整本书阅读的课堂教学模式探索.docx
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1、 整本书阅读的课堂教学模式探索 钟清棠摘 要 随着素质教育改革的不断深入,整本书阅读课堂教学模式也成为了广大教育工作者研究的热点。引导学生进行整本书阅读,一方面有助于学生养成正确的阅读习惯,同时还能够促进学生深度阅读能力的提高,开拓学生的视野。基于此,笔者从整本书阅读的意义入手,分别从倡导自主合作的阅读、引导学生体会写作技巧、带领学生阅读经典作品、与学生展开互动交流、及时做好阅读总结等角度,对整本书阅读的课堂教学模式进行了深入的分析探讨。关键词 整本书阅读;课堂教学模式;教学策略整本书阅读是高中语文新课标提出的一种新的教学形式,对于这种教学形式究竟应采用什么教学模式,成为目前广大语文教师十分关
2、注的问题。在此,笔者尝试着作一番深入的探索。一、整本书阅读的重要意义首先,整本书阅读可以使学生领会正确的阅读方式,并在此基础上形成良好的阅读习惯。对于高中生来说,阅读教学对其成长和后续的发展有着直接而深远的影响。但目前很多学生并没有意识到阅读的重要性,在下课之后就丢下书本,很少自主阅读。同时网络文学的发展使高中生容易受到不良文学风气的带动,经常执着于碎片化的阅读方式,没有形成正确的阅读体系。而整本书阅读教学,可以在阅读过程中形成相对系统化的方法,帮助学生拓展视野,形成正确的阅读习惯。其次,可以进一步促进整个教学体系的完善。由于高中语文核心素养要求学生形成足够的文化理解能力和审美思维水平,所以,
3、在确保新课程改革的贯彻和落实,提高学生的综合发展能力方面,整本书阅读教学可以发挥出重要的作用,能够使学生站在较高的思维水平上进行阅读,体会作者所表达的思想情感,学习作者的写作技巧,进而使自己全面而健康地发展。除此之外,整本书阅读还可以促进学生对历史和政治等相关课程的学习,为学生营造一个良好的学习思考氛围,促进教学体系的完善,最终促进教学体系改革的顺利进行。最后,整本书还可以促进阅读效率的提高,营造良好的阅读环境。由于高中语文的学习一方面要靠教师的良好引导,同时更需要学生的不断积累和持续培养。所以引导学生将课本上的理论知识内化为自己的知识体系,有着十分重要的意义。教师可以采用整本书阅读的教学方法
4、,不断地激发学生的思维,使学生更好地理解文本的深刻内涵。学生主动进行整本书阅读也可以带动所在班级形成良好的阅读习惯和氛围。长期坚持,学生的阅读效率和阅读能力自然会得到提高,学生的知识面也可以得到很好的拓展。二、整本书阅读的教学模式探索1.倡导学生自主合作阅读在整本书阅读教学过程中,教师要不断地引导学生与文本之间进行深度对话。为了实现上述教学目的,可以适当地安排学生开展自主学习和合作学习。在学生完成阅读任务以后,通过小组合作的方式来展开深度阅读。例如,在阅读平凡的世界时,教师可以先安排学生自由阅读,然后将学生划分出几个层次相同的学习小组,再为学生设置一些相关的阅读问题,让学生在小组内部展开讨论。
5、在取得了初步的成果之后,可以安排学习小组进行交流分享。在小组成员整合汇报以后,教师再为学生进行总结归纳,完善问题的答案。课堂的讨论交流活动一方面可以检验学生的阅读情况,梳理书中的关键内容,使学生对整本书有更加深刻的认识和了解,同时还能找出自己在阅读过程中的疏忽之处,逐步完善自身的深度阅读学习方法。2.引导学生体会写作技巧由于高中语文教材中指定的整本书阅读篇目相对于单篇课文来说,内容更加深刻,篇章结构更加复杂。对于单篇课文阅读,教师可以通过日常教学来完成,对于学生不理解的知识点可以进行重点讲解。而在整本书阅读过程中,写作技巧和篇章结构往往需要通过大量的文字阅读才能梳理清楚。例如美国作家海明威的老
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