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新时期高校动画专业双语教学的探索

李凤红　李金燕
摘要：新时期形势下，人们对关注程度也越来越高，目前已经比较普遍的使用到高校各个专业。其中，作为高校动画专业来说，双语教学已经广泛的应用到教学的各个环节中，并且成为一种较为认可的教学新型模式和方法。本文探讨了双语教学的基本理论，对双语教学应用到动画专业的重要性进行探讨，指出动画专业实施双语教学的方法进行总结，从而更好地促进高校动画专业的发展。
关键词：动画专业;双语教学;可行性;措施
新时期形势下，人们对双语教学的认识越来越清晰，关注程度也越来越高，目前已经比较普遍的使用到高校各个专业。其中，作为高校动画专业来说，双语教学已经广泛的应用到教学的各个环节中，并且成为一种较为认可的教学新型模式和方法。那么，这也就要求高校动画专业能够利用好这一形势，积极探索双语教学的理论和实践，对于高质量的课堂教学来说十分必要，这就要求教师能够积极思考双语实践活动，并且在课后的教学细节进行总结和反思，从而更好地促进高校动画专业的发展。
一、双语内涵的阐释
双语的英文是“bilingual”。所谓双语教学，就是将外语直接应用于语言学科以外的其他学科的教学，通过用外语学习其他学科知识达到掌握外语的目的，使外语学习与专业学科知识的获取同步。从双语内涵来看，它不同于英语专业教学，英语专业教学主要针对学习者英语内部要素的讲解和教授，包括语音、词汇、语法、修辞等方面，但对边缘的交叉学科的介绍基本没有，教学目标主要围绕的是英语本体理论的讲解，培养的是英语专业的应用型人才。而专业课双语教学将英语作为媒介语，通过英语和汉语的双语讲解，将专业知识更好的讲授给学生，培养的是非英语学科的人才为主。因此，双语教学课堂绝非英语教学课堂。
双语教学的教学环境和教学手段比较特殊，这可以很好地提升学生的学习兴趣和学习积极性，通过长时间的训练，就可以有效的改善学生双语的表达能力，从而更快更好的实现双语表达的目标。通过在课堂上實施双语教学，能够很好的进行母语和第二语言的切换，培养学生熟练运用专业的教学手段和方法，快速促进学生的思考能力、听说读写能力以及软件处理能力等，得到了大家普遍欢迎。当前，实施双语教学的优势因为学生对于英语重视程度而提高，考试能力强，词汇量较大，常年准备英语四级、六级、八级、托福、雅思等考试门类，但是普遍的问题是口语实际表达能力较差，哑巴英语的现实使得不能够用英语正常交流。另外，很多学生还存在着查找阅读英语资料的能力较为吃力，从而选择逃避。这些问题暴露了我国英语教学和学习上的尴尬现实，如何改善英语的日常交流能力、提高学生的英语学习动力，成为目前英语学习中必须解决的重要问题。由此我们可以得知，将双语教学引入高校专业课堂，就是将外语潜移默化的输入到各个专业内部，将外语作为语言的交流工具，这样就可以极大的增加外语的学习场合，渗入语言思考能力，从而逐步实现提高外语的口语表达能力的目的，这样得外语和母语的交流同步化，自然化。
二、高校动画专业实施双语教学的可行性
高校学生外语学习基础较好，对于双语教学的实施具有很好的可行性。不仅如此，学生在大学阶段，整体的人生规划和价值观念也在不断的成熟，区别于中小学的学生而言，大学生普遍具有成人的思维模式，对于实施双语教学也能够很好的接受，不至于逃避排斥。因此，在高校实现双语教学的模式，符合当前培养学生的教学目标，对学生的能力培养具有很好的作用。由于高校外语课堂学习的时间有限，学习效果十分有限，课堂上教师讲授主要以理论知识为主，学生开口说话的机会较少，严重影响了外语综合能力的提高。如果将外语学习渗入到各个专业内容，将学生的专业知识和外语相结合，学生的学习兴趣也会提升，专业知识的掌握更加牢固，可以说是双赢的教学手段和方法。双语教学符合现代计算机网络技术的需要，随着现代网络的广泛应用，英语已经是应用范围最广的外语之一，很多网站、软件、系统都是以英语作为官方语言，这样在现代信息技术传播上发挥着越来越重要的作用。和其他专业相比而言，高校动画专业实施双语教学拥有更明显的优势。第一，动画专业涉及外语的语境较多，很多内容都是外语版本。第二，动画专业的学生使用外语进行设计的能力也可以通过双语课堂的学习得以提高，具有很好的应用价值。
此外，双语教学是目前培养应用型教学人才为目标的有效途径和模式。语言是人类最重要的思维工具和交际工具，对人类的思考能力的发挥具有十分重要的作用。因此，人们通过掌握语言来掌握认识世界的方法。而语言的习得过程也就是人类认识的学习过程。这样，人们通过学习外语来提高认识世界的思维方式，对其价值观念的提高价值很大，同时还能对人格塑造发挥作用。高校动画专业的双语教学，对学生的学习兴趣和学习积极性有很大提高，就可以有效的改善学生双语的表达能力，从而更快更好的实现双语表达的目标。此外，学生的动画专业英语资料的能力也会有较大提高，从而不再选择逃避。将英语潜移默化的输入到动画专业的各个课堂，将外语作为语言的交流工具，这样就可以极大的增加外语的学习场合，渗入英语思考动画专业的能力。因此，动画专业实施英语教学已成为十分可行的趋势，这一有利实施可以大大提高学生的英语综合能力，提高学生的学习兴趣和学习质量。
三、高校动画专业实施双语教学的具体措施
1.运用有效的教学方法
在具体的教学实施过程中，教师可以运用有效的教学方法进行教学。首先，学生的英语词汇水平直接关系到双语教学的质量和进度，所以教师要格外注意有效教学方法的运用来保证学生能够有效掌握基本的英语词汇，尤其是英语词汇的核心涵义和用法，能够准确地运用其进行搭配，并突出日常专业中的使用条件;其次，双语教学过程中难免会出现一些较难理解的内容，教师可以运用直观课件或视频来进行说明，进行清晰总结，归纳课程重难点;第三，双语教学过程中要熟练切换不同语言，找到最适合的情况进行不同语言的运用，尤其是较为专业的术语必须要用汉语进行解释和补充，这样才会更好的掌握专业知识;第四，双语教学过程中，教师要将课上和课后紧密联系，形成一个双语教学的立体语境。为了更好的让学生掌握专业知识，教师可以在课后有针对性的给学生布置一些外语的专业词汇，让学生提前准确，在课上也可以让学生进行讲解、翻译、造句等，这样才能同时提高他们的英语水平和专业水平。同时，课上教师可以做好上节课的内容复述，加深课程难点和重点的印象，起到学生自觉养成复习的好习惯。由于双语教学比汉语教学的难度大，教师可以在上课前提前测定好学生的英语等级，根据学生的具体情况安排好课程中双语的比例和难度。如果学生掌握外语的水平较好，教师可以以英语为主进行学习任务的布置，尤其是用英语进行本次内容的整体回顾和把握。学生在一开始学习的时候可能会出现适应较慢的情况，经过教师循序渐进的训练，学生就可以逐渐适应这样的教学模式，从而有效的提高语言的应用水平。
2.结合恰当的专业内容
结合高校的具体情况，我们认为，双语教学需要结合恰当的专业内容来展开才会事半功倍。比如，大学一年级开始就利用双语进行教学就不够科学，原因是此时的学生英语基础不好，同时面临专业新知识新内容，容易出现双语学习不平衡的现象。而在学生掌握了一定的大学英语学习之后引入双语教学是符合学生实际情况的，较为合适和恰当。同时，学生也能够较好的参与到课堂的教学活动中来，便于师生之间有效的互动和操练。尤其是动画专业的学生来说，学生通过双语教学去思辨去理解专业知识，更能够产生浓厚的兴趣，同时教师更应结合具体的教学内容，布置一些学生可以掌握的案例分析和论文研讨，并且结合课下的小组活动，让学生主动去查找资料，团结合作，共同參与活动，从而完成作业，掌握专业知识。其中，能够调动学生积极性的英语环境也不容忽视。我们知道，语言的学习主要靠环境来激发学习，为了更好的让学生够适应双语教学环境，教师可以结合专业内容，结合生活实际，利用间休或课下给学生推荐英语视频或电影来锻炼学生的听力水平。尤其是和动画相关的资料，平时生活中要处处留意搜集，随时向学生推荐好的软件，让学生不知不觉中增加学习兴趣。
3.选用合理的层次教学
学生的英语掌握情况是教师制定双语教学方案的基础和条件，教师要有意识的针对不同层次的学生展开层次教学。①注意师生之间的沟通。课堂教学活动需要教师和学生共同配合完成，只有加强师生之间的互动和沟通，才能更好的完成教学内容。在双语教学课堂上，这无疑是对教师的更高要求和挑战。教师要给学生营造一.种轻松愉悦的双语学习气氛，学生才会不感到乏味和排斥，从而更好的运用双语进行学习。②针对不同层次水平的学生，制定相应的教学活动。初级水平的学生，教师可以多鼓励学生参与游戏、活动、合作、讨论等教学环节;中级层次水平的学生，教师适合安排一些动画视频、影片、案例的分析和辩论;高级水平的学生，教师可以多多创造愉悦的英语环境，让学生用英语进行动画专业知识的阐释和分析。③高校还要重视双语教师自身素质和能力的提高，注意培养师资队伍建设，通过种种有效培训和操练，加强教师双语综合表达能力。定期举办语言培训活动，鼓励教师参加口语训练班，加强与外教交流。
参考文献：
[1]卢丹怀双语教育面临新挑战[].全球教育展望，2001，18（10）
[2]胡健生.谈“双语教学”在教学中的应用[J].生物学教学，2000，25（3）
[3]王秀敏.利用多媒体手段实现双语教学[J].辽宁大学学报（自然科学版），2000，27（2）.

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