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第五章第五章第五章第五章 语语语语 法法法法1第1页2第2页第一节第一节 语法概说语法概说3第3页第一节第一节 语法概说语法概说一、语法和语法体系一、语法和语法体系二、语法性质和特点二、语法性质和特点三、语法单位和句法成份三、语法单位和句法成份4第4页一、语法和语法体系一、语法和语法体系（一）语法：二含义（一）语法：二含义（二）语法体系：二含义（二）语法体系：二含义5第5页(一一)语法语法什么是语法什么是语法?例：我我 你你 非常非常 恨恨 他他 美国美国 非常非常 恨恨6第6页（一）语法：二含义（一）语法：二含义1、语法结构规律词、短语、句子等语言单位结构规律2、语法学研究语法学科7第7页1、语法系统 客观存在语法事实系统性2、语法学体系 语法学说系统性（二）语法体系：二含义（二）语法体系：二含义8第8页二、语法性质和特点二、语法性质和特点（一）抽象性（一）抽象性（二）生成性（二）生成性（三）递归性（三）递归性（四）稳固性（四）稳固性（五）民族性（五）民族性9第9页（一）抽象性（一）抽象性 “语法从词和句个别和详细东西中抽象语法从词和句个别和详细东西中抽象出来，把作为词改变和用词造句基础普通出来，把作为词改变和用词造句基础普通东西拿来，而且以此组成语法规则、语法东西拿来，而且以此组成语法规则、语法规律。规律。”斯大林马克思主义和语言学问题斯大林马克思主义和语言学问题斯大林马克思主义和语言学问题斯大林马克思主义和语言学问题 语法规则实际上是对人们说话中单位结构和各种关系类概括。10第10页语法抽象是对词或句之间关系进行抽象，抽语法抽象是对词或句之间关系进行抽象，抽象出来是语法意义。语法抽象结果经常是一象出来是语法意义。语法抽象结果经常是一些结构、模式、类型。些结构、模式、类型。动动、动名、名动动动、动名、名动 主谓、支配、修饰、补充主谓、支配、修饰、补充我吃苹果。我吃苹果。/妈妈在洗衣服。妈妈在洗衣服。/爷爷浇花。爷爷浇花。(不论不论详细内容怎么改变，不过详细内容怎么改变，不过“主语谓语宾语主语谓语宾语”格式不变。格式不变。)11第11页(二二)生成性生成性 每一条语法规则都联络着大量语言现象，依据有限语法规则能够造出人们在各种场所所需要句子。比如:动语动语+宾语：宾语：学汉语学汉语 看电视看电视 考大学考大学 去上海去上海12第12页(三三)递归性递归性 相同规则能够在一个结构里重复使用（嵌套）。语言中句子格式和长短各异，不过并不需要无限制地增加规则系统，而是能够用有限伎俩在不一样句子中重复使用。比如:定语定语+中心语中心语：学校教学楼学校教学楼 学校新教学楼学校新教学楼 学校新文科教学楼学校新文科教学楼 他们学校新文科教学楼他们学校新文科教学楼13第13页（四）稳固性（四）稳固性（四）稳固性（四）稳固性 语法改变比起语音、词汇来要迟缓得多。因为它是一个由各种抽象规则交织成有紧密联络体系。汉语中，语序稳固性是最突出表现之一。比比比比如：如：如：如：张骞，汉中人也。（汉书张骞，汉中人也。（汉书张骞，汉中人也。（汉书张骞，汉中人也。（汉书 张骞传张骞传张骞传张骞传 陈涉者，阳城人也。陈涉者，阳城人也。陈涉者，阳城人也。陈涉者，阳城人也。（史记（史记（史记（史记 陈涉起义陈涉起义陈涉起义陈涉起义 陈轸者，游说之士。陈轸者，游说之士。陈轸者，游说之士。陈轸者，游说之士。（史记（史记（史记（史记 张仪列传张仪列传张仪列传张仪列传 荀卿，赵人。荀卿，赵人。荀卿，赵人。荀卿，赵人。（史记（史记（史记（史记 孟轲荀卿列传孟轲荀卿列传孟轲荀卿列传孟轲荀卿列传 鲁迅，绍兴人。鲁迅，绍兴人。鲁迅，绍兴人。鲁迅，绍兴人。14第14页（五）民族性（五）民族性 和其它民族语言相比，汉语缺乏词形显著改变，主要和其它民族语言相比，汉语缺乏词形显著改变，主要和其它民族语言相比，汉语缺乏词形显著改变，主要和其它民族语言相比，汉语缺乏词形显著改变，主要经过经过经过经过语序语序语序语序和和和和虚词虚词虚词虚词来表示语法意义。比如来表示语法意义。比如来表示语法意义。比如来表示语法意义。比如:来人了来人了来人了来人了人来了人来了人来了人来了/来拿来拿来拿来拿拿来拿来拿来拿来 社会进步社会进步社会进步社会进步社会进步社会进步社会进步社会进步 学生和家长学生和家长学生和家长学生和家长学生家长学生家长学生家长学生家长 去了美国去了美国去了美国去了美国去过美国去过美国去过美国去过美国(1)(1)汉语中名词、形容词能够直接做谓语。英语中形容词汉语中名词、形容词能够直接做谓语。英语中形容词汉语中名词、形容词能够直接做谓语。英语中形容词汉语中名词、形容词能够直接做谓语。英语中形容词只能做表语。只能做表语。只能做表语。只能做表语。我英国人。我英国人。我英国人。我英国人。他三十岁。他三十岁。他三十岁。他三十岁。她很漂亮。她很漂亮。她很漂亮。她很漂亮。I I I I amamamam English.He English.He English.He English.He isisisis thirty.She thirty.She thirty.She thirty.She is is is is pretty.pretty.pretty.pretty.(2)(2)英语中性、数、时、体语法范围有对应词形改变，汉英语中性、数、时、体语法范围有对应词形改变，汉英语中性、数、时、体语法范围有对应词形改变，汉英语中性、数、时、体语法范围有对应词形改变，汉语中没有词形改变。语中没有词形改变。语中没有词形改变。语中没有词形改变。amisare dodiddoesdoneamisare dodiddoesdoneamisare dodiddoesdoneamisare dodiddoesdone(3)(3)英语中极少使用量词，汉语中数量结构很主要。英语中极少使用量词，汉语中数量结构很主要。英语中极少使用量词，汉语中数量结构很主要。英语中极少使用量词，汉语中数量结构很主要。An apple An apple An apple An apple 一（个）苹果一（个）苹果一（个）苹果一（个）苹果15第15页（一）四级语法单位：（一）四级语法单位：语素语素词词短语短语句子句子（二）四级语法单位关系（二）四级语法单位关系（三）句法成份：（三）句法成份：主语主语-谓语谓语 动语动语-宾语宾语 定语、状语定语、状语-中心语中心语 中心语中心语-补语补语三、语法单位和句法成份三、语法单位和句法成份16第16页1.1.语法单位语法单位-语素语素u 最小语音语义结合体，最小语音语义结合体，是语言备用单位。语素是语言备用单位。语素能够和别语素组合成合成词能够和别语素组合成合成词,也能够单独成词。也能够单独成词。u分类：分类：（1 1）音节）音节：单音节语素：单音节语素 多音节语素多音节语素（2 2）位置：）位置：定位语素定位语素 不定位语素不定位语素（3 3）意义：）意义：实语素实语素 虚语素虚语素（4 4）构词能力：）构词能力：成词语素成词语素 不成词语素不成词语素17第17页2.语法单位语法单位-词词u能够独立利用最小语言单位能够独立利用最小语言单位，是语言备用单位。是语言备用单位。一部分词加上句调能够单独成句。一部分词加上句调能够单独成句。u分类：分类：按音节：按音节：单音节词单音节词-双音节词双音节词-多音节词多音节词 按语素：按语素：单纯词单纯词-合成词合成词 按意义：按意义：单义词单义词-多义词多义词 按功效：按功效：实词实词-虚词虚词18第18页u 词与词按一定语法规则组成大于词、小于句子词与词按一定语法规则组成大于词、小于句子一级语法单位。一级语法单位。大多数短语能够加上句调成为句大多数短语能够加上句调成为句子。子。u分类：分类：1.1.按结构层次：按结构层次：单层短语、多层短语单层短语、多层短语2.2.按结构关系：按结构关系：主谓、偏正、动宾主谓、偏正、动宾短语短语3.3.按造句功效按造句功效：名词性、动词性：名词性、动词性短语短语4.4.按意义按意义：单义短语：单义短语、多义（歧义）短语多义（歧义）短语5.5.按凝固程度：按凝固程度：固定短语、自由短语固定短语、自由短语 3.3.语法单位语法单位-短语短语19第19页 4.4.语法单位语法单位-句子句子含有一个句调，能够表示一个相对完整意思语含有一个句调，能够表示一个相对完整意思语言单位。书面上用句号、问号、叹号等表示。言单位。书面上用句号、问号、叹号等表示。分类：分类：句子分类：句子分类：句类和句型句类和句型按语气类型（句类）：按语气类型（句类）：他身体好得很。（陈说句他身体好得很。（陈说句他身体好得很。（陈说句他身体好得很。（陈说句说明事实）说明事实）说明事实）说明事实）你明天能来吗？（疑问句你明天能来吗？（疑问句你明天能来吗？（疑问句你明天能来吗？（疑问句提出问题）提出问题）提出问题）提出问题）咱们快走吧。（祈使句咱们快走吧。（祈使句咱们快走吧。（祈使句咱们快走吧。（祈使句提出请求）提出请求）提出请求）提出请求）这儿风景太美了！（感叹句这儿风景太美了！（感叹句这儿风景太美了！（感叹句这儿风景太美了！（感叹句包含较强烈感情）包含较强烈感情）包含较强烈感情）包含较强烈感情）20第20页4.4.语法单位语法单位-句子句子句子分类：句子分类：按结构类型（句型）：按结构类型（句型）：单句和复句单句和复句 单句：单句：主谓句主谓句今天星期六。（名词谓语句）今天星期六。（名词谓语句）今天星期六。（名词谓语句）今天星期六。（名词谓语句）我们以前讨论过。（动词谓语句）我们以前讨论过。（动词谓语句）我们以前讨论过。（动词谓语句）我们以前讨论过。（动词谓语句）他小脸红扑扑。（形容词谓语句）他小脸红扑扑。（形容词谓语句）他小脸红扑扑。（形容词谓语句）他小脸红扑扑。（形容词谓语句）这间房子我们俩都很喜欢。（主谓谓语句）这间房子我们俩都很喜欢。（主谓谓语句）这间房子我们俩都很喜欢。（主谓谓语句）这间房子我们俩都很喜欢。（主谓谓语句）21第21页4.语法单位语法单位-句子句子单句：单句：非主谓句：分不出主语和谓语单句。非主谓句：分不出主语和谓语单句。上课了。（动词性非主谓句）上课了。（动词性非主谓句）上课了。（动词性非主谓句）上课了。（动词性非主谓句）妙！妙！妙！妙！/太好了！太好了！太好了！太好了！（形容词性非主谓句）（形容词性非主谓句）（形容词性非主谓句）（形容词性非主谓句）风筝！风筝！风筝！风筝！/1949/1949年春天。（名词性非主谓句）年春天。（名词性非主谓句）年春天。（名词性非主谓句）年春天。（名词性非主谓句）啊！嗯啊！嗯啊！嗯啊！嗯!喂！（叹词句）喂！（叹词句）喂！（叹词句）喂！（叹词句）轰！哗哗！（拟声词句）轰！哗哗！（拟声词句）轰！哗哗！（拟声词句）轰！哗哗！（拟声词句）22第22页4.语法单位语法单位-句子句子句子分类（按表述功效）：句子分类（按表述功效）：判断句、叙述句、描写句、问询句判断句、叙述句、描写句、问询句等等23第23页（二）四级语法单位关系（二）四级语法单位关系 备用单位备用单位 利用单位利用单位语素语素词词短语短语 句子句子 （词或短语（词或短语+句调组成）句调组成）24第24页（三）句法成份：（三）句法成份：短语和句子结构组成成份。其特点是短语和句子结构组成成份。其特点是 两两相对，一个缺失，另一个也不存在两两相对，一个缺失，另一个也不存在。汉语有汉语有八种八种普通句法成份。普通句法成份。（1 1）主语）主语谓语：谓语：主语是谓语陈说对象，谓语是主语是谓语陈说对象，谓语是陈说主语。通常主语在前，谓语在后，二者之间有陈说关陈说主语。通常主语在前，谓语在后，二者之间有陈说关系。系。他态度他态度他态度他态度 很果断。很果断。很果断。很果断。我们车间我们车间我们车间我们车间 已经完成了整年生产任务。已经完成了整年生产任务。已经完成了整年生产任务。已经完成了整年生产任务。书书书书 是人类进步阶梯。是人类进步阶梯。是人类进步阶梯。是人类进步阶梯。25第25页句法成份：句法成份：（2）动语）动语宾语：宾语：动语在前，表示动作行为，是支配、关涉后动语在前，表示动作行为，是支配、关涉后面宾语成份；宾语表示人、物或事情，是动作所支配、所关涉面宾语成份；宾语表示人、物或事情，是动作所支配、所关涉对象。对象。（3）定语、状语）定语、状语中心语：中心语：定语是名词性短语里中心语前面修定语是名词性短语里中心语前面修饰语，状语是谓词（动词、形容词）短语里中心语前面修饰语。饰语，状语是谓词（动词、形容词）短语里中心语前面修饰语。（4）中心语）中心语补语：补语：两个成份组成中补短语，整个短语是动词两个成份组成中补短语，整个短语是动词性或形容词性。所以说补语是动词、形容词性短语里中心语后性或形容词性。所以说补语是动词、形容词性短语里中心语后面补充成份。面补充成份。兼语（动语兼语（动语宾语宾语兼语兼语主语主语谓语）谓语）比如：比如：他他他他 脸色阴沉地脸色阴沉地脸色阴沉地脸色阴沉地 走了进来。走了进来。走了进来。走了进来。院子洁净得院子洁净得院子洁净得院子洁净得 。我感激你帮助了我。我感激你帮助了我。我感激你帮助了我。我感激你帮助了我。26第26页句法成份之间关系：句法成份之间关系：能够看出，每个句子成份总是跟另一句子成份相能够看出，每个句子成份总是跟另一句子成份相依存，发生一定语法关系。比如：依存，发生一定语法关系。比如：全全 体体 同同 学学 都都 做做 完了完了 语法语法 作业作业 主语主语 谓谓 语语 第一层第一层 定语）中心语定语）中心语状语状语中中 心心 语语 第二层第二层 动动 语语 宾宾 语语 第三层第三层 中心语中心语补语补语 定语定语）中心语）中心语 第四层第四层27第27页第二节第二节 词类词类28第28页第二节第二节 词类词类一、词类划分与标准一、词类划分与标准二、实词二、实词三、虚词三、虚词四、兼类与活用四、兼类与活用29第29页 词类：指词语法性质分类词类：指词语法性质分类 （参考词汇学关于（参考词汇学关于“词词”分类）分类）一、词类划分与标准一、词类划分与标准30第30页1.1.词类是词语法类，着眼于总体词类是词语法类，着眼于总体 (以语言中全部词为研究对象进行以语言中全部词为研究对象进行分类，分类结果得出词类分类，分类结果得出词类)2.2.词性是词语法特征，着眼于个体词性是词语法特征，着眼于个体(以语言中个别词为研究对象加以归以语言中个别词为研究对象加以归类，归类结果得出词性。类，归类结果得出词性。)(一一)词类与词性区分词类与词性区分:31第31页（二）词类划分标准 主要是词语法功效，兼顾词形态和意义主要是词语法功效，兼顾词形态和意义语法功效语法功效（独立充当句法成份）（独立充当句法成份）词形态词形态 能：实词能：实词不能：虚词（依附实词和短语能力）不能：虚词（依附实词和短语能力）与另一类词组与另一类词组合能力合能力充当什么成份充当什么成份构形形态：构形形态：比如比如“重合重合”（动词：（动词：ABAB式；式；形容词：形容词：AABB式）式）构词形态构词形态：比如：比如“词缀词缀”（“凿凿”动动“凿子凿子”名）名）词意义（词意义（语法上同类词概括意义或意义类别）语法上同类词概括意义或意义类别）32第32页 在同一词类中，各词语法特征也有差异。比在同一词类中，各词语法特征也有差异。比如名词。如名词。在不一样类之间也有共性，所以有归并成更在不一样类之间也有共性，所以有归并成更大词类可能。大词类可能。在同一词类之内各词也有个性，这么有再分在同一词类之内各词也有个性，这么有再分小类可能。小类可能。照汉语老传统，可先粗略分出照汉语老传统，可先粗略分出实词实词和和虚词虚词。能够单独充当句子成份，有词汇意义、语法意义能够单独充当句子成份，有词汇意义、语法意义是是实词实词，不能充当句法成份、只有语法意义就是，不能充当句法成份、只有语法意义就是虚词虚词。33第33页二、实词二、实词1.名词名词2.动词动词3.形容词形容词4.区分词区分词5.副词副词6.代词代词7.拟声词拟声词8.叹词叹词9.数词数词10.量词量词34第34页1.1.名词名词 定义：定义：表示人或事物词。表示人或事物词。类型：类型：人、物、时间、处所、方位人、物、时间、处所、方位特征：特征：（1 1）经常作主语和宾语）经常作主语和宾语（2 2）前面普通能够加上表物量数量短语）前面普通能够加上表物量数量短语 （3 3）普通不能重合表示共同语法意义）普通不能重合表示共同语法意义（4 4）表人名词后能够加）表人名词后能够加“们们”表群体表群体35第35页2.2.动词动词定义定义 表示动作行为、心理活动表示动作行为、心理活动 或存在、改变、消失等或存在、改变、消失等特征特征（1 1）常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。）常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。（2 2）能能够够前前加加副副词词“不不”，多多数数不不能能加加程程度度副副词词（3 3）多数能够后带）多数能够后带“着着”“”“了了”“”“过过”等表示等表示动态动态 （4 4）有些动词能够重合，表示短暂、轻微）有些动词能够重合，表示短暂、轻微 36第36页2.12.1特殊动词特殊动词（1 1）判断动词）判断动词是是（要跟副词（要跟副词“是是”区分）区分）（2 2）能愿动词）能愿动词 （助动词）（助动词）（3 3）趋向动词）趋向动词37第37页（1 1）判断动词）判断动词是是（要）（要）放在主、宾之间有各种作用：A、表示事物等于什么或属于什么。如：狼是动物。狼是动物。B、表示事物特征、质料、情况。如：这孩子是双眼皮。这孩子是双眼皮。C、表示事物存在。如：靠墙是一张书桌。靠墙是一张书桌。判断动词判断动词“是是”与副词与副词“是是”区分：区分：后者用在谓语动词、形容词之前，如后者用在谓语动词、形容词之前，如“他是走了他是走了”，此处，此处“是是”要重读，相当于要重读，相当于“确实、确实确实、确实”意思，有意思，有时也与句末语气词时也与句末语气词“”“”配合组成配合组成“是是”格式，只表示格式，只表示普通必定，不重读。普通必定，不重读。38第38页（2 2）能愿动词）能愿动词 （助动词）（助动词）用在动词、形容词前面表客观可能性、必要性和用在动词、形容词前面表客观可能性、必要性和人主观意愿等。人主观意愿等。表可能：能、能够、会、可能、能够、可表可能：能、能够、会、可能、能够、可 表必要：要、应、应该、应该表必要：要、应、应该、应该 表意愿：肯、敢、要、愿、愿意表意愿：肯、敢、要、愿、愿意在句子里常作状语，还能够作谓语或谓语中心。在句子里常作状语，还能够作谓语或谓语中心。39第39页（3 3）趋向动词）趋向动词表示移动趋向：表示移动趋向：来；去；上、下、进、出、过、回、来；去；上、下、进、出、过、回、开、起开、起 上来、下去、进来、出去、过来、回上来、下去、进来、出去、过来、回去去；特殊之处：特殊之处：用在动词或形容词后面，充当趋向补语。用在动词或形容词后面，充当趋向补语。如：如：他跳起来了。他跳起来了。40第40页3.3.形容词形容词定义定义 表示性质状态等表示性质状态等特征：特征：1 1能作谓语或谓语中心语和定语能作谓语或谓语中心语和定语2 2性质形容词大都能受程度副词修饰性质形容词大都能受程度副词修饰3 3不能带宾语不能带宾语4 4有小部分性质形容词能够重合：早早有小部分性质形容词能够重合：早早（5 5）少部分单音性质性质形容词可带叠音）少部分单音性质性质形容词可带叠音词缀词缀41第41页3.1名词与谓词（动词、形容词）区分名词与谓词（动词、形容词）区分能否经常作主语、宾语能否经常作主语、宾语 名能名能能否经常作谓语能否经常作谓语 谓能谓能能否受能否受“不不”修饰修饰 谓能谓能能否用能否用“V“V不不V”V”提问提问 谓大多谓大多能能能否重合能否重合 谓部分能谓部分能42第42页3.23.2动动 形区分形区分能否带宾语 动大多能，形否能否受“很”修饰 心理动词、性质形能重合方式：AA AABB(形)AA ABAB（动）43第43页4.4.区分词区分词定义 表示事物属性，有分类作用。如：表示事物属性，有分类作用。如：慢性、彩色慢性、彩色等；等；因为属性往往有对立性质，所以区分词往往是成正因为属性往往有对立性质，所以区分词往往是成正确。如：确。如：男：女，单：双男：女，单：双等。等。特征（1 1）能作定语直接修饰名词，多数能带）能作定语直接修饰名词，多数能带“”“”形成形成“”“”字短语。字短语。（2 2）不能直接作谓语、主语、宾语，组成）不能直接作谓语、主语、宾语，组成“”“”字短语字短语后能够做主语、宾语。后能够做主语、宾语。（3 3）不能前加）不能前加“不不”，否定时前加，否定时前加“非非”。44第44页4.14.1区分词区分词形容词区分形容词区分能否作定语能否作定语 二者都能二者都能能否作谓、补语、状语能否作谓、补语、状语 形能，区否形能，区否能否加副词能否加副词“不不”形能，区否形能，区否45第45页5.5.数词数词表示数目和次序表示数目和次序（1 1）数词种类）数词种类（2 2）特征）特征46第46页（1 1）数词种类）数词种类基数词：基数词：表示数目标多少，可分为系数（表示数目标多少，可分为系数（19）和位数（和位数（十百千万十百千万）。能够组成表示）。能够组成表示倍数倍数、分数分数、概数概数短语。短语。序数词：表次序前后。普通是在基数词前加序数词：表次序前后。普通是在基数词前加“第第”或或“初初”组成。有时能够用组成。有时能够用“甲乙丙丁甲乙丙丁”表示。表示。47第47页（2 2）特征）特征A.通常要和量词组合成数量短语，才能充当句法成分。B.数量短语通常作定语、补语、状语C.一些数词有固定用法。如：倍数只表示数目增加，不表示减少 分数既可表增加，也可表减少数目增减有一套习惯用语。48第48页6.6.量词量词量词是表示计量单位，能够分为两大类量词是表示计量单位，能够分为两大类 物量词和动量词物量词和动量词49第49页6.1 6.1 量词分类系统量词分类系统物量词物量词动量词动量词专用专用专用专用借用借用借用借用度量衡度量衡 借自名词借自名词个体单位个体单位不定量词不定量词集体单位集体单位借自动词借自动词50第50页特征特征（1）总是出现在数词后面，与）总是出现在数词后面，与数词数词一起组成一起组成数量数量短语短语，作定语、状语、补语等句法成份，作定语、状语、补语等句法成份（2）单音节量词大都能够重合，有）单音节量词大都能够重合，有“每一、全部每一、全部”意义，重合后能单独充当定语、状语、补语和谓意义，重合后能单独充当定语、状语、补语和谓语，不能做补语、宾语。语，不能做补语、宾语。（3）量词不能单独充当句法成份）量词不能单独充当句法成份,在在“带份礼品给带份礼品给他他”中中“份份”是是“一份一份”省略。只有数词是省略。只有数词是“一一”时候，数词才能够省略。时候，数词才能够省略。（4）量词还能用在指示代词后面，组成指量短语，）量词还能用在指示代词后面，组成指量短语，如如“这本、那件这本、那件”等。等。51第51页7.7.副词副词定义定义 常修饰、限制动词、形容词性词语，表示常修饰、限制动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等。程度、范围、时间等。特征特征（1 1）都能作状语）都能作状语,程度副词程度副词“很、极很、极”还可还可作补语作补语（2 2）副词普通不能单说，只有）副词普通不能单说，只有“不、没有、不、没有、可能、有点、当然、马上、刚才可能、有点、当然、马上、刚才”等在省等在省略句中能够单说略句中能够单说（3 3）部分副词相关联作用，如）部分副词相关联作用，如“越、又越、又”等等52第52页7.17.1副词副词与形容词区分与形容词区分1 1）能否做定语）能否做定语 形能副否形能副否2 2）能否受）能否受“很很”修饰修饰 性形能副否性形能副否3 3）能否作谓语）能否作谓语 形能副否形能副否4 4）能否后带）能否后带“些些”性形能副否性形能副否53第53页7.27.2时间名词与时间副词区分时间名词与时间副词区分1 1）能否作主语定语）能否作主语定语 名能副否名能副否2 2）能否组成介词短语）能否组成介词短语 名能副否名能副否54第54页7.37.3白白、净、怪、老、净、怪、老修饰名词时是形容词，修饰动词、形容词时是修饰名词时是形容词，修饰动词、形容词时是副词副词形容词形容词 副词副词 白布（表颜色）白布（表颜色）白跑一趟（表方式）白跑一趟（表方式）怪事怪事 （奇怪）（奇怪）怪好看（表程度）怪好看（表程度）净土（表性质）净土（表性质）身上净是泥（表范围）身上净是泥（表范围）老人（表年纪）老人（表年纪）老没见他（表时间）老没见他（表时间）以上是同音词，不是兼类词。以上是同音词，不是兼类词。55第55页8.8.代词代词 1 1）人称代词）人称代词 1.1)1.1)语法特征语法特征2 2）指示代词）指示代词3 3）疑问代词）疑问代词3.13.1）疑问代词引申使用方疑问代词引申使用方法法56第56页个体个体群体群体第一人称第一人称 我我我们、咱们我们、咱们第二人称第二人称 你、您你、您你们你们第三人称第三人称 他、她、它他、她、它他（它、她）们他（它、她）们其它自己、自个儿他人、人家大家、大家、彼此1 1）人称代词）人称代词三三身身代代词词非非三身三身代词代词57第57页1.1)1.1)语法特征语法特征第一人称：指说话人一方第一人称：指说话人一方“咱们咱们”和和“我们我们”：“咱们咱们”包含说话人和听话人双方包含说话人和听话人双方“我们我们”单用，可指说话人一方，也可指双单用，可指说话人一方，也可指双方方“我们我们”有时实际指有时实际指“我我”，一个委婉表示，一个委婉表示式式58第58页指指 代代近近 指指远远 指指普通名词这这那那处所、时间处所、时间这里、这儿、这会这里、这儿、这会儿儿那里、哪儿、那会儿那里、哪儿、那会儿谓词这么、这么样那样、那么样副词副词这么这么那么那么2 2）指示代词）指示代词59第59页代代 词词代代 替替谁、什么、哪谁、什么、哪普通名词哪儿、哪里哪儿、哪里处所名词处所名词多会儿多会儿时间名词时间名词怎么、怎样、怎么样怎么、怎样、怎么样动词或形容词动词或形容词几、多少几、多少数词、量词数词、量词多多副词副词3 3）疑问代词）疑问代词60第60页3.13.1）疑问代词引申使用方法疑问代词引申使用方法任指：表示任何人或事物任指：表示任何人或事物 如：这么难如：这么难谁谁会做呀！（任何人）会做呀！（任何人）虚指：不能必定人或事物虚指：不能必定人或事物 如：别管是如：别管是谁谁给，你拿着用就是了。给，你拿着用就是了。61第61页9.9.拟声词拟声词模拟自然界声音词，模拟自然界声音词，又叫又叫“象声词象声词”，给人一个如闻其声效果。，给人一个如闻其声效果。能够做状语、定语、谓语、补语、独立语等。能够做状语、定语、谓语、补语、独立语等。如：如：北风北风呼呼呼呼叫。雨一直叫。雨一直滴滴答答滴滴答答。我喜欢听我喜欢听“叮铃叮铃叮铃叮铃”风铃声。风铃声。62第62页10.10.叹词叹词定义定义 表示感叹以及呼唤、应答词。表示感叹以及呼唤、应答词。语法特征语法特征（1 1）独立性强，普通不参加句子结构，）独立性强，普通不参加句子结构，惯用作感叹语，或单用为句子。惯用作感叹语，或单用为句子。比如：喂，你在听我说吗？比如：喂，你在听我说吗？（2 2）能连用，表示程度加强或声音连续。）能连用，表示程度加强或声音连续。比如：比如：呸，这么中国人，呸呸呸！呸，这么中国人，呸呸呸！63第63页难点：难点：语气词语气词“啊啊”和叹词和叹词“啊啊”区分区分语气词是表示语气虚词，惯用在句尾或句中停顿语气词是表示语气虚词，惯用在句尾或句中停顿处表示种种语气。比如：处表示种种语气。比如：这孩子多聪明啊！这孩子多聪明啊！（感叹语气）（感叹语气）叹词是表示感叹或呼唤、应答词。有时叹词是表示感叹或呼唤、应答词。有时“啊啊”读读不一样音调，便表示不一样意义。不一样音调，便表示不一样意义。比如：啊（啊（）！真好哇！）！真好哇！（表赞叹）（表赞叹）啊（啊（）？这么快呀？）？这么快呀？（表诧异或不知道）（表诧异或不知道）不要哭了，啊（不要哭了，啊（）！）！（表追问）（表追问）啊（啊（）！这么回事啊！）！这么回事啊！（表尤其诧异或醒悟）（表尤其诧异或醒悟）啊（啊（）！好吧。）！好吧。（表示应诺或知道了）（表示应诺或知道了）64第64页三、虚词三、虚词 特点：特点：普通依附于实词或者语句，表示语法意义普通依附于实词或者语句，表示语法意义不能单独成句，不能单独作句法成份不能单独成句，不能单独作句法成份不能重合不能重合朱德熙语法讲义朱德熙语法讲义 对实词和虚词作了区分，他认为：从对实词和虚词作了区分，他认为：从功效上看，实词能够充当主语，宾语或谓语，虚词不能充功效上看，实词能够充当主语，宾语或谓语，虚词不能充当这些成份。从意义上看，实词表示事物、动作、行为、当这些成份。从意义上看，实词表示事物、动作、行为、改变、性质、时间等，虚词有只起语法作用，本身没有什改变、性质、时间等，虚词有只起语法作用，本身没有什么详细意义，有是表示某种逻辑概念。么详细意义，有是表示某种逻辑概念。1.介词介词 2.连词连词 3.助词助词 4.语气词语气词65第65页1.介词介词（1 1）定义）定义（2 2）特征）特征（3 3）介词与动词区分）介词与动词区分（4 4）“对于对于”、“对对”、“关于关于”辨析辨析66第66页（1 1）定义）定义介词又叫前置词，是依附在实词或短语介词又叫前置词，是依附在实词或短语前面共同组成前面共同组成“介词短语介词短语”，整体主要，整体主要修饰补充谓词性词语，标明跟动作、性修饰补充谓词性词语，标明跟动作、性状相关时间、处所、方式、原因、目标、状相关时间、处所、方式、原因、目标、施事、受事、对象等虚词。施事、受事、对象等虚词。67第67页（2 2）特征）特征1介词不能单独充当句法成份，和它后介词不能单独充当句法成份，和它后面体词性成份组成介词短语，充当状语、面体词性成份组成介词短语，充当状语、定语、补语。定语、补语。2不能重合，不能带动态助词不能重合，不能带动态助词“了了”“着着”“过过”68第68页（3 3）介词与动词区分）介词与动词区分介词大部分由及物动词虚化而来，不少介介词大部分由及物动词虚化而来，不少介词和动词同形，二者只能依靠语境区分。词和动词同形，二者只能依靠语境区分。能否单独作谓语中心能否单独作谓语中心 动可动可介否介否能否重合能否重合 动可动可介否介否能否带动态助词能否带动态助词 动可动可介否介否能否带补语能否带补语 动可动可介否介否69第69页（4 4）“对于对于”、“对对”、“关于关于”辨析辨析“对于对于”和和“对对”：都用来介绍动作对象及相关人：都用来介绍动作对象及相关人和物。普通能够通用。和物。普通能够通用。如：如：他对他对(对于对于)集体事情，不论大小，都十分地关心。集体事情，不论大小，都十分地关心。当当“对对”表示表示“向向”和和“对待对待”时不能交换。时不能交换。如：如：老师对我就像对待她亲生孩子一样。老师对我就像对待她亲生孩子一样。当当“对对”用在副词之后时，用在副词之后时，“对对”不能换成不能换成“对对于于”。如：如：对事不对人对事不对人。“对对”多用于口头语体，而多用于口头语体，而“对于对于”色彩庄重些，色彩庄重些，更适合于书面语体。更适合于书面语体。70第70页 “对于对于”和和“关于关于”区分：区分：A、二者意义不一样，、二者意义不一样，“对于对于”引进动作对象，引进动作对象，“关于关于”宾语表示牵涉范围。如宾语表示牵涉范围。如：对于对于文化遗产，我们必须研究分析。文化遗产，我们必须研究分析。关于关于牵牛织女星，民间有个漂亮传说。牵牛织女星，民间有个漂亮传说。B、“关于关于”总是位于句首，在主语前面，总是位于句首，在主语前面，“对于对于”主语前后都可。如：主语前后都可。如：我我对于对于这件事前因后果非常清楚。这件事前因后果非常清楚。*我我关于关于这件事前因后果非常清楚。这件事前因后果非常清楚。C、“关于关于”有提醒性质，用有提醒性质，用“关于关于”组成介词结组成介词结构，能够单独作文章题目，如：构，能够单独作文章题目，如：“关于人生观关于人生观”、“关于散文关于散文”。用用“对于对于”组成介词结构，多作状语，普通不能单组成介词结构，多作状语，普通不能单独做文章标题。独做文章标题。71第71页2.2.连词连词连词是起连接作用，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系虚词。1 1）部分连词使用方法）部分连词使用方法 2 2）同形介词和连词区分方法）同形介词和连词区分方法72第72页1 1）部分连词使用方法）部分连词使用方法A、“和”“跟”“同”“与”“及”“跟”：北方口语色彩，“同”：南方口语色彩“与”“及”：文言口语色彩B、“而”“而且”“而”：连接谓词性词语或分句，表示并列、转折、递进、目等关系。“而且”：表递进。73第73页2 2）同形介词和连词区分方法）同形介词和连词区分方法A、替换法：、替换法：能替换是连词，反之是介词。能替换是连词，反之是介词。弟弟跟妹妹走了。弟弟跟妹妹走了。=妹妹跟弟弟走了。妹妹跟弟弟走了。弟弟跟妹妹借书。弟弟跟妹妹借书。妹妹跟弟弟借书。妹妹跟弟弟借书。B、交换法：、交换法：连词前后成份平等，能够交换位置而连词前后成份平等，能够交换位置而语义基本不变。而介词前后成份有主有次，不能交语义基本不变。而介词前后成份有主有次，不能交换，不然意思全变了。如：换，不然意思全变了。如：弟弟跟妹妹走了。弟弟跟妹妹走了。=妹妹跟弟弟走了。妹妹跟弟弟走了。弟弟跟妹妹借书。弟弟跟妹妹借书。妹妹跟弟弟借书。妹妹跟弟弟借书。能交换是连词，反之是介词。能交换是连词，反之是介词。74第74页C、插入法：、插入法：假如谓语前面可插入假如谓语前面可插入“都都”、“全全”、“一起一起”等词语，则等词语，则“和、跟、同、与和、跟、同、与”必是连词。必是连词。如：如：弟弟跟妹妹走了。弟弟跟妹妹走了。=妹妹跟弟弟都走了。妹妹跟弟弟都走了。弟弟跟妹妹借书。弟弟跟妹妹借书。妹妹跟弟弟都借书。妹妹跟弟弟都借书。前面可插入一些副词状语（如前面可插入一些副词状语（如一直一直、总是总是），），则必是介词。如：则必是介词。如：弟弟跟妹妹走了。弟弟跟妹妹走了。*弟弟一直跟妹妹走了。弟弟一直跟妹妹走了。弟弟跟妹妹借书。弟弟跟妹妹借书。弟弟一直跟妹妹借书。弟弟一直跟妹妹借书。D、省略法：、省略法：能省略是连词，反之是介词。能省略是连词，反之是介词。弟弟跟妹妹走了。弟弟跟妹妹走了。=妹妹、弟弟走了。妹妹、弟弟走了。弟弟跟妹妹借书。弟弟跟妹妹借书。妹妹、弟弟借书。妹妹、弟弟借书。75第75页3.3.助词助词助词是附着在实词、短语或句子上面表示结构关系或动态等语法意义虚词。1 1）分类）分类 2 2）语法特征）语法特征76第76页1 1）分类）分类结构助词：结构助词：、地、得、地、得动态助词：动态助词：着、了、过着、了、过比况助词：比况助词：似、一样、普通似、一样、普通其它助词：其它助词：所、给、连、们所、给、连、们77第77页2 2）语法特征）语法特征A、结构助词：主要表示附加成份和中心语之间结构关系。、结构助词：主要表示附加成份和中心语之间结构关系。“”定语标志；定语标志；“地地”状语标志；状语标志；“得得”补语标志。补语标志。B、动态助词：动态指是动作或性状在改变过程中情况，是处、动态助词：动态指是动作或性状在改变过程中情况，是处于哪一点或哪一段上。于哪一点或哪一段上。“着、了、过着、了、过“用在动词、形容词后。用在动词、形容词后。“着着”表示动作正在进行或状态正在连续；表示动作正在进行或状态正在连续；“了了”表示动作性表示动作性状实现；状实现；“过过”表示曾经发生过某性状。表示曾经发生过某性状。C、比况助词：附着在名词性、动词性、形容词性词语