王店一小教学评估制度.doc
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4、。要发挥教学评估的教育功能,“建立促进学生全面发展的评估体系”。确定中小学教学工作评估指标体系,要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利于培养学生的创新精神和实践能力。2、注重考察体现素质教育教学工作特征的基本要素教学工作是一个完整的过程,是一个复杂多变的系统,要全面反映这个过程需要罗列相当多的因素。确定教学工作评估指标体系,既要着眼于教学工作的全过程,又不能面面俱到,要突出体现素质教育教学中不可缺少的基本要素,以利于在评估中进行有针对性的诊断和正确的导向。3、坚持评教学管理、
5、评教与评学相结合,侧重于评学教学工作是组织校内外的教育资源对学生进行有效教育的过程,是教管人员与学生互动、师与生互动、生与生互动,共同实现具体发展目标的过程。“评教学管理”,就是要看教学管理是否到位,是否有利于学生的发展;“评教”,要建立促进教师不断提高的评估体系,这样才有利于大面积提高教学质量;“评学”,要建立评估学生的学习状态和学习效果的评估体系。教学工作评估要以“评学”为重点,以此来促进教管人员和教师转变观念,改进管理和教学。4、体现开放性教学工作具有丰富的内涵,教学管理、学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同,使教学工作千变万化。确定教学工作评估指标体系,既要体现教学工作的一般特征,又
6、要为不同学科和不同条件的教学工作留有可变通的余地。提倡创新,鼓励个性化教学。5、坚持可行性可行性是实施评估的前提。教学工作评估指标体系要符合当前教学改革的实际,评估标准是期待实现的目标,但又必须是目前条件下能够达到的,以利于发挥评估的激励功能;评估要点必须是可观察、可感受、可测量的,便于评估者进行判断;评估办法要注重质性评估和综合判断,力求简单、易于操作。二、评估原则制订和实施本方案,遵循如下五条原则:1、激励先进原则。2、形成性评价3、过程评价相结合原则。4、常规性指标评估5、创造性评价相结合原则。三、教学工作评估体系教学工作评估指标共设置9个评估项目,67个评估要点(见下表)。“评估项目”
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