东朗中学教师教学常规管理考核办法..doc
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7、学措施;教学进度;学情分析等内容。2、教材分析透彻到位;目标明确,符合学生水平;措施有力得当;进度具体,吻合学校行事历;学生学情分析要体现学生的真实情况,要有学生基础、学习态度、学习方法等分析;语言精炼准确,不得出现错别字;不得抄袭或下载教学计划。(二)教案1、教师必须在课前备课,备课一定做到“五备”(备教材、备课标、备学情、备教法、备教学手段)。2、教案应具备有以下九项内容:教学目标(包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标);教学重、难点;教学方法; 教学时间;教学内容;教学设计(包括创境-探究-总结-练习);作业布置;板书设计; 教学反思。(三)上课1、课堂教学要做到:目标明
8、确;以教师为主导,学生为主体,训练为主线,注重学生的观察、思维、动手操作能力,把发展智力、培养能力作为主线之一,同时突出育人,注重情感培养;灵活运用各种教学方法,选取相应的现代教学手段。2、课堂教学要充分体现师生合作互动,切忌教师唱独角戏,一堂课师生互动应不超过35分钟,必须留足10分钟给学生练习。3、严格按课表上课。不得擅自随意调课,不得有无作为教学。 4、教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方,言谈举止得体。 不得单穿背心、短裤衩、拖鞋进入教室,不得在教室内抽烟,不准打接电话,不得坐堂讲课,不得体罚或变相体罚学生,不得有损伤学生自尊心的言行。5、不得喝酒进教室上课(以不影响教室形象为准)。
9、6、不论室内外课都注意学生的生命安全,不得做有损于学生身心健康的教学活动,不得做有危险的游戏。7、做到每节课都有教案,教案必须与课堂教学内容吻合;测试、试卷讲评、练习课也必须有体现出本节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。8、凡有以上3-7条中情形之一,都算是教学事故。(四)作业布置和批改1、语文:书面作业每周完成1次,每月完成4次;作文每周完成1次,每月完成4次,其中大作文2次,必须批改,批改要有眉批和评语,小作文2次,可以不批改,允许只写“查”或“阅”。数学:书面作业每周完成3次,每月完成12次。英语:书面作业每周完成2.5次,每月完成10次。物理、化学:书面作业每周完成1
10、.5次,每月完成6次。思品、历史、地理、生物:书面作业每周完成1次,每月完成4次。2、作业要精心设计,作业量适中,难易要适度,可以根据不同水平的学生,布置难易度不同的作业。作业的批改要做到“有布必做,有收必改,有错必纠,有练必评”。3、作业要有典型性,要有利于知识的理解和巩固,有利于能力的提高。(五)测验1、测验必须按时进行,上完每章节(单元)内容后,必须进行检测。2、测验后应进行批改和讲评,要写试卷分析,试卷分析包括:学生掌握“双基”(基本知识和基本技能)情况;存在的问题;弥补的措施和改进教学的方法。(六)听课1、听课是教师相互学习,取长补短,完善提高的一种手段,每个教师一学期应听15节课以
11、上,必须做好听课记录。2、听课一般做到如下四要素:看-师生的活动;听-教师的语言;记-运用规范的符号记录,便于分析、统计;想-教学思想,教学目标,教学结构,重点难点,教学方法,教师板书,学生活动。(七)教学反思1、反思,是教育教育科研的本质,更是教师专业发展的关键。每位教师必须写教学反思。叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。可见,教学反思的写作,是提高教师素质的重要途径。2、教学反思应包括如下内容:记成功之举;记“败笔”之处;记教学机智;记学生见解;记再教设计。(八)课外辅导(培优补差)
12、1、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样、全面提高的原则。注意因材施教,既满足优等生的特殊需要,又要使中等生、学困生的成绩得到不断提高,辅导时间要灵活利用。2、进行课外辅导要有记录,记录要有辅导学生签字,并且及时交到教务处登记存档。(九)第二课堂活动1、课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分。各教研组、各科任教师必须有计划地开展学科、科技、社会、文学艺术、文娱体育和劳动技术等活动。2、课外活动必须确保安全的前提下开展,选择有益于学生身心健康的活动内容,要有活动记录,要有参与活动学生签字,并且及时交到教务处登记存档
13、。(十)教学总结教学总结的基本内容是:教学任务完成情况;学生学习情况;主要教学经验与体会;存在的问题与改进措施等内容。(十一)教学科研活动1、校本研修要以学科组或备课组为单位,进行集体备课,开展研究活动。2、学科组或备课组进行集体备课、业务学习和教研活动,本组成员一定准时参加,不到者视情节轻重,记1-2节旷课。3、校本教研活动要做到四个一:一是教研组每月要开展一次教研活动;二是任课教师要一学期至少要组织一次校级公开课;三是每位教师一学年至少要撰写一篇教学论文;每位教师一学期至少读一本教育专著。4、集体备课必须确定共同研究的主题,防止随意性。必须建立在独立钻研教材的基础上,每个组员都必须了解教学
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