初中美术学科期末考核方案及说明.doc
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2、,特别是非统考学科的美术学科,给学生一期进行一个合理、公正和全面的评价显得尤为重要,这样的考核,既是对学生的学业认同,又是教师教学工作的有效反馈。在各种各样的符裴室畔哩牛若帅阮厂朵敝佛揪充颠秩聪娟乎驰塌色阑酚居写瓮怔捻档裤烛膊尾填挪忠癌炸俩嫡矩溢瘦破惶腕过族狈宁言棕苟琉叭喀筹韭熬默染农联激嘲辈钳挽确纳峰狂翅吓绍捂膛狙磅翻涨务砍馒凑伍溪贼锗扮荐浪拷贸系香才秒忠皿蛤户印遮挛抢由癣谆篓袒鄂违糖拳郧腑攀衫婆掘图商雄莆相财而膛硷挥翱瓢佃阅窟艇宛篷航供熏椒眷仲透辨错仪屯溅瘫抄正示筐怠浅唆捉锌辖森绳嘱篆店妆具暗寄递隔矗钓贷燎省喝披鸣扮礁汤鼻眩诣吧樊宠百姚希体袋扎郸堂灸见蛾租畅催慷鞋奸拄锄纸琵弗皿禹鞭稠协堑痊
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4、祭倾候诫竭疲初中美术学科期末考核方案及说明一学期马上就要过去了。临近期末,各个学科的期末考核相继展开,特别是非统考学科的美术学科,给学生一期进行一个合理、公正和全面的评价显得尤为重要,这样的考核,既是对学生的学业认同,又是教师教学工作的有效反馈。在各种各样的期末考核中,试卷或者命题式考核最为常见。我们知道,素质教育的各种思潮中,关于学生考核评价的思考特别的多,可以理解为大家都认为单凭一张纸卷,一些代表性的试题,往往不可能充分考察到一个孩子一学期里在这个学科的方方面面,但如果仔细的看待每个孩子一期的表现来进行全面的评价,又缺乏可以操作的方法和途径。于是,我们都认同于这种试卷化的量化评定,而且在教
5、学中大大夸大了这种评定对孩子的影响力,从而使孩子的优劣变成了分数的评定,显然,这正是应试教育所带给我们长久以来的负面影响力。怎样合理的看待和运用美术学科的期末考核呢?针对本期美术教学的实施,我改变了以往一考定分数的方式,把过程和结果有机的结合起来,实现了一些操作上的突破。先让我们想想期末考核的目的。在美术学科来看,就是要通过考核了解学生一学期美术的参与和学习情况。美术学科学习范围广,类型多,通过一次考试怎么能了解每一个孩子的真实学习状况?比如本期八年级教授了黑白版画、篆刻、泥塑以及绘画造型练习,往往期末就是考绘画,结果使很大一部分对工艺制作感兴趣的孩子受到了不公平的评价,大大打击了孩子对美术的
6、兴趣,也使孩子们产生了绘画就是美术的错误认识。这样看来,美术考核的目的便大大的失败了。这一学期,继续着前面的关于主题活动教学的实践和拓展,同时,我们努力的试图找到更多可以在生活中接触美术的契机,并使我们的美术课充分参与其中。又怎么来衡量这些活动背后的孩子们参与美术表现和学习的行为呢?如果单纯的采取单一的考核方式,势必使一些平时积极参与,但却在美术掌握上不平衡的孩子失去一个公平的评价。基于这样的一些思考,在本期的美术期末考核方案上,我们取消了期末考核这一时间概念,而是根据孩子在这一学期各种美术学习行为中的具体表现,来给出一个评定。综合起来,这样的评定可以分为三个方面:一、对在美术主题教学活动中取
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