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当代青年大学生对马克思主义教育认知的基本状况分析.docx
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1、 当代青年大学生对马克思主义教育认知的基本状况分析 史 悦摘要随着改革开放的不断深入,我国社会正处于由计划经济向市场经济的转轨阶段。青年大学生在思想观念、价值取向、思维方式等方面都受到来自社会各领域变革的影响和冲击。本文将结合高校工作经验,分析当代青年大学生对马克思主义教育认知的基本状况进行分析,提高工作开展的针对性。关键词青年大学生马克思主义认知:G641:A青年时代是人生成长的一个特殊阶段,这一时期青年大学生的人生观、价值观和世界观值正在逐步形成和确立阶段。现阶段,我国社会正处于由计划经济向市场经济的转轨阶段。青年大学生在思想观念、价值取向、思维方式等方面都受到来自社会各领域变革的影响和冲
2、击,其思想观念既有敏感性、向上性、进取性的一面;另一方面也有动摇性、易变性、脆弱性的一面。具体表现为:1 对马克思主义教育存在思想认知和践行不相统一的矛盾经过长期学校马克思主理论教育,大部分青年在理论认知方面相对熟练,大量的调查报告都证明现代青年大学生绝大部分理论认知水平较高,符合社会的主导价值观念,但在其行为上表现却不完全一致。例如在政治价值的判断方面来说,他们既认为“天下兴亡,匹夫有责”,十分关心政治,但又不太愿意“积极参加政治活动”;他们既承认政治不是“空谈大道理”,对大学生成长有实际意义,又认为政治是“无谓斗争”,避而远之;平时相对不“积极参加政治活动”,但到接受考验的关键时刻,又相对
3、倾向于激进、非传统的参与方式。另有广大青年学生对“贪污腐败”恨之入骨,总是把“反腐败”作为最迫切需要解决的问题的首位,并对政府反腐败方面的工作成效不很满意,但实际上,对“轻度腐败”又给予一定的接纳,甚至部分青年认为工作以后,必要时可以利用行贿受贿解决棘手问题。这即大学生在接受马克思主理论教育中常见的“知”与“行”、责任与义务、理论与实践的矛盾。这些矛盾思想折射出他们还不能将马克思主义教育中许多对人的品性、情操等要求较高的理论付诸实践的现实,也是他们对马克思主义教育的认知没有升华的反映。2 在马克思主义教育的认知途径中对传媒的鉴别力相对薄弱相对于传媒日新月异的变化,以及传媒对青年大学生亲和力的递
4、增,多数青年表现出对传媒的批判力、鉴别力薄弱,以致防碍青年社会化的正常发展。青年处于一个信息的海洋之中,这些庞杂多样的信息交织在一起,泥沙俱下,鱼目混珠,各种形象、色彩无时无刻不在作用于人的感官,精神意义明显削弱,情感教育缺乏。大学生对传媒的过分依赖,造成心灵的封闭,鉴别力的弱化,使得大学生价值观中实用性、功利性、自我为中心的倾向日益明显。同时,青年大学生对网络为主的传媒的依赖,使得他们思维的方式受到了制约,对社会深层次问题的认知只停留在感性的认知层面,而不去做深入的思考。青年大学生在认知中存在的问题,也是社会矛盾在青年思想中的反映,对问题的解决我们应从不同的角度进行分析,这样才能做到有的放矢
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