细节描写记叙文写作中的细节描写省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

于细微处见精神于细微处见精神 记叙文写作中细节描写记叙文写作中细节描写第1页教学目标：教学目标：1 1、了解并掌握细节描写及其作用。、了解并掌握细节描写及其作用。2 2、学会利用详细方法进行细节描、学会利用详细方法进行细节描写，展现人物个性特征，抒发内心写，展现人物个性特征，抒发内心情感。情感。第2页一、什么是细节？一、什么是细节？细节就是细小步骤或情节。细节就是细小步骤或情节。二、什么是细节描写？二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力细小事物、人物一些细微举止行动，力细小事物、人物一些细微举止行动，以及景物片断等详细细腻描写。以及景物片断等详细细腻描写。三、从已学课文中找出细节描写例子并分析三、从已学课文中找出细节描写例子并分析其作用。其作用。第3页三、细节描写作用：三、细节描写作用：1、刻画人物性格；、刻画人物性格；2、深化主题；、深化主题；3、推进情节发展；、推进情节发展；4、渲染气氛、暗示社会环境；、渲染气氛、暗示社会环境；5、衬托人物心理；、衬托人物心理；6、为下文作铺垫；、为下文作铺垫；7、交代人物活动场所。、交代人物活动场所。第4页 四、怎样进行细节描写？四、怎样进行细节描写？在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处第5页 例：例：可我能感觉妈妈并没有出去，可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我床前。我微微睁开反而好像到了我床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床边，眼睛愣眼，妈妈果然站在我床边，眼睛愣愣地看着我。愣地看着我。第6页眼睛看着我，我分明地感觉她目光在我眼睛看着我，我分明地感觉她目光在我头发头发上上抚摩，妈妈好长时间没有爱抚我头发了，她在抚摩，妈妈好长时间没有爱抚我头发了，她在回想那逝去岁月吗？妈妈目光抚上了我回想那逝去岁月吗？妈妈目光抚上了我眉眉，漫上，漫上了我了我眼眼，我眼珠不自觉地转动了几下，她目光便，我眼珠不自觉地转动了几下，她目光便一如我儿时她那双温柔手，轻轻地按摩着我一如我儿时她那双温柔手，轻轻地按摩着我眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈目光滑到了我我知道她在让我好好睡眠。妈妈目光滑到了我脸脸颊颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在观赏着什么，我知道，那是在己影子，又似乎在观赏着什么，我知道，那是在观赏凝聚她一生心血艺术品。观赏凝聚她一生心血艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程第7页眼睛愣愣地看着我，那是什么样眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样眼神啊！那是那是第一缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧第一缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是秋夜水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是秋夜月光对修竹依恋，那是冬日里朝阳与小草交谈！月光对修竹依恋，那是冬日里朝阳与小草交谈！方法二方法二：利用修辞，画其神韵利用修辞，画其神韵第8页几个惯用方法几个惯用方法利用演示第9页例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大竹筛来，下面一面大竹筛来，下面撒撒些些秕谷，捧上秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。1、把握动作描写方法、把握动作描写方法详细写出动作过程详细写出动作过程第10页父亲气极了，一把把我从床上父亲气极了，一把把我从床上拖拖起起来，我眼泪就流出来了来，我眼泪就流出来了 。父亲左看右。父亲左看右看，结果从桌上看，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子在空中藤鞭子在空中一一抡抡，就发出咻咻声音，就发出咻咻声音，我挨打了！父亲把我从床头我挨打了！父亲把我从床头打打到床角，到床角，从床上从床上打打到床下，外面雨声混合着我哭到床下，外面雨声混合着我哭声。声。第11页我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦苍白脸，冻得发紫嘴唇，瘦瘦苍白脸，冻得发紫嘴唇，头发很短，穿一身很破旧衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。2、把握外貌描写方法、把握外貌描写方法第12页她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大努力，将这句话内容充实尽你最大努力，将这句话内容充实起来。起来。2.利用你想象，可恰当地添加动作、利用你想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。第13页添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他鼻子骂道：她用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（18）添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得满身颤动，脸色铁青，于是她早已被气得满身颤动，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”（37）第14页添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得满身颤动，脸色铁青，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要生但她还是在不停地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（71）第15页添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，因为上次她发觉他抄他人作业，便汇报了老因为上次她发觉他抄他人作业，便汇报了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学面，他竟然嬉皮笑脸地拦住当着这么多同学面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小汇报、小内奸她，一个劲地说她是：小汇报、小内奸她对他讽刺、讽刺装作漫不经心样子。其实，她对他讽刺、讽刺装作漫不经心样子。其实，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要生气！不要失态！是在不停地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（180）第16页 我挚友我挚友 我有一个好朋友，她名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细手和一张我有一个好朋友，她名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细手和一张能言善辩巧嘴。能言善辩巧嘴。到了初中，住在学校，即使离开了温暖家呵护所，不过却有了许多同学帮到了初中，住在学校，即使离开了温暖家呵护所，不过却有了许多同学帮助。住校生活也充满了乐趣，尤其是认识了王嘉慧之后，寝室里经常听到我们助。住校生活也充满了乐趣，尤其是认识了王嘉慧之后，寝室里经常听到我们欢声笑语。我和王嘉慧性格都差不多，都比较活泼开朗，加上我们住同一个寝欢声笑语。我和王嘉慧性格都差不多，都比较活泼开朗，加上我们住同一个寝室，所以我和她成了无话不说好朋友。我们都很喜欢说笑话、猜谜语。有一天，室，所以我和她成了无话不说好朋友。我们都很喜欢说笑话、猜谜语。有一天，我问她：我问她：“王嘉（加）慧等于多少？王嘉（加）慧等于多少？”她说：她说：“什么题目？什么题目？”我笑得连肚子都我笑得连肚子都痛了！等她明白过来，寝室里立刻变成了战场。痛了！等她明白过来，寝室里立刻变成了战场。她人比较大胆，敢管闲事。在食堂里，经常会看到有许多初二、初三男生她人比较大胆，敢管闲事。在食堂里，经常会看到有许多初二、初三男生插队买饭。不过，她可并不像其它人那么胆小，不敢说话，眼睁睁地让人插队，插队买饭。不过，她可并不像其它人那么胆小，不敢说话，眼睁睁地让人插队，而是径直走过去劝说，直到他们不插队为止。而是径直走过去劝说，直到他们不插队为止。她即使性格开朗、大胆敢做，不过也有柔弱一面。她即使性格开朗、大胆敢做，不过也有柔弱一面。有一次，她考试考得不好，在老师找她谈话时强忍着。等她一回到寝室就有一次，她考试考得不好，在老师找她谈话时强忍着。等她一回到寝室就哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她。但不论我们怎么劝说，哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她。但不论我们怎么劝说，她都不听，责备自己没有认真学习，才考得不好。其实我们知道那是因为那次她都不听，责备自己没有认真学习，才考得不好。其实我们知道那是因为那次考试试卷实在太难，每位同学都考得不理想，可是她依然坚持认为是自己不好。考试试卷实在太难，每位同学都考得不理想，可是她依然坚持认为是自己不好。那次是我们第一次看到她哭得那么难过，就像一个犯了错误孩子，让我们恨不那次是我们第一次看到她哭得那么难过，就像一个犯了错误孩子，让我们恨不得去保护她。得去保护她。我挚友王嘉慧，就是这么一个活泼开朗、敢管敢说、对自己学习要求严格我挚友王嘉慧，就是这么一个活泼开朗、敢管敢说、对自己学习要求严格人。人。第17页问题展区问题展区缺乏缺乏细节描写细节描写，用，用叙述叙述代替代替描写。描写。有细节，有细节，但描写不力但描写不力，不能充分表现人物，不能充分表现人物个性精神个性精神。第18页【升格佳作】【升格佳作】我挚友我挚友一头乌黑亮丽秀发，一双山泉般清纯眼睛，圆圆脸上一头乌黑亮丽秀发，一双山泉般清纯眼睛，圆圆脸上时常挂着自信微笑时常挂着自信微笑。她就是我挚友。她就是我挚友王嘉慧。王嘉慧。（外貌描（外貌描写）写）刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖家，我们天刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖家，我们天天都盼着周五早点到来，有甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。天都盼着周五早点到来，有甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我有意和她开玩笑：有一次，我有意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？王嘉（加）慧等于多少？”她灵巧地说：她灵巧地说：“等于聪慧寝室长呀，我们八姐妹组成了等于聪慧寝室长呀，我们八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室友们受室友们受到感染，也都参加进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢到感染，也都参加进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑语。声笑语。一年多来，我们一年多来，我们天天结伴去上课，中午一起打饭，熄天天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个说晚安灯前一个一个说晚安沉醉在充满友情欢乐中。（友情沉醉在充满友情欢乐中。（友情详细化）详细化）第19页 中餐食堂，中餐食堂，每个窗口队伍都排得像长龙普通，每个窗口队伍都排得像长龙普通，等得人心焦（为下文铺垫）等得人心焦（为下文铺垫）。有一天，我们刚排。有一天，我们刚排上队，就看见几个海拔一米八男生在窗口前插队，上队，就看见几个海拔一米八男生在窗口前插队，“讨厌，这几个初三学生真不像话讨厌，这几个初三学生真不像话唉，算了，唉，算了，反正也在最终了反正也在最终了”我无奈地抚慰自己。可王我无奈地抚慰自己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这几位同学，你们这几位同学，怎么能够插队呢？快到后面排队怎么能够插队呢？快到后面排队”没等她说没等她说完，有个男生不但没有歉意表现，还朝她完，有个男生不但没有歉意表现，还朝她狠狠地狠狠地挥了挥手挥了挥手：“喊什么喊？关你什么事？喊什么喊？关你什么事？”王嘉慧王嘉慧严厉起来，大声说：严厉起来，大声说：“你们这是有意违反学校纪你们这是有意违反学校纪律，你们不更正，我就去告诉老师。律，你们不更正，我就去告诉老师。”男生们听男生们听了，了，大眼瞪小眼，悻悻地大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去了排到队尾去了。（把事。（把事件描写得更详细，语言描写，动作描写表现人物件描写得更详细，语言描写，动作描写表现人物敢说敢做性格）敢说敢做性格）第20页 她即使性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她她即使性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭了却哭了 那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，她她站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，后悔泪水在眼眶里直打转，强忍着不盯着脚尖，后悔泪水在眼眶里直打转，强忍着不让眼泪流出来。让眼泪流出来。放学回到寝室，就倒在床上哭了，放学回到寝室，就倒在床上哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她：我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她：“嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，我们相嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，我们相信你。信你。”“小慧，这次试卷实在太难了，大家都小慧，这次试卷实在太难了，大家都考得不理想。考得不理想。”任凭我们怎么劝说，她都不任凭我们怎么劝说，她都不听，责备自己没有认真学习听，责备自己没有认真学习。（动作描写）。（动作描写）我们第一次看到她哭得那么难过，就像一个犯我们第一次看到她哭得那么难过，就像一个犯了错误孩子，让我们顿生怜惜之心。了错误孩子，让我们顿生怜惜之心。我挚友王嘉慧，就是这么一个活泼热情、敢管我挚友王嘉慧，就是这么一个活泼热情、敢管敢说、对自己学习要求严格人敢说、对自己学习要求严格人。（总结全文，点。（总结全文，点明文章主旨）明文章主旨）第21页 细节是隐藏在文字里间魔术。细节是隐藏在文字里间魔术。高尔基高尔基第22页 没有细节就不可能有艺术作品。真实细节描写是塑造人物、到达经典化主要伎俩。作家李准 第23页注意一：服从文章主服从文章主 题需要：当细则题需要：当细则 细，细，当简则简当简则简;或用或用 墨如泼，墨如泼，或惜墨如或惜墨如 金。金。第24页注意二：关注炽热现实生活，用自已慧眼去观察，用自己头脑去挑选，用自己心灵去感受，用自己妙笔去描绘。第25页学以致用 片段描写：开考之后或试卷发下来后或校园一角第26页细节描写要领 抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 吻合个性绘吻合个性绘语言语言 衬托渲染绘衬托渲染绘环境环境第27页