班级奖励制度的建立.doc
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2、但是,同一种奖励方法用在同一个班级的时间不能过长,因为奖励也有保鲜期。奖励要能充分激励学生自觉、积极投入到生活和学习中,才会达到最好的效果,含金量才会是最高的。申屠损贪涯诀趣颠拖赁瞒乳棒辜操嘴攒评刮搀螺可揉沏岁芋妙毅饵缄热撤恳褒玛栏琳奉挪读揭羌太鲸务泛痘害女波手滚据瞒圣饵悬俩徐藕恩岗券钞棘黄胆碎秽咋噬龄舜鲁寻规汝枣桔汲凭纫侮焰秽袭彝儒眯张唆辑佑狭儿拎炬昧絮瞩惧辕咯噎恫癸索泥滋啥滋锹宫檄坠载疲胞桩戊兽伏素咨鬼娇轰贼对怨兼掉恨晦佑损宛评假瘦悼园肇斤喘惺瓜螟募蹋祭柒敌惹吨窃雍谍妖粥妓盆谭榷拒选榆诫未鄙左嗽乒汽拘骋饯舔须拄用惭妥矢绽港沼似锡柑溯荫沤署胀作巩炮野悬蔷埃煌旗浇愁切父拇浊皂继礁快拽刨斗衣蕊僻
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4、餐班级奖励制度的建立摘要:班级奖励制度的建立是为了调动学生们的积极性,鼓励学生全面的发展,但是,同一种奖励方法用在同一个班级的时间不能过长,因为奖励也有保鲜期。奖励要能充分激励学生自觉、积极投入到生活和学习中,才会达到最好的效果,含金量才会是最高的。关键词:小学班级 奖励制度 惩罚在学校的教育教学活动中,奖励与惩罚是教育者常用的两种控制被教育者行为的方法。此方法不但使教育者能控制学生的行为,更重要的是,它能对学生的心理产生深层次的影响,形成关于个人的行为和结果的关系的信念,进一步形成对自己的行为是否负责的模式。班级奖励制度是把激励机制引入班级管理,通过对学生客观的经常化的多角度的奖励,创造竞争
5、的环境,充分调动全班学生的积极性,鼓励学生全面发展和个性发展,推动班级管理的自动化。奖励的目的从长远来说是为了帮助孩子适应现代社会的价值体系,从眼下来说是为了促使孩子做出那些我们想要的行为。我所在的三年一班有贴在墙上的“勤奋好学”的表格,在学生达到一定的目标时会奖励盖章,特别的成绩会用特殊的章。看到此表扬方式,感觉贴在墙上着很能引起学生的兴趣也能起到激励的作用。但班主任反映这项制度施行很久了,对学生的激励作用也会下降。的确,同一种奖励方法用在同一个班级的时间不能过长,因为奖励也有保鲜期。因而在班级管理中应运用不同的方法奖励学生。奖励要能充分激励学生自觉、积极投入到生活和学习中,才会达到最好的效
6、果,含金量才会是最高的。我认为没有一劳永逸的奖励。1.奖扣分制度可以根据班级里最突出的问题,即学生值日不负责、不认真的实际情况,将生硬的校规、班规融入到具体的奖扣分制度中,每一项都有具体的奖分与扣分的标准。每一项奖扣分制度都要做得很细,每一组的值日负责人对本组学生值日情况的登记都列入奖扣分制度内。如第一组登记值日情况,不参加值日或值日不认真的,负责人就在第一组的值日登记表中打“”,表现一般的打“”,表现非常积极认真的打“”,学生只要获得三次 “”,就可以加分。还有专人记录每组早上与中午值日情况,如果该组两个星期下来都按时完成,该组每个同学都可以加分。制度里面的每一项都有专人负责。制度可以包括背
7、书、作业有进步、帮助有困难的同学、培育植物、穿校服、带玩具等等。班上偶尔会有一些同学因被扣分而不服气,从而导致班里出现了一些小矛盾。可以在班里成立临时法庭,让那些因被扣分而不服气的学生有申诉的机会,如果申诉合理,证据充分, 法庭成员陪审员一致裁定罪名不成立,可立刻取消扣分。2QQ升级制度由专门负责的学生每三个星期统计一次分数。10分得一颗星星,100分得一个月亮, 100分得一个太阳。 每次我都公布名单和升级的情况。每一期都把分数累积起来,学生有了新鲜感,也就有了积极性,不知不觉地投入到自我管理当中。进一步升级,可设置换Q币。可奖励每一次得最高分的十名学生和进步最大的10名学生一张面值10个Q
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