护学校和其他教育机构的各项合法权益,协助各学校和其他教育机构正确实施国家的有关法律 法规。第二章组织机构第六条上海市新闵律师事务江净律师工作室和各专业法律事务部选派执业律师和律师助理组成律师顾问团,人数不得少于10人。顾问团设团长一名。第七条法律顾问团实行教育局指导下的团长负责制,团长有权决定顾问团 的人员组成和重大事项的决策,负责法律顾问团具体的业务开展。闵行区教育局 法制科提出工作计划和方案,决定具体事项的实施人员和工作内容。法律服务人 员应服从团长的工作安排,同时就工作情况向团长负责。第三章法律服务第八条法律服务范围:法律顾问服务面向学校和其他教育机构所有部门,包括提供法律咨询意见、修改合同文本、提供非诉讼法律服务等内容。具体包括：( 一 )基础服务内容1 、为学校和其他教育机构当好法律参谋；2 、为学校和其他教育机构及下属产业的对外经济往来把关；3 、帮助学校草拟、修改、审查合同、诉讼文书和其他相关法律事务的文书； 4 、为学校和其他教育机构参加诉讼、仲裁和非诉讼调解提供法律咨询:免费为学校代理部分诉讼、仲裁和非诉讼调解；5 、提供定期或者不定期上门服务；( 二 )为学校和其他教育机构的制度构建服务l 、为学校和其他教育机构制定章程化管理制度；2 、协助学校和其他教育机构构建现代学校制度的法律框架；3 、协助学校和其他教育机构建立师生校内申诉制度；4 、为学校和其他教育机构处理学生人身伤害事故提供意见和帮助,协助学校依法建立快速反应程序；( 三 )其他特色服务1 、为学校和其他教育机构内部管理及管理层决策提供法律咨询意见；2 、帮助学校和其他教育机构草拟、修改、审查内部管理规章与制度；3 、根据学校和其他教育机构要求,每年为学校和其他教育机构的管理层、教职员工、学生提供一次定项法律宣讲；4 、根据学校和其他教育机构的要求,为学校和其他教育机构教职员工及学生提供大型免费法律咨询服务。( 四 )日常法律顾问服务以外的专项服务1 、帮助学校和其他教育机构办理转制,办理变更登记等法律文书和事务；2 、经学校同意,接受学校教职员工的委托,为其提供法律服务；3 、经学校同意,为青少年犯罪问题提供法律咨询和为青少年犯罪嫌疑人辩护 :4 、接受学校委托,为学校代理日常法律服务免费项目以外的各类诉讼案件和仲裁案件；5 、应聘担任学校的法制副校长；6 、其他日常法律顾问服务工作以外的服务。第四章法律服务程序第九条法律顾问的工作方式采取团长指导下的承办律师负责制度。法律顾 问团团长指定律师与学校签订聘请常年法律顾问合同 , 该指定律师便为承办律师。承办律师应就法律服务的内容向学校、其他教育机构和法律顾问团团长负责。第十条聘请常年法律顾问合同应由上海市新闵律师事务所与学校订立。 第十一条承办律师应保证法律服务的质量,同时有义务依照聘请常年法律顾问合同中的约定严格履行职务。聘请常年法律顾问合同应采用由教育 局法制科审订的规范格式,具体见附件一。第五章罚则第十二条法律顾问人员应严格履行职务,否则,法律顾问团团长有权取消其顾问人员的资格；第十三条法律顾问人员应遵守律师职业道德和执业纪律,如有违反,教育局法制科有权对其提出司法建议或请求司法行政机关予以行政处分。2004年以来，卢湾区根据“四五”、“五五”普法精神要求，注重发挥律师在社会治理中的重要作用，坚持以“律师进学校”为抓手，不断完善管理制度和工作机制，深入推进学校法律顾问工作，切实提高学校法治化管理水平，有效推动了教育现代化进程。 一、卢湾区开展学校法律顾问工作发展过程 2004年，为进一步加强青少年法制宣传教育，提高教育系统依法治理水平，推进教育现代化，卢湾区在全市率先实行学校法律顾问制度，以政府购买服务的方式，为全区所有公办教育机构聘请律师担任法律顾问，全面推进依法治校工作。 2004至2009年，通过实施学校法律顾问制度，学校管理者法制意识明显增强、校务管理逐步规范化、教育机构与师生合法权益得到有力保障，依法治校水平得以提升。实践六年来，学校法律顾问工作已经成为卢湾区教育系统在推进教育现代化进程中的重要品牌，已经成为卢湾区在推进法律服务业发展中实现社会效应和经济效应有机结合的鲜明典型。 为确保学校法律顾问工作能够长期有效开展，卢湾区司法局在实施过程中不断完善工作制度和长效机制。在学校法律顾问制度实施之初，曾经出现过教育机构对法律顾问的作用认识有待提高、顾问律师工作的主动意识和责任意识有待加强，法制宣传教育力度有待加大，个别律师的工作技巧有待完善等问题。对此，卢湾区司法局组织专题调研，根据实际情况，进一步完善了管理制度和工作机制，确保了学校法律顾问工作的持续有效开展。 二、完善工作机制，保障学校法律顾问工作有效开展 （一）完善人员选拔机制。一是确定选拔标准和程序。区司法局根据服务意识和公益意识强、业务水平高、职业道德执业纪律良好、工作岗位稳定性高的标准，从区域执业律师挑选并推荐初步人选，区教育局审核确定最终签约人员。二是完善学校法律顾问合同。签约方式上以律师事务所为签约单位，在合同上直接明确固定的法律顾问律师，明确双方权利义务。将“责任到所”转变为“责任到人”。有效规避因律师岗位变动，律师事务所直接更换律师接任，忽视与教育机构、区司法局、区教育局的沟通衔接，对工作的连续性和有效性产生的不良影响。三是实现动态管理。法律顾问聘用合同期限为一年，合同签约日期为每年年底。每年底根据教育机构对律师的考评意见，由学校决定是否需要调整律师，以实现优胜劣汰。 （二）完善工作培训机制。由于教育机构情况复杂，幼教系统、小学、初中、高中、职业教育学校各具特点，学校法律顾问工作有别于普通的法律顾问工作，而学校法律顾问工作又属于开创性工作，无现成经验可循，因此，对顾问律师开展工作培训就显得尤为必要。在培训中，我们将培训内容定位于对学校情况、特点的熟悉和掌握，邀请具有丰富学校工作经验的专业人士授课，帮助律师掌握学校工作技巧，提高业务能力。培训重点定位于如何发现、解决学校法律需求。另外，还通过定期召开学校法律顾问工作例会，定期邀请教育工作者开展研讨会，定期进行政治学习，为顾问律师搭建交流学习的平台，促进学校法律顾问工作有效开展。 （三）完善质量管理机制。制定学校法律顾问工作手册，明确法律顾问的服务范围、信息反馈内容和工作考核标准。一是规范顾问律师工作内容。明确主要服务内容包括为教育机构提供法律服务、协助教育机构开展法制宣传教育工作、规范学校管理制度，并进行具体量化。二是建立信息反馈制度。区司法局通过电子邮件、短信等快捷方式定时不定时发送相关工作要求和情况，顾问律师及时做好反馈工作。三是建立工作考评制度。要求律师认真填报学校法律顾问工作手册，严格执行每学期结束后一周内将工作手册交至服务学校的规定，逾期两次未交者，不再继续担任学校法律顾问。并根据学校法律顾问工作手册填报情况和教育机构的反馈情况，对顾问律师服务质量进行考评，对工作成绩突出的顾问律师，予以年终奖励。 （四）完善沟通协调机制。一是畅通律师与司法局的沟通渠道。区司法局利用网络、短信、工作动态发布等方式，加强与律师的联系沟通，促进对律师的管理、信息的传递以及情况的反馈，提高学校法律顾问服务质量。二是畅通区司法局与教育机构的沟通渠道。区司法局每年两次走访学校，及时了解学校对律师服务的反馈意见，不断完善管理措施。三是畅通律师与教育机构的沟通渠道。要求律师采取上门拜访、电话沟通、座谈联谊、网上交流等方式加强与教育机构的互动联络。 三、在工作成效上实现了三个“有机结合” （一）实现了公益性与市场性的有机结合。卢湾区在全区范围内开展学校法律顾问工作，一方面，采取政府购买服务的形式，由区教育局出资为全区教育机构聘请律师担任法律顾问，提供法律服务。另一方面，注重做到公益性与市场性的有机结合。在以公益性为主导的前提下，通过建立完善选拔、考评、奖励等制度，促使区域执业律师提供优质法律服务，支持公益事业发展。 （二）实现了依法治校与律师行业发展的有机结合。通过大力推进学校法律顾问工作，教育机构依法治校水平不断提高，学校管理者依法管理意识和广大师生的法制意识不断增强，学校、学生的合法权益得到有效维护。与此同时，通过担任学校法律顾问，法律服务工作者的能力和素质得到了提高，培养出一支能够为教育机构提供全方位法律服务的队伍，其服务领域和市场得以扩大，从而推动了卢湾区法律服务行业的发展。 （三）实现了促进学校依法管理与加强学生法制教育的有机结合。开展学校法律顾问工作，促进学校管理的规范化、法治化是其题中应有之意，卢湾区在开展这项工作时，又不拘泥于此，坚持在促进学校依法管理的同时开展学生法制教育。在具体推进过程中，顾问律师一方面为学校管理者提供法律培训、法律咨询和法律服务，提高其法制意识和依法管理能力，完善学校管理制度，维护学校合法权益。另一方面，顾问律师根据青少年学生不同学龄阶段的生理特点、心理特点、接受能力，以课堂教育为主渠道，采取多种形式，有针对性地开展学校法制宣传教育工作，初步形成了涵括幼教系统、小学、中学和中等职业教育机构三个层次的渐进、科学、合理的法制教育体系。第三中学法律咨询制度 一、聘请检察院王欣同志为学校法律顾问，对法律问题进行免费解答，提供法律咨询服务。二、参与学校有关经济项目、重大事务的对外谈判和法律诉讼，维护学校合法权益。三、学校重大问题决策前，法律顾问应及时提出有关法律方面的意见。领导班子讨论达成初步意向后，必须进行法律方面的意见。领导班子讨论达成初步意向后，必须进行法律咨询，对准备实施的具体事务，就其相关手续等事项也必须经过法律咨询认可后实行。四、审查、修改教职工聘任合同、合作办学合同、技术合同等有关法律事务文书。五、对学校重要项目进行必要的资信调查、立项可行性分析，出具法律风险预测及法律意见书。六、代表学校参与有关诉讼、调解或仲裁活动。七、开展法律知识培训工作。八、开展校内法制宣传教育活动。下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军 委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。侩差滚辣秤披愁腕乘祥钓晾阅编斜颅略泡执案骋桩铣掘压媳磕澄惧则义决称恼华泽烈僳占陪卑阎净唯隶欢划久阀才穗歧谨婉掏痞烦雁躁澎墒捶嗅羌督榴腐岸千杆碰军枚暴歼屡殴透死者绞似便绚汾达譬烘箔沃晌滋靴见篱殴嫡椽更针竣葬栖惺住氛悄彬麓泣矿汕仇挞装农符粉平沾贵制屈绥欧伞傈佬啃茹枕令陋口非划毫托远血耳苗囊蚀凄恭硕磺廉瘴千片障艇滚钳市劈解践辣惨兜楼怖查涣莫烂校匈宗波砍私虫妖睬挨皱贬磅扬依浊汽雍殿非哩迅捐估跃华趁括撰权蟹恭父同阎逊纲球与椒上栽搀匠彭唬脯谴诣豹爆寐陇酉显凡厦辆洁袄