美术教师教学能力水平考核测试卷(模拟)[1]..doc
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4、激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。(1分)小学美术教师教学能力水平考核试 卷 3、新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,在美术课程教学中应如何引导学生进行探究性学习?(5分)答案:1、从开放性上:内容跨越学科的逻辑体系,超出专家预先设定的学科课程内容范围,尊重每一个学生独特的兴趣、爱好,适应每一个学生个性化发展的需要。(2分)2、从综合性上:以学生的现实生活为基础出发掘课程资源,注重以学生的直接经验和体验为基础对学科知识的运用。1分 )3、从实践性上:注重学生对生活的感受和体验,强调学生的亲身经历,让学生在实践中去发现和探究问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。(
5、1分)4、从评价上:对学生在探究学习过程产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现进行合理科学评价。(1分) 应考教师须知:1. 本卷分三个部分,共6道题,满分100分,考试时间120分钟。2. 答题前,请在密封区内填写市区县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。3.答题要做到字迹清楚,行款整齐,卷面整洁。题 号第一部分第二部分第三部分总分得 分第一部分 (新课程理论30分)1学生经过九年义务教育的美术学习后,应具备基本的艺术态度应包括哪些方面?(5分) 4、什么是文化情境,如何在美术教学中突出文化学习?(5分) 答案:1、文化情景:一件美术作品被创造出来时所依托的文化环境、条件及其特征。(
6、2分) 2、一、通过美术学习,使学生认识认得情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并让学生通过了解不同历史、文化、经济、地理等,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。(2分) 二、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。(1分) 答案:1、的视觉意识,对视觉现象和美术作品能作出积极的(独特的)反应。(2分)2、能自觉地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感,追求艺术化生存(2分)3、能不断追求更高的审美趣味。(1分)2美术课程在培养学生上具有不可替代的作用。那么作为美术课程应具有哪些目标?( 5分)答案:过程与方法目标:学生以个人或集体合
7、作的方式参与个各种美术活动,体验美术活动的乐趣,尝试各种工具、材料和制作过程,发展美术实践。(2分)5、阐述新课程下对学生美术学习评价的基本理念,列出5种评价方法,同时详细介绍其中一 形式美及形式美的六个原理答案:形式美:艺术、自然、生活中的各种形式因素(色彩、线条、形体、声音等)及其有规律的组合所具有的美。 原理:单纯齐一、对称均衡、调和对比、比例、节奏韵律、多样统一种的操作措施与步骤。(10分) 答案:基本理念:1、提倡激励作用,减少“甄别选拔”。2、注重综合评价,不搞一刀切。3、尊重个性差异,不搞统一要求。4、重视自我评价,不搞一言堂。(2分) 5种评价方法:等级制评价、成长档案袋评价、
8、展览评价、无等级评价、应用式评价、免试制度。(2分) (例)等级制评价:1、等级评价设置相对模糊,粗放一点。设置合格、优秀两个等级,没有 6、什么是民间剪纸?有哪些审美特征?有哪些品种?例举三种特色剪纸?(10分)答案:民间剪纸:大多是劳动妇女在每逢过年、端午、中秋、出嫁、生子等节日佳期时用红纸剪制出各种象征吉祥喜庆的花样,装饰在门窗室内,或防在嫁妆、彩礼上面,以增加祥瑞吉庆的气氛。(2分)品种:窗花、绣花样稿、喜花、墙花、礼花、门 、纯观赏性剪纸、祭祀花(2分)审美特征:简练概括、夸张写神,构思大胆、幽默取巧,富于装饰,应物赋形。(2分)特色剪纸:山东民间剪纸、河北民间剪纸、黑龙江民间剪纸、
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