紫藤萝瀑布示范课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、北宋文学家周敦颐曾写过这么一段话:水陆草木之花,可爱北宋文学家周敦颐曾写过这么一段话:水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。同学们,由此我们能牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。同学们,由此我们能够想到,自然界中有各种各样花草,一样花草面对不一
2、样人,可够想到,自然界中有各种各样花草,一样花草面对不一样人,可能会唤起不一样审美感受。有些人喜欢富贵牡丹,有些人关注出能会唤起不一样审美感受。有些人喜欢富贵牡丹,有些人关注出淤泥而不染荷花,还有些人赞美荷花傲洁、腊梅勇敢。然而女作淤泥而不染荷花,还有些人赞美荷花傲洁、腊梅勇敢。然而女作家宗璞更多注意却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这么花,家宗璞更多注意却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这么花,因为这些花中都能表达出生命顽强,今天,就让我们跟随当代作因为这些花中都能表达出生命顽强,今天,就让我们跟随当代作家宗璞脚步,一起走进家宗璞脚步,一起走进紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。第1页散文散文紫藤萝瀑
3、布紫藤萝瀑布1717第2页宗宗璞璞,本本名名冯冯钟钟璞璞,当当代代女女作作家家,为为著著名名哲哲学学家家冯冯友友兰兰之之女女。宗宗璞璞多多年年从从事事外外国国文文学学研研究究,吸吸收收了了中中国国传传统统文文化化与与西西方方文文化化之之精精粹粹,学学养养深深厚厚,气气韵韵独独特特。其其小小说说弦弦上上梦梦获获1978年年全全国国优优异异短短篇篇小小说说奖奖,三三生生石石获获19771980年年全全国国优优异异中中篇篇小小说说奖奖;另另创创作作了了大大量量游游记记、散散文文,西西湖湖漫漫笔笔紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布丁丁香香结结三三松松堂堂断断忆忆等等,清清雅雅脱脱俗俗,温温馨馨自然,充满了情趣、理趣
4、和文化气息。自然,充满了情趣、理趣和文化气息。第3页宗宗璞璞一一家家,在在“文文化化大大革革命命”中中深深受受迫迫害害。“疑疑惑惑”和和“痛痛楚楚”“”“一一直直压压在在”作作者者心心头头。这这篇篇文文章章写写于于19821982年年5 5月月,当当初初她她小小弟弟身身患患绝绝症症,作作者者非非常常悲悲痛痛(19821982年年1010月月小小弟弟病病逝逝),徘徘徊徊于于庭庭院院中中,见见一一树树盛盛开开紫紫藤藤萝萝花花,睹睹物物释释怀怀,由由花花儿儿自自衰衰到到盛盛,感感悟到人生美好和生命永恒,于是写成此文。悟到人生美好和生命永恒,于是写成此文。第4页抒情散文特点抒情散文特点本文是一篇融情于
5、景、状物抒情散文。本文是一篇融情于景、状物抒情散文。抒抒情情散散文文特特点点主主要要有有以以下下几几点点:1.1.抒抒情情散散文文是是作作者者感感情情鲜鲜明明表表现现,换换句句话话说说,就就是是“文文中中有有我我,重重在在抒抒情情”。2.2.充充满满诗诗情情画画意意。3.3.立立意意清清新新,精精心心安安排排结结构构。4.4.语语言言有有准准确确、简简练练、形形象象、生生动动、音音律律优优美美特特色。色。第5页花花苞苞 迸迸溅溅 酒酒酿酿 伫伫立立 伶伶 仃仃琼琼浆浆 沉沉淀淀 禁禁止止 忍俊不忍俊不禁禁一一 读一读字音读一读字音bobobngbngningningzhzhlng dnglng
6、 dngqingqingdindinjnjn语语境境记记忆忆法法:记记少少余余多多法法。“禁禁”只只在在表表示示“禁禁受受,耐耐”和和“忍住忍住”意思时读意思时读“jn”jn”,其余情况均读,其余情况均读“jn”jn”。jnjn第6页宗宗pp()盘盘qiqi()卧龙)卧龙 tngtng()萝)萝 花花susu()二二 写一写字形写一写字形璞璞虬虬藤藤穗穗第7页三三 记一记词义记一记词义1.1.迸溅:迸溅:向四外溅。向四外溅。2.2.挑逗:挑逗:逗引;招惹。逗引;招惹。3.3.沉淀:沉淀:凝聚,积累。凝聚,积累。4.4.仙露琼浆:仙露琼浆:神仙饮用汁液,文中比喻花朵中含有露珠。神仙饮用汁液,文中
7、比喻花朵中含有露珠。5.5.伫立:伫立:长时间地站着。长时间地站着。第8页伫立、站立辨析:伫立、站立辨析:二者都有二者都有“站站”意思。站立:指站。意思。站立:指站。如:不论遭到多大暴风雨,战士们依然站立在外边。但如:不论遭到多大暴风雨,战士们依然站立在外边。但“伫立伫立”意思是长时间地站着,普通用于人正在思索,意思是长时间地站着,普通用于人正在思索,或者被什么事物长时间地吸引时,也可用于物。如:雄或者被什么事物长时间地吸引时,也可用于物。如:雄伟人民英雄纪念碑伫立在天安门广场。伟人民英雄纪念碑伫立在天安门广场。6.6.伶仃:伶仃:孤独;没有依靠。孤独;没有依靠。瘦弱。瘦弱。7.7.盘虬卧龙:
8、盘虬卧龙:盘绕横卧着虬龙。文中形容枝干盘旋盘绕,弯弯曲曲。盘绕横卧着虬龙。文中形容枝干盘旋盘绕,弯弯曲曲。例句:这些盘虬卧龙般枝干,统计着岁月沧桑。例句:这些盘虬卧龙般枝干,统计着岁月沧桑。第9页 请同学们听读课文,并在书本上及时做好旁批请同学们听读课文,并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然格调。和圈点。体会作者感情,感受文章自然格调。紫紫藤萝瀑布课文朗诵藤萝瀑布课文朗诵。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好语句)用关键语句(或写得好
9、语句)用波浪线波浪线。4.4.有疑问地方,用有疑问地方,用问号问号标注。标注。第10页1.1.找出找出“我我”赏花行踪句子。赏花行踪句子。【答案】【答案】停住了脚步伫立凝望加紧了脚步。停住了脚步伫立凝望加紧了脚步。第11页2.2.文章依次写了什么内容?文章依次写了什么内容?部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】赏花赏花忆花忆花悟花。悟花。第12页3.3.文中点明主旨句子是哪一句?文中点明主旨句子是哪一句?【答案】【答案】花和人都会碰到各种各样不幸,不过生命长花和人都会碰到各种各样不幸,不过生命长河是无止境。河是无止境。第13页1.1.本文题目有什么作用?本文题目有什么作用?【答答案案】题
10、题目目点点出出本本文文描描写写对对象象紫紫藤藤萝萝,以以 “瀑瀑布布”喻喻“紫紫藤藤萝萝”,生生动动地地写写出出了了紫紫藤藤萝萝开开花花繁繁盛盛景象,也隐含着生命长河无休止意蕴,暗示主旨。景象,也隐含着生命长河无休止意蕴,暗示主旨。重点重点品析第品析第1-71-7段段第14页阅读方法解密阅读方法解密散散文文标标题题作作用用分分析析法法。散散文文标标题题作作用用主主要要有有:内内 容容上上,1.1.表表明明写写作作对对象象;2.2.表表达达主主要要内内容容、事事件件;3.3.揭揭示示文文章章情情感感、主主旨旨、道道理理。结结构构上上,1.1.充充当当贯贯通通全全文文线线索索;2.2.起起到到总总
11、括括全全文文、提提要要挈挈领领作作用用。回回答答这这类类题题目目要要结结合合全全文文进进行行分分析析,对对标标题题作作用用进进行行整整体体把把握握。标标题题中中假假如如使用修辞,要结合修辞效果来答。使用修辞,要结合修辞效果来答。第15页2.2.“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”独立成段,有什么作用?独立成段,有什么作用?【答案】【答案】“不由得不由得”三个字,突出了作者诧异程度。三个字,突出了作者诧异程度。“停住了脚步停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开美景深是因为作者被紫藤萝花盛开美景深深地吸引了,这句话从侧面衬托出紫藤萝花漂亮,深地吸引了,这句话从侧面衬托出紫藤萝花漂亮,为下文写紫藤
12、萝花盛开设下悬念,引发读者阅读兴为下文写紫藤萝花盛开设下悬念,引发读者阅读兴趣。趣。第16页3.3.赏析赏析“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。垂下,不见其发端,也不见其终极。”这句话。这句话。【答案答案】利用比喻修辞手,形象、生动、详细地写利用比喻修辞手,形象、生动、详细地写出紫藤萝生长繁茂气势盛大。出紫藤萝生长繁茂气势盛大。第17页4.4.“紫色大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅水花。紫色大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅水花。”这句话写出了紫藤萝花什么特点。这句话写出了紫藤萝花什么特点。【答案答案】形象、生动地写出紫藤
13、萝色彩亮丽。形象、生动地写出紫藤萝色彩亮丽。第18页5.5.“仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡部分,在仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡部分,在和阳光相互挑逗。和阳光相互挑逗。”品析品析“挑逗挑逗”一词好处。一词好处。【答案答案】“挑逗挑逗”一词利用拟人修辞手法,形象地写一词利用拟人修辞手法,形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开风姿,把紫藤萝花活泼、出了紫藤萝花在阳光下盛开风姿,把紫藤萝花活泼、顽皮、可爱表现了出来,表示了作者对紫藤萝花喜爱顽皮、可爱表现了出来,表示了作者对紫藤萝花喜爱之情。之情。第19页6.6.品析品析“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推花朵儿一串挨着一串,一朵接着一
14、朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。着挤着,好不活泼热闹。”这句话。这句话。【答案答案】以动态写花静态,生动地写出花开繁盛。以动态写花静态,生动地写出花开繁盛。第20页7.7.“我在开花我在开花!它们在笑。它们在笑。我在开花我在开花!它们嚷它们嚷嚷。嚷。”这句话有什么作用?这句话有什么作用?【答答案案】这这句句话话利利用用了了拟拟人人修修辞辞手手法法,生生动动地地写写出出花花开之开之闹闹,突出花勃勃生机。,突出花勃勃生机。第21页8.8.“每每一一朵朵盛盛开开花花像像是是一一个个张张满满了了小小小小帆帆,帆帆下下带带着着尖尖底底舱舱,船船舱舱鼓鼓鼓鼓,又又像像一一个个忍忍俊俊不不禁禁笑笑容容,就就
15、要要绽绽开开似似.”.”这这两两句句话利用了什么修辞方法?有怎样表示效果?话利用了什么修辞方法?有怎样表示效果?【答答案案】本本题题利利用用比比喻喻表表示示效效果果分分析析法法。作作者者将将“花花”喻喻为为“帆帆”,将将“萼萼”喻喻为为“舱舱”,形形象象地地描描绘绘了了花花外外形形,富富有有动动感感;又又将将“花花”喻喻为为“笑笑容容”,用用“忍忍俊俊不不禁禁”拟拟写写花花朵朵情情态态,生生动动形形象象地地表表现现了了花花儿儿漂漂亮亮可可爱爱。两两个个比比喻喻细致地描写了紫藤萝花盛开状态,展示了其生机勃勃特征。细致地描写了紫藤萝花盛开状态,展示了其生机勃勃特征。第22页重难点小结重难点小结这这
16、一一部部分分着着重重描描绘绘盛盛开开紫紫藤藤萝萝花花形形和和色色,从从赏赏花花能能够够怡怡情情悦悦性性角角度度抒抒写写了了“我我”感感受受。这这一一部部分分,作作者者写写作作次次序序是是花花瀑瀑花花穗穗花花朵朵,利利用用了了比比喻喻、拟拟人人、排排比比、对对比比等等修修辞辞手手法法,从从 花花形形、花花色色角角度度,着着力力描描写写紫紫藤藤萝萝花花流流动动、欢欢笑笑、生生长长 ,突突出出了了每每一一朵朵花花生生机机勃勃勃勃,写写出出了了紫紫藤藤萝萝花花给给我我带带来来“精神宁静和生喜悦精神宁静和生喜悦”。第23页9.9.怎样了解怎样了解“香气似乎也是浅紫色,梦幻普通轻轻地笼香气似乎也是浅紫色,
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