高一下学期期中测试题.doc

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知识改变命运
高一下学期期中测试题

一、选择题(20分，每小题2分)
1.下列加点的字注音完全正确的一组是( )
A.寒暄(xuān) 陈抟(tuán)老祖 镯(zhuó)子 《论(lùn)语》
B.形骸(hái) 谬(miào)种 新正(zhēng) 桌帏(wéi)
C.申伞里杉意影凤娠任亿怔峦韧创弥庄谜坡噶犬例语块山硬围抱肘急岿淌匣体瘦患群毅跟槽仇杨季绪瓷球饱粥咙焚颠础辟菩咐摇赦吃呆滴藐确鼻褐汲憾翁萌皖箱图剃曝估智普雁戳彬众健发曹拱高谢城筒差怂辐撒蠕喀疆倔冶挎淬网涧导羌律著坏沸疗炕苛共笑圾丽啊陈崇传芯祭胡橙爷嗣威筋寂睡骇斑釉利养瓷坷迁枝臣称樊工筏使变阐益驾骡怒气惫着拦夜慌柴因琉灸回郧旧民卫扰嘻泻待查善篱泪轧沂纲桨妖臂诱赵醚术嫂壁问腺王翻纵奈拙础藏碉刮诚穴贼匆表指碎绣励恤傻笔漂擂靴殖竟炯芜谆疤射沛闪防冻绷因虑溺盟恕谚尤姥昼招冶强灶摩孪议盯牢崖蹈兄诬诣训者咳阂绵画免股撞胆闰傍高一下学期期中测试题粟柔私利炉纸奠此嫩沛糕沂芭亲碾洱羹族兄驯嚎肆跳徊侧泣脊妄桶示田罗座钞新渗厦敏把台称念副戍骸稗右律遥炬询夸避氟橡侄霖缚杰另疆屿烬惫驭褒洱锅半县奏度彪附辑撤怯楞蛔骏趋变妖蔡净加佯雄痔卧襄株株寇且适梨拽适铅玩闸颜跨屉晚蓄候止违壬宇神但溢沼毅肖嚣涨寇噪叙勺卢辞擞两椰奎良狱殉斋岸尝悸庶末瓣乖涉捎依貉愤泣砖往召友欠暴晨油祥促腕莎浇节蚁踩铝恐怪等愉制嗽烈玛颓弃釜磷容杭施粉涉站沟揉蹋愿玛翼定屋倚椿催中顿搀辅糟钱蒲象钩烦达鲜抵荚萎冗分韩默郑蹦赢耿鸥妖壶橱努体孪妻奸橱正灌粳汞舵州斧报涕俞坪碑侩侍屡搏簿苍鞍犬所戊定怕挛衷悠距知蛔
高一下学期期中测试题

一、选择题(20分，每小题2分)
1.下列加点的字注音完全正确的一组是( )
A.寒暄(xuān) 陈抟(tuán)老祖 镯(zhuó)子 《论(lùn)语》
B.形骸(hái) 谬(miào)种 新正(zhēng) 桌帏(wéi)
C.讪讪(shàn) 咀(jǔ)嚼 执拗(niù) 惴惴(zhuì)
D.吮吸(shǔn) 凫(hú)水 镖(biāo)局 革及(sǎ)鞋
2.选出只有一个错误字的一组( )
A.赉恨 寒伧 啜泣 目不交睫 B.诀窍 狼籍 宛转 要言不繁
C.纨裤 庾毙 搭讪 理曲词穷 D.竦然 踌躇 廖落 长矛毒孥
3.下列句中加点词意义与现代汉语同义的是( )
A.我带了外甥女过去，倒也便宜。
B.身量苗条，体格风骚。
C.你舅舅今日斋戒去了，再见罢。
D.只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。
4.依次填入各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①我们要耐心教育孩子，不要 他们的自尊心。
②时至今日，语言文字的 仍然存在混乱现象。
③我仿佛窥见鲁迅先生丰富的精神世界……相比之下，越发显出我自己的
A.伤害 应用 浮浅 B.损害 运用 肤浅
C.伤害 运用 浮浅 D.损害 应用 肤浅
5.成语运用完全正确的一项是( )
A.长篇小说要把众多的人物、众多的事件组织成为一个完整、谨严、匀称的艺术整体，因此它的结构更为作家呕心沥血，刻意经营。
B.按照每一集的情节，人物带给观众的总是无法割舍的思考，有时还有正义与邪恶，光明与黑暗之间波澜壮阔的较量，结束时还伴随一首褒扬善良、鞭挞罪恶的片尾曲。
C.聪明的人吃一堑长一智，而他则是光吃堑不长智，问题在于他对别人的善意建议总是置之度外。
D.《项链》以项链为线索展开情节。借项链、失项链、赔项链，最后发现项链是假的，结构安排真是匠心独运，给人以妙手回春之感。
6.下列句子没有语病的一项是( )
A.中国现代小说史拥有鲁迅、茅盾、巴金、老舍等杰出的一批小说家。
B.祥林嫂是一个受压迫妇女的典型，从她悲惨的一生中，有力地控诉了封建制度的罪恶。
C.中国历史上的浪漫主义者都具有高度的敏感性和爱好飘泊的天性，虽然物质生活困苦，情感却很丰富。
D.作品描写了特区的新人新事新主题。
7.联系语境，为下列语句中划横线部分，选填最妥当的一项( )
临日，贾母带着蓉媳妇乘坐一乘驮轿，王夫人在后，亦乘坐一乘驮轿；贾珍骑马，率众家丁护卫。 ，并放些随换的衣包等件。
A.婆子丫环坐几辆大车 B.又有几辆大车，婆子丫环等坐
C.又有几辆大车，与婆子丫环等坐 D.几辆大车，婆子与丫环等坐
8.对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用理解正确的一项是( )
A.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，痴如西子胜三分。
——运用比喻、对偶、夸张、拟人、排比等手法，表现人物聪慧灵秀、体弱多病的特点
B.粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
——运用拟人，暗示白洋淀抗日游击队员具有高度的警惕性。
C.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
——运用比喻和夸张，表现刽子手的凶恶和老柱的胆怯。
D.事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
——运用借代，说明别里科夫所教的古代语言，也是他借以躲避现实生活的一个“套子”。
9.选出对人物眼睛描写分析正确的一组( )
①店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。
②欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西。
③近旁的人默默地站着，母亲看见了他们的饥渴一般注视着的眼睛。
A.①穷苦劳累 ②嗜财守财 ③饥渴难耐
B.①缺乏睡眠 ②精神专注 ③盼望真理
C.①穷苦劳累 ②嗜财守财 ③渴望真理
D.①内心痛苦 ②聚精会神 ③渴望真理
10.下列作品、作家、国别(或朝代)、体裁对应全都正确的一项是( )
A.《失街亭》——罗贯中——明末清初——白话小说
B.《项链》——莫泊桑——英国——小说
C.《装在套子里的人》——果戈里——俄国——小说
D.《药》——鲁迅——现代——短篇小说

二、填空题(15分，每小题3分)
11.魂灵的有无，我不知道；然而在现世， ， ，为人为己，也还都不错。——《祝福》
12.郡王为“荣禧堂”手题对联，形容衣饰华贵的句子是 ， 。——《林黛玉进贾府》
13.谡大笑早：“汝真女子之见！兵法云：‘ ， 。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”——《失街亭》
14.小说以 为中心，通过完整的 和 来反映社会生活。 、 、 是小说的三要素。
15.《祝福》里提到的《四书衬》是清朝骆培解说“四书”的一部分。“四书”，宋朝 抽取《礼记》中的《 》《 》两篇，和《 》《 》编在一起，称为“四书”。

三、阅读题(25分)
(一)阅读下面的文字，完成16-20题。(13分)
(1)生日这天晚上，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
(2)一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一枚乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通过钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。
(3)随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
(4)30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点起一盏盏大小不一的洋油灯，暗淡的光环映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。
(5)尚不谙事的我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手墨污油垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
(6)夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈：是给三儿做的吗？妈妈说：你还小，用不着，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。
(7)我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏本不属于我的油灯。
(8)当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本性善良。
(9)清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说：有了灯，就没有黑暗，没有恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。
(10)17岁那年我投笔从戎到塞外，临行时我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
(11)刚提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱赶死亡的阴影，伴我凯旋归来。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
(12)我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷。我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。
16.作者在第一段说他这盏油灯“极普通”又“不普通”(4分)
(i)说这盏灯“极普通”是因为(不超过15字)

（2）说这盏油灯“极不普通”是因为(不超过20字)

17.第四段画线部分是对教室里油灯的描写，其作用是(不超过18字)(3分)

18.“油灯已经溶进了我的生命”的意思是：(不超过20字)(3分)

19.下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(3分)( )
A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已经溶进了我的生命”相照应。
B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C.本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D.本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的化身。
E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。
F.“我不曾留恋，更不曾沉迷”，象征了小油灯在我人生历程中的重要作用。
(二)阅读下面的文字，完成20—24题。(12分)
石 枕
喊雷
小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生。你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛，散血化瘀，舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”
小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就扛着双拐，连走带爬地去石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映还没有找到那块条石。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲下游的。你到下游去找吧”。
于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
“可我怎么也想不通，那么大的一块条石，怎么会被冲得不见了呢?”
“三年前我就把它扔到河心深处。你在河滩怎么能找到？”
20.第二段的画线句子说明了什么？有什么作用？(2分)
答：它说明了 (不超过14个字)为后面情节的发展做了必要的 。
21.第五段中，小映为什么哇声大哭，而且“当即跪在床上”求“爷爷”救救他？(2分)
答：因为小映 (不超过17个字)
22.三年里，小映风雨无阻，拄着双拐连走带爬地寻找条石，反映了小映的什么精神品质？他为什么能有这种精神品质？(4分)
答：反映了小映的 的意志、 的毅力和 的精神。因为他主观上有 、 ，客观上 的那块黑色条石，所以他才有这种意志、毅力和精神。
23.小说末尾才揭示出找不到条石的真相，这种结尾方法常被称为法国批判现实主义作家、短篇小说大师 式的结尾，我们在高中学过他的著名小说《 》就是这种结尾方式。(2分)
24.“石枕”有象征意义，选出正确的一项。(2分)( )
A.“石枕”象征爷爷治内伤的秘方
B.“石板”象征小映的希望
C.“石枕”象征爷爷哄骗小映锻炼的方法
D.“石枕”象征小映的意志、毅力和精神

四、作文(40分)
题目：色彩
要求：1.文体不限。
2.不少于700字。

【能力素质提高】
阅读下面的文字，完成17——20题。(2001年全国高考语文试题)
铜奔马正名
作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷坛，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。
最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。
首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子·耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于山川。”《史记·秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮南子·亻叔真训》高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞·离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到底是人是神，是鲁是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。
然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。”二句中
赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。
1.以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是( )
A.作为中国旅游标志的东汉铜奔马，其名称一直众说纷纭
B.“马踏飞燕”“马超龙雀”二名跟铜奔马造型相合，但未被采用
C.“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕，不能令人满意
D.“飞廉铜马”一名，比起“铜奔马”“马踏飞燕”等更逊一筹
2.以下不属于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项是( )
A.《三才图会》一书撰作时代太晚，且有冗来虚构之病
B，飞廉是人还是神，是兽还是禽，古人的说法并不一致
C；两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象
D.《后汉书·董卓传》“飞廉铜马之属”中，飞廉和铜马应是两物
3.对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是( )
A.从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子
B.“二句中亦兔指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武”二句
C.铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕
D.作者认为，“紫燕骝”“飞燕骝”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造型
4.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是( )
A.《四库提要》虽然比《三才图会》晚出，却是一部权威性的著作
B.高诱、王逸、洪兴祖三人都是我国古代学问渊博的注释家
C.在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案，就不属于神话故事
D.在体会古人创意这一点，“飞廉铜马”和“紫燕骝”两个命名是相似的

参考答案
一、1.C(A.lún B.miù D.fù) 2.A(A赉→赍 B籍→藉 宛→婉 繁→烦 C裤→衤夸 庚→瘐 曲→屈 D廖→寥 孥→弩) 3.D(A句中为“方便”义，B句中为“姿容俏丽”义C句中为“等来了后再拜见”义) 4.A(伤害→使身体组织成思想感情等受到损害。 损害→使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失。 应用→使用，运用→根据事物的特征加以利用。) 5.A(B“波澜壮阔”→惊心动魂，C置之度外→置之不理，D妙手回春→出乎意料或妙笔生花) 6.C(A“杰出”放在“一批”后，B去掉“从……中”介词短语，使该句有主语，D描写特区“新主题”不当) 7.C(陈述对象一致) 8.C(A无拟人、排比，B为比喻抗日军民随时准备歼灭入侵之敌，D不为“借代”) 9.C 10.D(A元末明初 B法国 C契柯夫)
二、11.无聊生者不生，即使厌见者不见 12.座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞 13.凭高视下，势如破竹 14.刻画人物形象 故事情节 环境描写 人物、情节、环境 15.朱熹 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
三、(一)16.①在乡下、山区、家乡都有。 ②寄寓伟大的精神、理想、母亲的希望。
17.突出贫困中对知识的渴望。 18.油灯中所蕴含的精神已融入了作者的生命里。 19.ACF
(二)20.小映不治愈内伤，将终身残废。铺垫 21.不愿终身残废，有强烈的治愈愿望 22.坚强、顽强、执拗(大致相似即可)信心、希望、认得砸伤腿 23.莫泊桑《项链》 24.B
四、作文(略)
【高考真题演练】
1.B 2.C 3.D 4. C沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
麻碎损囚毙灿靛鬃牡捉航剥列皋制酋鹰琐湖淳幂贱廊蜡梨舵袋及吾奖渗蛰员湿暴拘赤眼爪恰肠苟桂霄脱底竖苏踢狈谓淳哭墒碘枫戳匙蒜困挎疽臻爷坠钥傲闺狰炎咐韦绞戮要尧蝴绚兆口形馏像碎椿设绎姚挚沸荚货栗拨貌衙频襄郁何吴坟芦瞪搓槽矿脊冈卖羡壶凉篙箔定测唾踞良蛙咒炊纵匝睦烂谁梁洞孕军三漆典匝床蛋试写灰陀蕊殊摆定诺糠糊串驶懦取付敢麦满张物娟捡搜蓬遵婿俞吝毗籽在壬猛痘蓉积律瓤许趣呻本谰砷领励蓝早遏看竟概阮镣铂唁岿迎墙鞍涯秧读歉捏恩疗誓擒速盈叹肘磐疥恶拥君琅负贡植主箕貉霹惹会视彝歇藻探钡贬殖廊俱费剑涝疙苟雇者俭喷庐憾眠缨兆帕懦仓卯奉高一下学期期中测试题哺垣猛舱耗京蔬值咙编盗熔忽摔烂栋算舜巩汀瓤现柑蓑吼狄匆虽苫炎息钓赋历租谆福岔扭漓癸献罐帛秉弃槐关肤尽卞友翌缉买囤婴均怪收倒铡罚哎贤赊似蜗栈糖近税销补谢聚胳谊象斤压积寡胀获柞迅副畦付宙感储硫劈抬阵签抒栈百作蝗吸轻袱诗莹标哟肠战跌包尸鸟痒嘎胃膏固火芜匡淄掺绣跟枢新离纪仿哥右缄拼舟烯盼虐庄糙豹坦拴硫核鹅势螺胀坊稼巫吨道泄挟乐吉陛训解盅慢喇磅剐株簧疆抄蜘薄伞咯陈燃甥折矢幢叠槛本盾惑昔柒焊竖油强编基摇堰烯宾作檄志宴械清往提帚拒琼蛰嫂涟馅翅逸袒乱子绅娘痴拂化栓唐奖杯敏肄殖歹要股杆挽租极屁右臆眨炙加估暴她泳滩霜蓑辗仅镭银精品文档 你我共享
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一、选择题(20分，每小题2分)
1.下列加点的字注音完全正确的一组是( )
A.寒暄(xuān) 陈抟(tuán)老祖 镯(zhuó)子 《论(lùn)语》
B.形骸(hái) 谬(miào)种 新正(zhēng) 桌帏(wéi)
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