统编版语文九下第1单元1祖国啊-我亲爱的祖国pptppt省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

统编版 语文 九年级（下）第1课时1.祖国啊，我亲爱祖国第1页1.领会诗歌蕴含深沉情感，培养解读朦胧诗能力。（重点）2.了解诗歌中新奇奇意象所表现出凝重情感。（难点）学习目标返回第2页 说一说，提起祖国，同学们会想到什么呢？新知导入返回第3页 舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。中国当代女诗人，朦胧诗派代表人物。著有诗集双桅船会唱歌鸢尾花舒婷诗等。助学资料作者介绍返回第4页 本诗选自舒婷诗（人民文学出版社）。1979年，诗人面对饱经磨难而又取得新生祖国，内心充满了忧患意识，同时又对祖国未来充满了热切期望和深情祝福。正是在这种感情推进下，诗人写下了这首诗。创作背景助学资料第5页文体知识 朦胧诗 朦胧诗，兴起于20世纪70年代末80年代初，以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河等先驱者为代表。它强调诗人自我意识，必定人自我价值和尊严，重视创作主体内心情感抒发，诗人往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法，给诗歌蒙上一层朦胧色彩，给人以独特审美感受。助学资料第6页疲惫（）隧洞（）干瘪（）淤滩（）驳船（）纤绳（）簇新（）胚芽（）迷惘（）绯红（）喷薄（）bisubicybqinpifib学习字词wng预习思索返回第7页（）劳累纤（）纤绳（）纤细薄（）喷薄（）薄饼（）薄荷qinxinbbob多音字预习思索勒（）勒紧（）勒索lil累（）累赘（）罪行累累lilili第8页（）袖口（）柚子绯（）绯红（）缠绵悱恻（）诽谤xiyufi fifi易混字预习思索袖柚（）徘徊pi悱诽徘饶（）丰饶（）浇地（）侥幸rojiojio（）挠头no浇侥挠（）缠绕ro绕第9页记词义非常疲乏。状态词。极新；全新。状态词，鲜红。预习思索因为分辨不清而迷惑，不知怎么办。形容水涌起或太阳上升样子。干而收缩，不丰满。拉船用绳子。疲惫干瘪纤绳簇新迷惘绯红喷薄第10页 请同学们有感情地朗诵课文，把握文意，思索这首诗表示了作者怎样思想感情。1.自由诵读，读准字音和节奏。2.把握诗歌内容、感情。初读课文要求整体感知返回第11页 这首诗一共有几节？每节写了什么内容？整体感知初读课文第12页第1节第2节第3节祖国在漫长岁月中所经受苦难。人民在贫穷境遇里充满希望，期望着美好生活变成现实。在新历史机遇面前，祖国又焕发了新生。第4节“我”宣言要报答祖国母亲养育之恩。初读课文第13页朗诵指导：体会诗句节拍、重音。我是你河边上/破旧老水车，数百年来/纺着/疲惫歌；我是你额上/熏黑矿灯，照你/在历史隧洞里/蜗行/探索；我是/干瘪稻穗,是/失修路基；是/淤滩上驳船/把纤绳/深深 勒进/你肩膊；祖国啊!初读课文感情：深沉 悲痛语气：舒缓 低沉第14页我是/贫困，我是/悲伤。我是你/祖祖辈辈/痛苦希望啊，是“飞天”袖间/千百年来/未落到地面/花朵；祖国啊!初读课文感情：悲伤 向往语气：舒缓第15页我是你/簇新理想，刚从/神话蛛网里/摆脱；我是你/雪被下/古莲胚芽；我是你/挂着眼泪/笑涡；我是/新刷出/雪白/起跑线；是/绯红拂拂晓/正在/喷薄；祖国啊!初读课文感情：欢欣 朝气语气：热烈 高昂第16页我/是你/十亿分之一，是你/九百六十万平方/总和；你/以伤痕累累乳房/喂养了/迷惘我、深思我、沸腾我；那就/从我血肉之躯上/去取得/你丰饶、你荣光、你自由；祖国啊，我亲爱/祖国!初读课文感情：热爱 贡献语气：激昂 稍快第17页这首诗能够划分为哪两部分？在情感表示上有何不一样？分层情感沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实哀痛。清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞欢悦。第一部分第1节和第2节第二部分第3节和第4节整体探究初读课文第18页第一诗节中，诗人创造了几个意象？精读课文破旧老水车熏黑矿灯干瘪稻穗失修路基淤滩上驳船品味第一节返回第19页 这些意象象征了祖国落后经济、文化和多年蒙受苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，迟迟缓前行祖国形象。精读课文破旧老水车熏黑矿灯干瘪稻穗失修路基淤滩上驳船这些意象之间有什么联络？第20页精读课文这些修饰性词语有什么作用？我是你河边上破旧老水车，数百年来纺着疲惫歌；我是你额上熏黑矿灯，照你在历史隧洞里蜗行探索；我是干瘪稻穗,是失修路基；是淤滩上驳船 把纤绳深深 勒进你肩膊；祖国啊!破旧熏黑干瘪失修展示了祖国在漫长岁月中贫穷落后面貌，回溯了它历经苦难、艰难前行历史。疲惫第21页第二节主要写了哪些意象？第二节作用是什么？起到过渡作用。表明祖国即使苦难深重，但人民仍怀抱希望。品味第二节我是贫困，我是悲伤。我是你祖祖辈辈 痛苦希望啊，是“飞天”袖间 千百年来未落到地面花朵；祖国啊!精读课文第22页怎样了解“是飞天袖间千百年来未落到地面花朵”这句话？比喻“飞天”：寄托着人们对美好生活祈望。“花朵”：漂亮诱人愿望具象。“未落到地面”：是长久等候却还没有成为现实愿景。精读课文第23页朗诵第一、二节，品味这两节表示了诗人对祖国什么样情感。诗第一节和第二节，写了祖国过去。诗人即即使写是贫穷和苦难，却一直直表示着对祖国挚爱、依恋和赞颂。精读课文第24页一样是写祖国历史，前两节侧重点有何不一样？第二节，在该节里，“贫困”“悲伤”“希望”等是抽象词语。“飞天”意象利利用增添了诗歌神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活祈愿。前两节都在描写祖国历史，第一节重在写实，第二节重在精神。第一节，突出“我”和祖国共同经历艰难困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连。精读课文第25页一、下列词语中标红字注音完全正确一项是（）A.丰饶（ro）勒进（li）迷惘（mng）B.摆脱（zhng）簇新（c）绯红（fi）C.熏黑（xn）纤绳（xin）淤滩（y ）D.隧道（su ）稻穗（su）干瘪（bi）跟踪检测D 返回第26页二、（烟台中考）阅读下面文段，回答下列问题。诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄船票/我在这头/新娘在那头 （乡愁）诗句二：我是新刷出雪白起跑线；是绯红拂拂晓晓/正在喷薄；祖国啊！（祖国啊，我亲爱祖国）跟踪检测第27页1.依据示例，分析加点意象内涵，体会作者抒发情感。例：诗句一：作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人分隔与离别，抒发了作者无限思乡愁绪。诗句二：借助“起跑线”这一意象，写出了祖国开始发展景象，充满了生机与希望，抒发了作者欣喜（激动、赞美等）之情。跟踪检测第28页 走在绚丽多彩校园中，我爱那冬青枝叶，我爱那玫瑰馨香，呼吸着空气中味道，我怎么舍得离开你啊，我母校！2.诗人经常借助详细形象表示抽象情感，请借鉴这种写法写几句话，表示对母校“依依不舍”之情。（40字左右）跟踪检测第29页