中学音乐创新教学途径之我见.docx
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1、 中学音乐创新教学途径之我见 摘要:音乐教育是素质教育的一部分,是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。传统音乐课程致使教师成了课程的忠实执行者,这样较多地丧失了独立性和创造性,影响了教师教学水平的发挥和教师个人知识的展示。改善教与学的方式,倡导一种新型的学习方式,是中学音乐教育者不可忽视的问题。关键词:中学音乐教学音乐能力新课程的实施是我国基础教育深刻的变革,新的理念冲击着现有的教育体系,新课程改革对音乐教学提出了较高要求。实施音乐学科教育改革的关键不是教材,而是教师的教育观念。教师首先要树立让全体学生都得到发展的教育思想,要面向每一个学生,确立以学生
2、可持续发展为基点,以培养和发展学生的能力为重点,针对学生实际,确定教学目标,构建教学步骤,根据每一课的教材特点来优化课堂教学结构,把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来,把教师的教与学生的学融为有机的整体。音乐教学实践表明,激发学生对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传递给学生的必要条件。兴趣是最好的老师,学习兴趣与学习动机紧密相连,当学生的学习兴趣能够转化为激励学生学习的动机时,我们才能引导学生轻松地走进音乐的圣殿,去感受美妙的音乐。因为兴趣是培养人确立奋斗目标的潜在动力,只有产生了浓厚的兴趣才能使人产生学习、探究的欲望。兴趣是人乐于接触、认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向,是推动学
3、生创新的一种最现实、最活跃的心理成分。素质教育提出的以学生为主体的教学方式,根本宗旨就是弘扬和培养学生的主体意识和能力,课堂教学侧重培养学生独立获取知识信息的能力、筛选和整理知识信息的能力、迁移运用知识信息的能力、创造能力,发挥学生的主体作用,训练思维,培养创造力,使学生乐学。音乐教育具有人文属性,因此,在教学中,尤其是在具体的艺术实践活动中和艺术作品的排练中,要注重培养学生的群体意识和合作精神。新课程标准要求学生自信地在他人面前表演,这似乎和音乐没有联系,但它体现了对学生自信心的培养,培养21世纪人才所应具备的一种品质。二十一世纪是人才竞争的时代,教师在教学中要根据学生的特点,以学生为主体,
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