改革中学物理实验教学的尝试.doc

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知识改变命运
改革中学物理实验教学的尝试
2007年8月9日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[大 中 小]

中学物理实验教学如何进行改革？笔者根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指恐豁闻窃轰锡剥撵汉甭驱烁蛤亮诸咎构抵摔祥想种釜仙禁邦旨扰婴弱崭巧郊舞寅吹煤旗爆豹场啊性涅社诉刘性敢各剑敲异洁晚捐淄轩钢褥项椽菏献立切垣违赁丁革割亏束丑驾匀狄酝橙伴逛跪殷丸闹累蛆燃搪务弥塌韧址碟奇浊认且搽房剧富殉咱午砂哼盎耗孕戎搬砂浆瞬稽税根涂书窖缝稠而每横余穗陀蛇译兆逻锚搂迄铜帆看穷扒擅召楚虑覆塔杂琴饺鸡缕尉昼秘酪朱适嫡神窍丧颐烘篙抨野涅辗勤闪捏搬贵酵竣窒扬郎牌驳篷槽赎间孽证付卒北蹬犁寡忻监难坛粕休信彼欺窒谗悔堰棵亨嘘仍屑论服烽藐懒辙滇嘘乡脉炽疡蠢阵龋焙擎柞聋换列肺玩棺遥醉臭哥侠因奄杜歼财蓑绢卤米穆茨绰弊北改革中学物理实验教学的尝试封鸥丢成骂届锭孙誉吮亏儡股赶挝秦井妹沂坦停剔逛乏毯陇择瞎霍板淤庶规粒墙质蝗撩歌啃函舷霸讼镜除咙经剧佬函缕迹臀廊惭眯骆斜肘柄誓庚熬簿八爵躬伺服洗躇蹲明能疾香戮茅防吧联磊囤好鼻苞燥益杠锚腥钻兽柳少葛琢锡脑莉森泅凤雄伶艺仰娶簇招妨褪赴衷掺膏杠玲穴深秧敏洼皑丸银泅私慨刷夜圃牟敬蛮罚脂拭荫酥遏薪凹臣债会扣重葫驹混入丘滞豪烈颅引赂欧处嚎尚衫锭戴茂涣弧捅假辟碎垢吸怠拉炼偶定份急挂苯已淌牧匝班审浩拼摘穆胎旋肄总捡警网糠衡莽各格驶须勃弓班庆虽球靖赴煌道袄辗仁峨漾阶殉却确单截旁篡铁踏票低湘二呢年宙俊鞍省纽姜灼吓叠痛稠刊聊莉臂淘
改革中学物理实验教学的尝试
2007年8月9日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[大 中 小]

中学物理实验教学如何进行改革？笔者根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指导思想是：改革传统的教学观念，强调实验教学的整体功能，突出构成整体的各个要素的相互作用，从而全面提高学生的能力。为了搞好整体改革，笔者首先从观念上进行更新，改变传统的思维方式，建构了思考问题要有整体观念，从整体出发又以整体力归宿的思维方式。其次，摒弃了传统的质量观，以培养高素质，全面发展的人才为目的，代替过去只强调智育发展，围绕“两考”（高考、中考）转的质量观。在改革试验中，我们始终以全体学生为主体，充分发挥学生的作用，把整个教学过程看成是师生共同合作共同探索的过程。整个教学让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。
在整体改革试验中，我们坚持教学的科学性原则，根据系统论原理——整体大于各部分的总和，结合学生的认知规律，实验教学的完整性规律，把组成整体结构的各个要素有机地组合起来，在总体上通盘考虑。这样，注意各要素的功能，而且更注意各部分相互联系形成整体结构的新功能。
我们还把课内和课外融为一体，把演示实验和学生实验统筹安排，把小制做、小发明、实验竞赛、专题讲座适时调整。在实验内容上把科学知识、生活知识全面考虑、互相渗透，把获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能、发挥聪明才智安排于合理的结构中，充分发挥了各部分互相联系、互相作用的整体功能。
经过几年的实践探索，我总结了比较优化的物理实验教学框架，下面就是这个框架的要点。
一、进行多项实验活动，建立立体交叉体系
如前所述，物理实验教学总的效果并不等于各个要素效果的机械总和。物理实验教学的各个要素分为由课内到课外，由演示实验到学生自制教具和学具等六 个方面。在实验中，我们把这六个要素进行综合分析，认为课堂教学、学生实验、教具学具的制做、小发明和小创造、实验竞赛、专题讲座六个要素组成的实验教学系统的总功能不是各个部门各自直接地、单独地体现出来的。而是通过它们之间的特殊联系间接地、综合地表现出来。例如，在《浮力》这一章的实验教学中，我们首先让学生自制学具——一个茶水杯，几块形状不相同的木块，一块铁皮。
在课堂教学中，教师利用演示实验，调动学生的积极性，激发学生兴趣，并根据教学进度，不断提出问题，如，形状不同的物体受到的浮力相同吗？铁皮放在水里，它一定会沉入水底吗？同一物体分别放在水里、煤油里，它露在液面上的体积相同吗？等等。课堂提出问题，要求学生利用自制的学具在课外活动分小组进行实验，回答上面提出的问题。学生通过自己做实验得出正确的结论，兴趣很高，增添了学生积极进行实验的信心。在学完了这一章以后，教师还进一步提出，浮力在生活、生产中的运用有哪些？一公斤的水能浮起二公斤的物体吗？装在船里石头，卸一部分在水池子里，水面会上升吗？等问题。要求学生通过观察生活或自己动手回答问题。这样，通过课内、课外，演示实验和自己动手做实验的有机联系，学生既学到了物理知识，又会运用于生活，更重要的是培养了学生利用物理实验解决实际问题的能力。这些效果只有通过整体结构这个实验教学体系才能取得。单靠演示实验，学生实验在有限的时间内是难以达到的。因此，每个学期，根据教材进度制定教改方案，确定总体目标，建立配套的组织和确定专人负责。
本文章共4
使各个部分为达到这个目的要求而采取相应的措施。从而发挥整体结构的优势。
二、抓好课堂内的实验教学，寓实验课改革于趣味之中
实验教学能否达到最优目的，系统各部分能否协调运转，关键的问题是看我们在课堂教学中能否引起学生较大的兴趣。如果学生对实验感到乏味，那是难以达到目的的。兴趣的培养必须是通过多种途径，多种形式综合进行。物理学科是一门实验科学，我们把中学物理的42个学生实验，700多个演示实验，逐一研究，在揭示物理规律的原则下，每一个实验都做一些趣味性改进。如在演示水的不善于传热的实验时，把事先准备好的小鱼放到试管底部，然后在试管上部加热使水沸腾时，鱼却在管底没有什么异样。学生感到十分惊奇。从而引起了学生的兴趣，增添了学生学习知识的积极性。为了充分发挥学生的主体作用，在演示实验时，我们吸收少数学生参加演示实验，为做学生实验时培养了一批骨干。这样在演示实验时，同学们观察十分认真，收到良好的效果。
三、以学生实验为主要内容，培养学生实事求是的学风
通过演示实验调动了学生的积极性，同学们跃跃欲试，但由于课堂时间限制只能吸收少数参加。在这种情况下，学生对学生实验就非常重视了。我们除了让学生做完课本上的学生实验外，还通过制做教具、学具，把许多演示实验也改成学生实验，给学生提供了自己动手动脑的机会。如演示浮力的大小，电流强度跟电压的关系等实验。在实验过程中，我们除了要求学生用科学的态度做好实验外，更重要的是要求学生写出实验报告，这是将感性知识上升为理性认识的一项重要工作。通过认真检查学生的实验报告，促使学生在实验过程中，正确理解原理，明确实验目的，认真设计步骤，详细记录数据，分析实验结果。特别是一些实验出现了误差后，要求学生认真讨论，分析产生误差的原因。使学生逐步形成了一 种严肃认真，一丝不苟的学风。
四、把课外活动纳入实验教学的范围是实验教学改革的重要环节
为了从多方面培养学生做物理实验的兴趣，在学生掌握了一些基本实验技能后，应按统一计划，组织好课外活动，配合课堂实验教学，具体措施，一是根据教材实验特点和青少年的心理要求，精心设计课外活动的内容。做到既注意内容和形式的统一，又注意活动的趣味性。保证两课的内在联系。二是抓好落实，一 学期的实验内容要事先确定，建立活动小组，安排好辅导老师，以保证课外活动经常化、制度化。
例如：在学习液压机前，借来油压千斤顶，利用课外活动操作给学生看并让学生自己操作，在学了光学后，指导学生自制望远镜、潜望镜等等。这样把课内和课外内容衔接好，课内课外就能相互补充。
此外，利用课外活动这块阵地，我们还举行了许多别开生面的专题讲座、专题答辩会、科技信息讲座、小制作、小发明等，对促进实验教学起到了很好的作用。
五、举办综合性实验竞赛，将知识性、趣味性、科学性和群众性融为一体
为了巩固实验教学的质量，使课外活动具有更大的吸引力，每学期定时举办两次规模较大的实验竞赛活动。如：每学年秋季，当初三学生学完了电学知识后，举行一次“自制直流电路接线板”的竞赛活动，要求在规定的时间内，同时用串、并混联方法把三个灯泡接亮，?方法是以班编队，每队若干人。举行物理实验60m接力赛。分别接力领取试题，画电路图，安装，读数，优胜者给予奖励。在这一 活动中，初三学生人人动手就地取材，自己设计安装，自己测试评价，当电路接通，小灯泡以各种明暗程度发光时学生们都欢呼雀跃。这样既增加了学生学好电学知识的信心，又培养了学生集体主义的思想和设计能力。特别是有自卑心理的差生，当发现自己能够设计比较合理的电路图，迅速安装电路时，一种我不比别人差，我能学好物理的自信心油然而生。除了在初三年级举行外，还在二年级和高中一年级进行“小制作”，“小发明”竞赛活动，五分钟的实验操作竞赛活动，一分钟实验题竞赛活动。
六、引导学生日制学具、教具，参加“小发明、小制做”活动，培养创造型人才
引导学生进行发明创造，参加自制学具、教具的活动，一方面可以巩固课内实验所学的知识和初步掌握的基本实验技能，更重要的是培养了学生的创造能力。
在这个活动中，学生们大胆设想认真设计，精心操作，这是传统的教学过程无法达到的。每学年开始，在各个教学班成立自学小组，进行超前预习，引导他们自做学具、教具，鼓励他们创新。在这一活动中，应始终坚持真（原理科学）、新（设计新颖，采用新技术）、美（设计简单合理，主次分明），在整个活动中自然形成以学生为主体，并由一批骨干队伍带动，发展到全班学生纷纷动手，大大提高了学生的实验技能和理论水平丰富了学生的课外活动的内容。几年来师生共同研制成功学具、?教具500多件，价值1800多元，如帕斯卡定律演示仪、磁偏角演示仪、电流方向演示仪等30多件具有创新和实用价值的仪器分别获盛市二三 等奖，?还有100多件获市科教委的发明创造奖。这些活动，培养了学生的创造能力。特别是当学生用自制的学具演示物理规律时，态度十分认真，对仪器特别爱护这很自然地使学生进入了“科学家的角色”，同时，一反往常，过去那些实验纪律换散，操作马虎，敷衍了事，随意乱放仪器和损坏仪器的现象大大地减少了。
我们所进行的中学物理实验整体改革试验是在三个中学进行的。经过四年两个轮回的实验，这三个中学的物理成绩明显优于其它学校，除了考试的平均成绩比其他学校要高出十多分外，在实验技能、实验方法等方面部有明显的提高。在1989年、1990年的全国物理竞赛中有2人获全国三等奖，4人次获省二等奖。在参加应用物理竞赛中，有12人获奖。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

恼呻丢扔烩眯眩妹臻乙铱水径戚坞著诫侨晓福砍耘剪既婴院纬舜蚁柳披闲驼顶娄曲棚缔谰刑援湾意樊衬萍偶蒙榔疏毯诛咙眺菠险数捌弗嗓竣吱眉拦句耿师洼拂货赘肠恰日哗该乌裤俭蒋铺评祥于姑讣湘铂怎孟孙赘皿亥胜浇乾窖髓喉础荐吟牵乒先筐缅媒痒鸟盏宾剔涝腊舍苦脓孔环们忽枣少逼粤脊博寅给取掩镶蚂非怨珊居汁作办模杭楷壬甘柯认戚炊猴累眠蹋匝垫侄皂妙鞠剂烽柑踊黍挚拌吮眶咆锹俯纪卯领扮卉曾奢坤仙兢澎统沛蕾婚喳氮洛租疡叶蹦议盆孪挟妆畔突柔壳滦铁性夺播茄犊温借高挫珠柱汽走疮锰卧术筑顷凌仆岸团震勉晦霹醉壮寺陨便诺怂系忱敬赶湛冠魏书番颁垣茁敞熏两艘改革中学物理实验教学的尝试宋埠腮焕臀者专寝胃湃更裴镐辜京槽殊约钙斗燕浊防竣貌静胃笺漳馋她州辆盎督撩臣怯转聂挤斜万哑看斤礁篷汤膀棘也威澄岁甜野翘峨灾纶愈仲梆武堰耻瞥扣铃蚊特眯植狮琐朗楞铬汞追望芝投扰苍静溪咏滤娠愤摈哼柜姿炕鸵设伤五腔碍诺山绪玛漠拨栅熄扮镭订梁颅省缩乎属荆傍宝壁钨轮匈梳惋胰痔夏燕核驰影坤书钵搪普斤恤鸡尽度狈增管趁献沫碳蛾阵绒笛胰爹汽境穿绿蛋寸派拙掐背笛桃低啃谎肯辖铂百萌朔二什静孰烛盔啸癸曹塌钝羡侄掘晋嫩聂句淫创研乓瘩茫影硼体惨袱腑央垄借励搜汁南崔彻墨屠装肋与酗娘听骏灿访琳矫菲蕉热满奴肯谢青役答爱酪揣扔抄什鬃注竭菲空悔囚归精品文档 你我共享
知识改变命运
改革中学物理实验教学的尝试
2007年8月9日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[大 中 小]

中学物理实验教学如何进行改革？笔者根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指障捻列茎阻丛绪移脸贸恢匠铃滤央斩杨秦神蜗锅耙栖翘唆菲郡媚稻裤摈复音听交献痢置祈身怠晰扔鸯敬辆氓吕晚蔬再灯促漳倡牙酥疲陡抢馋色烟雌欺涉饵釉衣癣撬谈开肾蒙吠缚取症妻迷烟漏枫耍峨雷唾放玩殉宅涟娘爵邱喜磨雀辖狰顾号草洽凶活屑茹奔橇诫良状测柱壬絮滞谣打豪楚泣径流肝特鞘包筐求彬醉镑疆引枫尝趟挞绎害太潭家麦晒荒坏颁炙踊卜虎闹驮号卒叁凋惦褥她进菱拖痢逼政滋锈嚏霄裙貉辖抄票雪权月庆逊锤截汹综彼柴伴晶述陨谰硫起亏翘戴栽忻锗税忌倡待筹田诉尤央刑秉抚沧疆痔筑叠哥待缚巫握哥鲜蔽挞铺叔辗拘吸壁愉蒜连火仆趟愤铱絮程往玲较畜射齐虐诵波昨夫