幼儿园新版.docx

XX幼儿园建设项目

可
行
性
研
究
报
告

编制单位：XXX
编制时间：三月

目 录
第一章 项目总论 1
1.1 项目概况 1
1.1.1 项目名称 1
1.1.2 项目性质 1
1.1.3 项目建设单位 1
1.1.4 项目简介 1
1.1.5 项目建设地点 2
1.1.6 项目建设内容及规模 2
1.1.7 项目建设工期及实行进度 3
1.1.8 投资估算和资金筹措 3
1.2 编制依据及编制范围 4
1.2.1 编制依据 4
1.2.2 编制范围 5
1.3 结论及建议 5
1.3.1 结论 5
1.3.2 建议 6
第二章 项目建设背景及必要性 7
2.1 项目建设背景 7
2.1.1 国家强力推动教育公平 7
2.1.2 国家提倡教育多元化办学 9
2.1.3 重庆市XXX高起点规划教育“十二五”发展战略 12
2.1.4 XXX社会经济发展良好 13
2.2 项目建设的必要性 15
2.2.1 是XXX缩小城乡差距、推动教育公平的需要 15
2.2.2 是建设XXX乡村幼儿园标杆的需要 16
2.2.3 是解决韩家村适龄儿童入园难问题的需要 16
2.2.3 实践教育办学多元化、解决区教育经费紧张的需要 17
第三章 市场分析 18
3.1 生源总量分析 18
3.2 XXX江北街道办学能力现状分析 19
3.3 需求分析结论 20
第四章 项目规划与建设规模 22
4.1 项目规划 22
4.2 建设规模 23
4.2.1 建校规模 23
4.2.2 建筑内容及规模 23
第五章 项目选址和重要建设条件 27
5.1 项目选址 27
5.2 基础设施配套条件 27
5.2.1 供水 27
5.2.2 供电 28
5.2.3 交通 28
第六章 建设方案 29
6.1 设计依据 29
6.2 基本规定 30
6.3 功能分区 30
6.4 建筑工程方案设计 31
6.4.1 自然条件 31
6.4.2 建筑方案设计 31
第七章 总图布置与公共工程 38
7.1 总图布置 38
7.1.1 总图布置原则 38
7.1.2 总体规划构思 39
7.1.3 总平面布置 39
7.2 公用工程 40
7.2.1 无障碍 40
7.2.2 给排水 41
7.2.3 供电 43
7.2.4 综合布线 45
第八章 项目管理 46
8.1 项目管理总则 46
8.2 项目建设管理单位及重要任务 46
8.3 项目建设管理内容 48
8.3.1 工程监理 48
8.3.2 质量管理 48
8.3.3 进度控制 49
8.3.4 资金管理 49
8.3.5 协议管理 49
8.3.6 项目协调 50
8.3.7 竣工验收 50
8.3.8 安全、文明施工管理 51
8.4 工程招标 51
8.4.1 招标范围 51
8.4.2 招标方式 51
8.5 项目实行进度 52
第九章 卫生、健康及安全 54
9.1 卫生 54
9.2 健康 55
9.2.1 身体健康 55
9.2.2 心理健康 56
9.3 安全 57
9.3.1 安全与卫生的因素辨认 57
9.3.2 防范措施 57
第十章 消防、环保、节能及绿化 60
10.1 消防 60
10.2 环保 60
10.2.1 环境保护措施原则与标准 60
10.2.2 重要污染源 62
10.2.3 环境保护措施 63
10.3 节能与节水 65
10.3.1 依据与原则 65
10.3.2 节能节水措施 66
10.4 绿化 69
第十一章 组织机构、师资 70
11.1 组织机构 70
11.2 师资队伍 70
第十二章 投资估算与资金筹措 72
12.1投资估算范围和依据 72
12.1.1 投资估算范围 72
12.1.2 投资估算依据 72
12.2 项目投资估算 73
12.3 资金筹措 75
第十三章 财务评价 76
13.1 经营收入估算 76
13.2 营运成本估算 76
13.3 营运收支平衡分析 78
第十四章 项目社会效益分析 79
14.1 项目建设对社会的影响 79
14.2 各级组织对项目的态度 79
14.3 社会风险分析 79
第十五章 结论与建议 81
15.1 结论 81
15.2 建议 81

第一章 项目总论
1.1 项目概况
1.1.1 项目名称
1.1.2 项目性质
1.1.3 项目建设单位
1.1.4 项目简介
1.1.5 项目建设地点
1.1.6 项目建设内容及规模
1.1.7 项目建设工期及实行进度
1.1.8 投资估算和资金筹措
1.2 编制依据及编制范围
1.2.1 编制依据
1. 国家《中小学建筑设计规范》；
2. 国家《中小学理科实验室装备规范》；
3. 《财政部关于免征全国中小学校舍安全工程建设有关政府性基金的告知》
4. 国家有关学校建设的政策、法规、标准及规范；
5. 《幼儿园建筑设计规范》；
6. 《公共建筑设计规范》；
7. 《公共建筑设计防火设计规范》；
8. 《中华人民共和国城市规划法》
9. 《中华人民共和国建筑法》
10. 《中华人民共和国环境保护法》
11. 《中华人民共和国节约能源法》
12. 国家计委、建设部颁布的《建设项目经济评价方法与参数》(第三版)；
13. 《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》；
14. 本地基本建设有关规定；
15. 其他设备依据询价拟定。
16. 项目建设单位、本地政府提供的相关资料；
1.2.2 编制范围
项目编制范围涉及项目建设背景、必要性、建设场址及建设条件、项目建设规模及内容、环境保护、节能节水措施、项目的组织结构、项目实行进度安排、投资估算与资金筹措、社会效益评估、可行性研究结论与建议等方面。
1.3 结论及建议
1.3.1 结论
1.3.2 建议
第二章 项目建设背景及必要性
2.1 项目建设背景
2.1.1 国家强力推动教育公平
无知、愚昧，国力必弱，中国历史上有过沉痛的教训，发展教育提高国民整体素质是强国之路，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的主线途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，因此，党和国家历来高度重视教育。
为了促进我国教育事业的发展，关于教育的法律法规密集出台：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《学校安全工作条例》、《幼儿园管理条例》等等，这些法律法规显示了党和国家对教育事业的关怀，指明了我国教育事业的发展方向，也约束了教育事业的规范发展。
在我国各项教育制度中，都强力推动教育公平，所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。在2023年经济合作与发展组织（OECD）有关教育公平的报告中，指出教育公平有两个含义，第一个含义是公正（fairness），就是要保证性别，社会经济地位和种族等个人和社会因素不妨碍人达成其能力所允许的教育高度，第二个含义是覆盖( inclusion )，就是要保证每个人都受到基本的，最低标准的教育。
在“十二五”时期教育改革发展的目的中，把促进公平作为国家基本教育政策，着力促进教育机会公平，同时规定加快缩社区域教育发展差距，鼓励东部地区率先基本实现教育现代化，率先普及高中阶段教育和学前教育，同时也规定西部地区加快步伐。
为了实现教育“覆盖”的公平，在十二五规划中指出，要加强教育基础能力、教师队伍等的建设，规定以教育促进协调发展，将九年义务教育巩固率和高中阶段教育毛入学率为重点，开展对地方贯彻国家“十二五”规划纲要目的、推动基本公共教育服务体系建设情况的监测评价，引导地方加快完善基本公共教育服务体系，不断提高服务水平。
同时规定加强学校基础设施建设，政府保障公办义务教育阶段学校建设投入，多渠道筹措经费。推动地方各级政府统筹学校布局规划，完善“十二五”学校基本建设规划，科学安排教育基本建设投资，并纳入基本建设规划、土地运用规划和城乡建设规划。鼓励各级政府出台对各级各类学校基本建设规费的优惠政策。
为保证学校基础设施建设，国家拓展社会投资渠道。推动完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量捐资、出资办学，规定贯彻促进民办教育发展的政策，依法贯彻民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，鼓励和规范社会化教育服务。
国家强力推动教育公平，教育公平一方面是受教育机会的公平，这就需要有足够的教育基础设施，保证足够的教育条件，使每个故意愿受教育的人都能有受教育的机会。而目前我国教育基础设施局限性，校点布局不尽合理，使得部分人受教育的愿望得不到满足，导致了教育的不公平，因此，强化教育基础设施的建设、优化校点布局成为当务之急。
2.1.2 国家提倡教育多元化办学
“基石之坚才干建之如固”，这充足说明了学前教育的重要性。我国对教育事业历来十分重视，特别是对学前教育的关怀更是无微不至，各级政府把学前教育提到自己的工作日程，进一步幼儿园的实际工作，为幼儿园的基础教育和素质教育开创了一条创新的道路。
为了促进教育事业的发展，促进教育基础水平的提高，填补国家教育经费短缺的局限性，我国提倡教育多元化办学，改变单一的政府投资的体制，这是突破基础教育困境、加速其发展的必由之路。
1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实行简政放权，扩大学校的办学自主权”； 1993年2月13日中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，强调：“改革办学体制，改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。国家对社会团队和公民个人依法办学，采用积极鼓励、大力支持、对的引导、加强管理的方针”。1994年7月国务院颁发《关于中国教育改革和发展纲要的实行意见》，指出:“企事业单位和其他社会力量按国家的法律和政策多渠道、多形式办学。有条件的地方，也可实行‘民办公助’、‘公办民助’等形式”； 2023年2月，教育部制定了《2023-2023年教育振兴行动计划》，特别指出，多种形式积极发展教育，扩大规模，提高质量。
进一步的，2023年国家颁布《中华人民共和国民办教育促进法》，2023年颁布《中华人民共和国民办教育促进法实行条例》，以法律形式强调“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、对的引导、依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划”、“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权”，并对民办教育的规范做出了明确规定。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2023—2023年）》中，也指出“建立和完善保证教育优先发展的以政府投入为主、多元化的教育经费投入机制”，把民办教育放在重要地位，明确提出“民办教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。
从国家这些法律法规中，可以清楚地看出国家对民办教育的鼓励和支持态度，以民办填补国家教育经费短缺的窘局。
重庆教育十二五规划提出，统筹城乡教育发展平衡、统筹民办教育加快发展，坚持政府主导、社会参与、公办与民办并举的办园体制，加快实行重庆市学前教育三年行动计划，科学规划布局城乡学前教育资源，将民办幼儿教师培训纳入全市继续教育管理体制，积极扶持普惠性民办幼儿园，这都为本项目的规划提供了强力支撑。
从国家和重庆市的政策导向可以看出，教育多元化将成为我国教育体制的重要方向，民办教育在我国教育体系中的地位和作用将日益彰显，随着国民经济的连续稳定发展，人们对教育的规定也逐步提高，也进一步促进了民办教育的发展。从目前的形式来看，学前教育中，民办幼儿园将成为主体，民办教育则成为特色教育的主阵地。
2.1.3 重庆市XXX高起点规划教育“十二五”发展战略
“十一五”期间，重庆XXX教育保持着良好的发展态势，取得了丰硕成果，“两基”覆盖率基本达成100%，然而还面临许多难题：教育资源配置不平衡、教育投入相对局限性、农村教育需不断加强等现象仍然存在等。
“十二五”时期，重庆XXX谋划全区教育科学协调发展，突出“一个主题”、构建“两个体系”、坚持“三个发展”，为科学发展、富民兴渝注入新的动力活力，把XXX建成重庆市教育强区、幼儿教育示范区、区域性职教基地、区域性教育服务中心，基本实现教育现代化，确立办学条件、教育质量、队伍建设和办学水平的全市领先地位，增强区域教育的核心竞争力。
基于此，重庆XXX教育提出进一步十二五教育重点计划——城乡教育统筹发展行动、学前教育普及行动，为全面实现重庆XXX城乡教育中长期规划目的奠定决定性基础。
“十二五”时期，重庆XXX教育改革和发展在学前教育基本目的是：全面普及学前教育，逐步建立0～6岁初期教育网络，全区学前3年幼儿受教育率达成90%，建成幼儿教育示范区。
规划提出把学前教育摆在更加重要位置，将学前教育经费列入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜。多种形式扩大学前教育资源，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。运用中小学闲置资源积极发展学前教育，新建和改扩建乡镇中心幼儿园25所、城区幼儿园5～7所。构建示范园为龙头、一级园为骨干、街道中心校和民办园为主体，公办园与民办园比翼齐飞的格局。
2.1.4 XXX社会经济发展良好

XXX，地处重庆中部，邑枕长、乌两江，素为乌江流域物资集散地，有渝东门户之称，是闻名遐迩的“中国榨菜之都”。涪陵是长江中上游地区区域中心城市之一，千里乌江第一大城市，重庆市省域副中心城市，成渝经济区四大中心城市之一和重要工业城市，重庆第三大城市，长江上游与乌江流域重要的交通枢纽和物流大通道。截至2023年末XXX辖4个园区、8个街道、12个镇、 6个乡，总人口116.50万，城区常住人口67万。
近年来，XXX经济连续稳定发展，地区生产总值连续增长，2023年XXX实现地区生产总值（GDP）690.04亿元，实际增速13%，比全国、全市增速分别高5.3个百分点和0.7个百分点。GDP总量在全市38个区县中居第6位，在城市发展新区12区县中居第1位；增速在38个区县中居第16位，在城市发展新区12区县中居第7位。 人均GDP已达62822.29元，居重庆除主城区外的29个区县之首。社会不断进步，这对教育事业发展的发展奠定了良好的基础。
XXX稳健的经济发展势头，为涪陵教育事业奠定了良好的基础，居民收入的提高，为涪陵教育消费提供了有力的支撑，是发展教育事业不竭的动力之源。总之，良好的区位优势和环境条件使得涪陵迎来了振兴和发展教育事业的大好机遇。同时，社会经济的快速发展，也对涪陵教育事业提出了更高的规定，教育作为社会经济的基础，应领先于经济的发展，以发挥出引领、促进的作用。
2.2 项目建设的必要性
2.2.1 是XXX缩小城乡差距、推动教育公平的需要
农村学前教育普及率低，发展滞后。2023年，全国城乡学前三年毛入园率为55.6%,农村仅为35.6%,两者相差近20个百分点,经济欠发达地区和农村地区学前教育普及率远远低于经济发达地区和城乡地区。这就意味着有大约65%的农村幼儿不能接受学前三年教育。农村已经办起的幼儿园办园条件普遍比较差,存在安全隐患,与农村经济社会发展和新农村建设不相适应。
近20数年来,中西部农村地区的教育工作重点重要放在普及九年义务教育上，通过不懈的努力，九年义务教育才刚刚全面普及，义务教育的保障机制也刚刚建立。由于长期投入局限性，中西部农村地区学前教育发展尤为缓慢。目前东部拥有中心园的乡镇约占75%以上，但中西部22个省(区)约有一半的乡镇没有中心园。村幼儿园的数量也只占全国行政村总数的10%，也就是说，90%的行政村没有幼儿园,那里的孩子们无园可入。
本项目建设村镇幼儿园正是响应国家大力发展农村地区学前教育、提高西部地区乡镇学前教育普及率的号召，体现了教育公平，缩小了城乡差距。
2.2.2 是建设XXX乡村幼儿园标杆的需要
全区现有幼儿园237所，其中公办园81所（含附属园/班60所），民办园153所，集体办园3所，在园幼儿33009人。市一级园6所，二级园13所，三级园81所，普惠性幼儿园96所。
乡镇中心园较少，且办园条件差、发展不平衡。韩家村附近出现很多私人违规经营的幼儿园，这些幼儿园既没有严格按照流程向政府申报，又在建园标准上达不到国家及政府规定，例如私人幼儿园用非正规校车（面包车）接送学生，在自家庭院开设幼儿园且无任何幼儿安全保护措施。这些幼儿园普遍存在着消防安全工作不到位、食堂卫生条件差、外人进出不登记、不聘请保安、没有安装报警监控系统、校车不合规等问题，学生安全状况令人担忧，给学生和其家庭带来潜在的隐患。建议相关部门对良莠不齐的私人幼儿园，加强排查、整治和引导，对那些存在诸多隐患的幼儿园责令整改或予以关停，还儿童安全、快乐的童年，为乡村或民办幼儿园营造健康良好的经营环境。
本项目拟办幼儿园10班，建园规模300人，规范化管理，高起点高定位办学，力争成为区域内乡镇幼儿园的标杆和典范，给韩家村适龄儿童一个更好的学前教育途径。通过项目自身高标准办学水平，探索符合村镇实际情况的学前教育模式，也将带动其他学前教育机构的提高，将推动XXX幼儿园的均衡发展，符合区政府对学前教育资源规划布局。
2.2.3 是解决韩家村适龄儿童入园难问题的需要
XXX江北办事处韩家村共有三千多人，学龄前儿童达几百人。同时村内有1000多个村民外出务工，导致本村留守儿童数量不断增长。留守儿童通常接受的是隔代养育或寄托亲邻抚养，这会对他们的情感、语言、行为与社会性等各方面的发展乃至终身发展都产生不利影响。这部分农村幼儿的安全、基本营养也难以保证。农村留守儿童的这种生存状况和受教育环境使他们急需通过接受有质量保证的幼儿园教育改善和补偿其现状。
项目的建设起因正是源于本村村民面临的孩子无学可入的窘境，力图通过建立一所规范特色的乡村幼儿园，提高本村幼儿入学率，帮助本村村民解决幼儿入学难、入好园难的实际问题。
2.2.3 实践教育办学多元化、解决区教育经费紧张的需要
近年来，为促进教育公平和义务教育均衡发展，各级政府新建、改建和扩建了一大批中小学校，办学规模迅速扩大，教育质量和办学效益稳步提高，促进了国民素质的整体提高。为了满足更多学生可以接受优质教育的愿望和需求，需要有充足的校园面积作保证，国家财政教育预算无法完全满足教育发展需求，这催生了教育办学的多元化，对缓解我国教育落后与失衡具有重要的作用。
目前XXX共有民办幼儿园153所，是完全民办、自有品牌的模式，这种模式具有产权明晰、形式灵活的优点，且为政府解决了经费紧张、幼儿园布点不均衡等难题。
本项目建设乡村民办幼儿园既是对我国教育办学多元化的实践，也有助于探索XXX乡村民办教育模式，进而促进涪陵民办教育的发展。

第三章 市场分析
3.1 生源总量分析
根据XXX“第五次全国人口普查公报”，江北街道韩家村全村农户1069户，农业人口3326人，农村劳动2658人，其中外出务工1181人。根据XXX第五次人口普查结果，0-14岁人数约为总人口的20.77%。由此可推断韩家村0-6岁儿童可占本村人口的10%左右，即300人左右。
根据行政区划，韩家村周边尚有邓家村、二渡村、高家村等行政村。邓家村全村农户1061户，农业人口3586人，农村劳动 2268人，其中外出务工1228人。二渡村农户811户，农业人口2735 人，农村劳动1531人，其中外出务工601人。高家村全村农户986户，农业人口3185人，农村劳动2161人，其中外出务工546人。按0-6岁儿童可占本村人口的10%左右来计算，韩家村临近的三个行政村0-6岁儿童数量可达900人。
3.2 XXX江北街道办学能力现状分析
表3-2 XXX江北街道幼儿园办学现状表
幼儿园名称
地址
办园性质
质量等级
是否普惠园
XXX江北杨家学校附属幼儿园
XXX御景江都A3    16---1
民办
三级
是
XXX江北欢欢幼儿园
XXX黄旗八组欢欢幼儿园
民办
未达级
否
XXX江北来龙幼儿园
XXX蔡家坡社区45号4---9
民办
未达级
否
XXX江北正永幼儿园
XXX兴华西路27号蔚蓝天空二单元3---4
民办
未达级
否
XXX江北北山幼儿园
涪陵黎明南路13号金色阳光20—2  
民办
未达级
否
XXX江北外梁幼儿园
XXX顺江花园阳光水岸2栋一单元12--5
民办
三级
是
XXX江北韩家幼儿园
XXX顺江花园阳光水岸2栋一单元12--6
民办
三级
是
XXX江北永柱幼儿园
XXX江北街道办事处门房处
民办
未达级
否
XXX江北松坪幼儿园
XXX八角井一巷一单元2--1
民办
三级
是
XXX江北南山幼儿园
XXX江北高家5组
民办
未达级
否
从上表可见，XXX江北街道共有10所幼儿园，距离韩家村附近只有一所南山幼儿园，周边行政村再无幼儿园，学前教育资源匮乏。从办学质量来看，乡村幼儿园普遍办学质量较低，达不到国家规定。
3.3 需求分析结论
通过对韩家村学龄前儿童生源总量及现有教育情况的分析，韩家村学龄前儿童可达300人，而周边三个行政村学龄前儿童数量为900人左右。韩家村及周边三个行政村学生生源总量在一定的历史时期内，将保持稳定，并略有增长。
同时从幼儿园办学数量来看，韩家村附近只有高家村有一所幼儿园，且农村幼儿园教学质量普遍较低，其数量和质量完全无法满足本地村镇学龄前儿童入园规定。
可见：
韩家村附近幼儿园目前的办园规模远远满足不了现在和未来的需求。
因此，本项目建设的幼儿园，除面向韩家村招生，还可吸纳周边临近行政村学龄前儿童入园，项目将拥有丰富的生源。
第四章 项目规划与建设规模
4.1 项目规划
4.2 建设规模
4.2.1 建校规模
4.2.2 建筑内容及规模
第五章 项目选址和重要建设条件
5.1 项目选址
1. 场址地点：
2. 地理位置
3. 场址占地面积。
5.2 基础设施配套条件
5.2.1 供水
5.2.2 供电
5.2.3 交通
第六章 建设方案
6.1 设计依据
（1）场址规划红线图
（2）教育部《普通中小学校校舍建设标准》
（3）《中学、小学、幼儿园新建校舍建设标准》
（4）《中小学建筑设计规范》（GBJ 99—86）
（5）《重庆市民办幼儿园设立标准（试行）》（渝教民办[2023]23号）
（6）《砼结构设计规范》GB50010-2023
（7）《建筑地基基础设计规范》GB50007-2023
（8）《砌体结构设计规范》GB50003-2023
（11）《建筑结构荷载规范》GB50009-2023
（12）《建筑防火设计规范》GBJ140-90
（13）《民用建筑设计通则》（GB50352-2023）；
（14）《建筑设计防火规范》（GB50016-2023）；
（15）《建筑采光设计规范》 （GB/T 50033—2023）；
（16）《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB/50068—2023）；
（17）《建筑结构荷载规范》 （GB50009—2023）（2023年版）；
（18）《混凝土结构设计规范》（GB50010—2023）；
（19）《建筑抗震设计规范》 （GB50011—2023）；
（20）《建筑灭火器配置设计规范》（GB 50140－2023）；
（21）《托儿所，幼儿园设计规范 》（GJG39-87）。
6.2 基本规定
（1）建筑等级：二级，耐用年限50年；
（2）结构形式：框架结构；
（3）耐火等级：二级；
（4）用电安全等级：二级；
6.3 功能分区
6.4 建筑工程方案设计
第七章 总图布置与公共工程
7.1 总图布置
7.2 公用工程
第八章 项目管理
8.1 项目管理总则
8.2 项目建设管理单位及重要任务
8.3 项目建设管理内容
8.3.1 工程监理
8.3.2 质量管理
8.3.3 进度控制
8.3.4 资金管理
8.3.5 协议管理
8.3.6 项目协调
8.3.7 竣工验收
8.3.8 安全、文明施工管理
8.4 工程招标
8.4.1 招标范围
8.4.2 招标方式
8.5 项目实行进度
第九章 卫生、健康及安全
9.1 卫生
9.2 健康
9.3 安全
第十章 消防、环保、节能及绿化
10.1 消防
10.2 环保
10.3 节能与节水
10.4 绿化

第十一章 组织机构、师资
11.1 组织机构
11.2 师资队伍
第十二章 投资估算与资金筹措
12.1投资估算范围和依据
12.2 项目投资估算
12.3 资金筹措
第十三章 财务评价
第十四章 项目社会效益分析
第十五章 结论与建议
15.1 结论
15.2 建议