大学生学习主动性不强和学习效果差的原因分析及对策.docx
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1、 大学生学习主动性不强和学习效果差的原因分析及对策 杨玉珍王英红舍娜莉何颖利曹霞唐彦周银菊庞淑萍摘要:由于越来越激烈的社会竞争,每个人都面临着新知识的的学习,大学期间是一个人一生中知识积累的最好时期,如果大学生学习主动性强,学习效果好,对未来的积累就多,人生之路就更顺畅。本文以北京信息科技大学100名学生为研究对象,通过问卷和访谈的形式,详细的分析了大学生学习主动性和学习效果差的深层原因,并提出了对策和建议。关键词:大学生学习主动性学习效果目前,在大学生中,普遍存在学习主动性和学习效果差情况,有人称之为“高校难题”。笔者在讲授我校思想道德修养与法律基础课的教学过程中,也发现一些学生学习主动性较
2、差,学习习惯、生活习惯不好,学习动力不足;还有一些学生由于父母的离异或者过世,经不起挫折,变得颓废,一蹶不振,学习缺乏主动性,学习效果较差.因此在大学培养学生的学习自主性已经变得日益重要。但是,由于中国的教育机制,应试教育,长期以来中国的大多数学生都在学习过程中无法做到自主学习,学校里充斥着被动性和依赖性的学习习惯。特别是对于那些大一新生,他们刚刚步入大学校园,常常对于课时少、教师对于个体学生关注度低的这种明显与之前他们所经历过的教学模式大相径庭的方式感到无所适从,大一新生往往在第一学期感到茫然,没有目标,期末考试挂科率非常高。一、大学生学习主动性和学习效果差的原因探析1.中国式的应试教育导致
3、学生为应付考试而学习,缺乏学习的主动性从小学开始直至高中毕业,在应试教育的驱使下,学校的高压,家庭的期望和家长的看管,学生学习非常被动。在被动学习中,中小学生习惯了高压看管填鸭式的学习方式,到了大学,一旦失去看管,大学生容易产生无所事事的感觉,时间大把荒废在了玩游戏上面。据调查,有50%的同学课余时间用于玩游戏和睡觉,96%的同学上网聊天玩游戏。从小学开始,很多独生子女的家庭,家长受过高等教育,小学生、中学生建立了家长微信群,在群里比孩子的成绩,老师对家长提出要求,做一项课外作业不是比学生的水平,而是比家长的水平,导致子女的依赖性增强。如果有不会的东西,不是自己去思考,而是求助于家长或者抄袭。
4、而家长貌似对子女的管教很严,实际上使子女丧失了主动学习的能力。另外有很多家长有看管和陪同学生学习成了习惯,很多学生如果没有了家长所谓的看着做作业,就不知道学习了,导致学生的在学习中的依赖性和恐惧性,缺乏学习的主动性中国独特的应试教育一考定终身,使中学生的学习目的就是为了考试,如果没有了考试,学习就没有了方向,不知道学什么了。2.独生子女的不良生活习惯是导致学习效果差的一个因素从大学生自理方面来看,现在的很多独生子女生活自理能力差,自己的服装鞋帽基本的清洁能力没有,住处弄得就像猪窝,没有洁净整齐的环境,自己通常被脏乱差的环境弄得心情不愉快,情绪不好,因此而影响学习;从大学生作息时间来看现在的大学
5、生晚上不睡觉,所谓的刷夜,通宵不睡的人大有人在,第二天要么旷课,要么课堂上睡觉,学习效果肯定不好。据调查数据分析,每日8点前起床的同学占64%,每晚按时睡觉的同学只占35%;每日约有65%同学不会进行午睡;每日吃早餐的同学占63%,有相当一部分同学来不及吃早餐或者不想吃早餐,不吃早餐的同学要么上课吃东西,要么课堂上跑出去买东西吃,影响学习。3.不良的学习习惯是也是学习效果差的一个重要因素学习效果差,学习主动性不强,学习习惯起了重要的作用。有很多同学日复一日年复一年,得过且过,没有毅力,比如旷课,上课不听讲,睡觉,玩游戏,玩手机,不记笔记,课前不预习,遇到不会的问题不探究根源,有的同学经常泡在宿
6、舍,不去图书馆教室自习或者从来就不自习,上述这些情况都是造成学习效果差的一个重要因素。据调查分析:对于不喜欢的课程,选择旷课的占8%,上课睡觉的占28%;上课听讲,争取及格的占64%;每次上课记笔记的同学只有8%,经常记笔记的同学仅占31%;遇到不会问题直接跳过的同学有6%,自己解决的也有32%的同学,在这32%中一定有一些同学没有很好解决问题,不过还有62%的同学会求助于老师同学;每次预习的同学只有1%,经常预习的同学6%,偶尔预习的占68%,从不预习的人占25%;17%的同学选择在图书馆学习,34%的同学选择在教室自习,其余同学选择在宿舍或者其他地方自习。在宿舍学习的同学,有的可能会分心,
7、学习效率不高。31%的同学选择没有时间自习,可能是由于修的课程门数过多或者其他社会活动和个人私事占据了学习时间。4.学校的学习风气和学校的氛围也是影响学习效果的重要因素学校和宿舍的学习氛围的好坏,也是影响学习效果的重要因素。所谓“近朱者赤,近墨者黑”,“孟母三迁”的故事都讲的是这样一个道理。学习氛围好,主动性学习的同学多,同学之间彼此有好的影响影响,学习成绩会突飞猛进,如果学习氛围不好,同学彼此之间有坏的影响,把原来成绩好的学生也容易拖下水。据调查显示,只有8%的同学认为北京信息科技大学学习氛围为优,有27%的同学认为学习氛围为良好,50%的同学认为一般,其余同学认为很差或者不清楚。5.某些单
8、亲家庭的学生缺乏学习的主动性据统计,当今中国的离婚率达到50%,所以有些同学出自离异的单亲家庭,还有个别同学的父母可能由于意外或者疾病而去世,成为单亲家庭的孩子或者孤儿,这些同学在大学里会受到老师和辅导员的格外关注,因为他们很容易受到打击而一蹶不振。笔者曾经个别访谈单亲家庭的学生,发现在父母离异初期或者失去父亲或母亲的初期,他们的内心都曾受过打击和煎熬,心理上或多或少的产生过问题,如果过度得好,对自己的学业和未来影响不大,如果过度得不好,可能会产生心理疾病,比如抑郁和躁狂等,对学习不感兴趣,学习成绩直线下滑。6.缺乏人生目标是大学生学习主动性不强,学习效果差的根本原因从很小的时候开始,我们的学
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