置身诗境缘景明情市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页第2页第3页第4页 中国古典诗歌中，不少作品含有诗情画意，中国古典诗歌中，不少作品含有诗情画意，意境优美。我们在观赏时，要重复意境优美。我们在观赏时，要重复诵读，诵读，品味作品味作品中描绘品中描绘景景或或物物或或人人或或事事，也就是抓住表现作者，也就是抓住表现作者感情关键词句重复品味，经过感情关键词句重复品味，经过联想与想象联想与想象，体会，体会独特独特意境，意境，领悟作者领悟作者感情。感情。置身诗境置身诗境 缘景明情缘景明情第5页考点要求考点要求1 1、鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。、鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。2 2、评价文学作品思想内容和作者观点态度。、评价文学作品思想内容和作者观点态度。3 3、分值、分值6-86-8分，以主观题形式考查。分，以主观题形式考查。第6页什么是诗歌形象什么是诗歌形象怎样鉴赏诗中人物形象怎样鉴赏诗中人物形象怎样鉴赏诗歌景象描写怎样鉴赏诗歌景象描写怎样鉴赏诗歌物象描写怎样鉴赏诗歌物象描写学学点点要要习习第7页 诗歌作品形象指是诗歌作品创造出诗歌作品形象指是诗歌作品创造出来生动详细、寄寓作者生活理想和思想来生动详细、寄寓作者生活理想和思想感情艺术形象。感情艺术形象。诗歌形象诗歌形象第8页人物形象人物形象（诗中塑造人物形象或作者自己）（诗中塑造人物形象或作者自己）景象景象（写景诗或杂诗中景象）（写景诗或杂诗中景象）物象物象（咏物诗或杂诗中物象）（咏物诗或杂诗中物象）形象分类形象分类第9页关键点：关键点：知人论世，关注时代背景、环境特征，知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。了解作者经历。抓抒情主人公语言神态、动作、抓抒情主人公语言神态、动作、心理。心理。一、鉴赏诗歌人物形象一、鉴赏诗歌人物形象第10页小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。第11页 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象？这个形象有哪些特点，试作儿这个形象？这个形象有哪些特点，试作分析。分析。小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。第12页答案示例答案示例(1)从形神两个方面。从形神两个方面。(或从外貌、动作、心或从外貌、动作、心理等方面理等方面)(2)垂钓小儿聪明垂钓小儿聪明(灵巧灵巧)，天真可爱；，天真可爱；“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩天真可爱，从等表现小孩天真可爱，从“遥招遥招手手”、“怕怕”等可看出小孩聪明等可看出小孩聪明(灵巧灵巧)。第13页（1 1）明确诗中形象是什么）明确诗中形象是什么（2 2）诗中形象特点有哪些）诗中形象特点有哪些（3 3）形象中寄寓作者思想内容和观点）形象中寄寓作者思想内容和观点态度怎么样态度怎么样人物形象鉴赏思绪切入点人物形象鉴赏思绪切入点 和答案组织落脚点和答案组织落脚点第14页诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲。简析下面这首宋词人物形象。简析下面这首宋词人物形象。注：沧洲，水边，古时隐者所居之注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。第15页简析下面这首宋词人物形象简析下面这首宋词人物形象诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌经过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报歌经过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报国无门感叹。国无门感叹。什么形象什么形象形象特征形象特征寄寄寓寓情情感感第16页 阅读李白独坐敬亭山，分析诗中阅读李白独坐敬亭山，分析诗中所塑造诗人形象。所塑造诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。第17页 (1)两个山头，一座亭子，一个人，全两个山头，一座亭子，一个人，全部鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清部鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷环境中，诗人守望山头，冷环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者凄凉，最终写出了作者凄凉，最终“只有敬亭山只有敬亭山”道出道出了作者内心感受。了作者内心感受。误误 例例第18页 (2)我双手背在身后，抬头仰视天上那群鸟我双手背在身后，抬头仰视天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限忧伤。天儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限忧伤。天空最终一片云彩伴随好冷冷风闲散地飘向远方，空最终一片云彩伴随好冷冷风闲散地飘向远方，这时，我衣襟被风吹起。望着那高高敬亭山，这时，我衣襟被风吹起。望着那高高敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我以为我变得与它一无语，望着它，渐渐地，我以为我变得与它一样高大，我用我忧伤眼神看着它，而它也用那样高大，我用我忧伤眼神看着它，而它也用那浑然自然眼神看着我，一样无语，但我俩彼此浑然自然眼神看着我，一样无语，但我俩彼此都不以为厌烦，此时我孤独寂寞心情大约只有都不以为厌烦，此时我孤独寂寞心情大约只有敬亭山了解了。敬亭山了解了。第19页 (3)诗人李白是一位豪放不羁才子，在诗人李白是一位豪放不羁才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理会敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理会“众众鸟鸟”与与“孤云孤云”，清高自傲诗人形象自然流露，清高自傲诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人寂寞心情，或为但从诗中我们隐约可见诗人寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，不论是何种原因，在功名，或为宦海浮沉，不论是何种原因，在敬亭山上屹立依然是衣襟似云，须发似烟诗敬亭山上屹立依然是衣襟似云，须发似烟诗仙形象，可能只有些人格化敬亭山才能与李仙形象，可能只有些人格化敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。白比孤比傲比豪迈。第20页答案示例答案示例全诗展现了一个孤独而又高傲落寞者全诗展现了一个孤独而又高傲落寞者(失落失落者者)形象形象(第一步第一步)。众鸟距己甚高且已飞去，。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，表达他孤独。孤云唯留诗人独坐敬亭山，表达他孤独。孤云孤独却又乐得清闲，又表达了他高傲。最孤独却又乐得清闲，又表达了他高傲。最终只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，表终只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，表现了诗人对敬亭山喜爱，孤独寂寞之感得现了诗人对敬亭山喜爱，孤独寂寞之感得以抚慰。以抚慰。（第二步）（第二步）第21页常见艺术形象类举常见艺术形象类举第22页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第23页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。心忧天下、忧国忧民形象。心忧天下、忧国忧民形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第24页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。心忧天下、忧国忧民形象。心忧天下、忧国忧民形象。寄情山水、归隐田园形象。寄情山水、归隐田园形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第25页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。心忧天下、忧国忧民形象。心忧天下、忧国忧民形象。寄情山水、归隐田园形象。寄情山水、归隐田园形象。怀才不遇、壮志难酬形象。怀才不遇、壮志难酬形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第26页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。心忧天下、忧国忧民形象。心忧天下、忧国忧民形象。寄情山水、归隐田园形象。寄情山水、归隐田园形象。怀才不遇、壮志难酬形象。怀才不遇、壮志难酬形象。矢志报国、慷慨愤世形象。矢志报国、慷慨愤世形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第27页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。心忧天下、忧国忧民形象。心忧天下、忧国忧民形象。寄情山水、归隐田园形象。寄情山水、归隐田园形象。怀才不遇、壮志难酬形象。怀才不遇、壮志难酬形象。矢志报国、慷慨愤世形象。矢志报国、慷慨愤世形象。友人送别、思念故乡形象。友人送别、思念故乡形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第28页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。心忧天下、忧国忧民形象。心忧天下、忧国忧民形象。寄情山水、归隐田园形象。寄情山水、归隐田园形象。怀才不遇、壮志难酬形象。怀才不遇、壮志难酬形象。矢志报国、慷慨愤世形象。矢志报国、慷慨愤世形象。友人送别、思念故乡形象。友人送别、思念故乡形象。献身边塞、反对征伐形象。献身边塞、反对征伐形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第29页不慕权贵、傲岸不羁形象。不慕权贵、傲岸不羁形象。心忧天下、忧国忧民形象。心忧天下、忧国忧民形象。寄情山水、归隐田园形象。寄情山水、归隐田园形象。怀才不遇、壮志难酬形象。怀才不遇、壮志难酬形象。矢志报国、慷慨愤世形象。矢志报国、慷慨愤世形象。友人送别、思念故乡形象。友人送别、思念故乡形象。献身边塞、反对征伐形象。献身边塞、反对征伐形象。爱恨情长、情意绵绵形象。爱恨情长、情意绵绵形象。常见艺术形象类举常见艺术形象类举第30页 抓住诗句中基本景点抓住诗句中基本景点 抓住单个景点基本特点抓住单个景点基本特点 抓住整幅画面特点，进而把握诗抓住整幅画面特点，进而把握诗意境，了解人物情感。意境，了解人物情感。二、鉴赏诗歌景象描写二、鉴赏诗歌景象描写关键点：关键点：第31页提问方式：提问方式：这首诗营造了一个怎样意境？这首诗营造了一个怎样意境？提问变式：提问变式：这首诗描绘了一幅怎样画面？表示这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？了诗人怎样思想感情？提问方式提问方式分析诗歌意境型分析诗歌意境型第32页第一步描绘诗中展现图景画面。考生第一步描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争诗意。联想和想像加以再创造，语言力争诗意。步骤一、描摹诗歌图景；步骤一、描摹诗歌图景；答题步骤答题步骤第33页 第二步概括景物所营造气氛特点。普第二步概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词表述，比如孤寂冷清、通用两个双音节词表述，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物特点和情调。要能恰切地吻合景物特点和情调。步骤二、概括景象（意境）气氛特点；步骤二、概括景象（意境）气氛特点；第34页 第三步分析作者思想感情。普通可第三步分析作者思想感情。普通可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答详细。比之情等等，但切忌空洞，要答详细。比如光答如光答“表示了作者哀伤情怀表示了作者哀伤情怀”是不够，是不够，还应答出为何而还应答出为何而“哀伤哀伤”。步骤三、剖析作者思想。步骤三、剖析作者思想。第35页迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫提问：此诗描绘了怎样景物？表示了诗提问：此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。人怎样感情？请简明分析。第36页迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫意境：绚丽、明净意境：绚丽、明净感情：暂时定居成都愉快闲适心情。感情：暂时定居成都愉快闲适心情。第37页提问：此诗描绘了怎样景物？表示了诗提问：此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。人怎样感情？请简明分析。回答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：回答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅明净绚丽春景图。这是一幅明净绚丽春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔走流离生活后暂时定。表现了诗人结束奔走流离生活后暂时定居草堂愉悦闲适心境居草堂愉悦闲适心境(步骤三步骤三)。第38页（1 1）步骤一：描摹诗歌图景；）步骤一：描摹诗歌图景；（2 2）步骤二：概括意境特点；）步骤二：概括意境特点；（3 3）步骤三：分析作者思想情感。）步骤三：分析作者思想情感。写景诗歌鉴赏思绪切入点写景诗歌鉴赏思绪切入点 和答案组织落脚点和答案组织落脚点第39页注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。问：此诗描写了什么景色？表示了诗问：此诗描写了什么景色？表示了诗人怎样情感？人怎样情感？第40页 这首诗描写了海滨暴风雨降临前壮美这首诗描写了海滨暴风雨降临前壮美景象景象（概括）（概括）。连天海浪伴随阵阵雷声汹。连天海浪伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风咆哮中波浪不停拍打堤岸，涌而来，在北风咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象描写渲染了又咆哮着远去。这种壮美景象描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”雄伟气势雄伟气势（描摹）（描摹）。从而。从而表现了诗人开阔胸襟和内心豪情表现了诗人开阔胸襟和内心豪情（思想感（思想感情）情）。第41页雄浑壮丽雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆幽清明净幽清明净明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人友好静谧友好静谧渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色常见意境举例常见意境举例 第42页三、鉴赏三、鉴赏“物物”形象形象关键点关键点1、积累物象固定文化内涵、积累物象固定文化内涵2、细细琢磨物象详细特点、细细琢磨物象详细特点3、找物与人契合点，挖掘物象内在品格、找物与人契合点，挖掘物象内在品格第43页墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。、高洁、淡雅、朴素。、高洁、淡雅、朴素。这首诗表现了画中梅花特点。这首诗表现了画中梅花特点。写出了作者怎样品质？写出了作者怎样品质？、写出了王冕不向世俗献媚坚贞、写出了王冕不向世俗献媚坚贞、纯洁操守。纯洁操守。第44页写写“物物”诗歌鉴赏思绪切入点和诗歌鉴赏思绪切入点和答案组织落脚点答案组织落脚点 物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了描描写写对对象象。诗诗人人经经过过这这种种象象征征性性物物象象描描写写来来波波折折地地表表现现他他品品格格节节操操、思思想感情。想感情。关键点：关键点：提炼所描写物象特征词语，提炼所描写物象特征词语，挖掘物象内在品格、精神，抓物与志挖掘物象内在品格、精神，抓物与志“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，就能明白作者意在何为，情发何端。情发何端。第45页 早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是怎样借梅展示自我形象？问：诗人是怎样借梅展示自我形象？本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发形形象象。（第第一一步步）“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅孤孤独独；“白白玉玉条条”之之喻喻则则鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中冰冰清清玉玉洁洁之之质质。（第第二二步步）作作者者以以梅梅自自喻喻，托托物物言言志志中中展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世世、坚坚韧韧刚刚强强、超凡脱俗自我形象。（第三步）超凡脱俗自我形象。（第三步）第46页常见意象比较固定文化内涵常见意象比较固定文化内涵在中国古代诗歌中，诗人惯用一些特定事物来在中国古代诗歌中，诗人惯用一些特定事物来表示主题思想及感情，这些事物在漫长历史进表示主题思想及感情，这些事物在漫长历史进程中已由诗人赋予了某种特定内涵、情感。分程中已由诗人赋予了某种特定内涵、情感。分析古代诗歌应从这些事物特有内涵入手。析古代诗歌应从这些事物特有内涵入手。第47页1.以冰雪晶莹比喻心志忠贞、品格高尚。以冰雪晶莹比喻心志忠贞、品格高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“冰心冰心”，高洁心性，古人用，高洁心性，古人用“清如玉壶清如玉壶冰冰”比喻一个人光明磊落心性。比喻一个人光明磊落心性。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”岭南一年仕途生涯中，自己人格品行像冰岭南一年仕途生涯中，自己人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。雪一样晶莹、高洁。第48页2.月亮月亮引发离愁别绪，思家念亲怀国之愁。引发离愁别绪，思家念亲怀国之愁。“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”望月思乡愁绪。望月思乡愁绪。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐（南唐李煜虞美人）李煜虞美人）望月思故国，表现了望月思故国，表现了亡国之君特有伤痛。亡国之君特有伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐（唐李益从军北征）李益从军北征）茫茫沙漠中几十茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升月亮，抑制不住是悲万战士一时间都抬头望着东升月亮，抑制不住是悲苦思乡之情。苦思乡之情。第49页3.以折柳表惜别。以折柳表惜别。“柳柳”，“留留”谐音，折谐音，折柳有相留之意。柳有相留之意。故古人有折柳送别习俗，故古人有折柳送别习俗，所以所以“柳柳”带有伤离别意味。带有伤离别意味。柳永在雨霖铃中以柳永在雨霖铃中以“今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”来表示别离伤感之来表示别离伤感之情。情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李（李白忆秦娥）白忆秦娥）西安霸陵桥两边长满西安霸陵桥两边长满垂柳，而霸陵桥是首都门户，这里是是送垂柳，而霸陵桥是首都门户，这里是是送别地方，在霸陵桥折柳送别尤其能表示伤别地方，在霸陵桥折柳送别尤其能表示伤离别情感。离别情感。“笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。”笛声笛声中折杨柳曲子传输得很远，而杨柳青中折杨柳曲子传输得很远，而杨柳青青春色不曾看见。折杨柳曲词为伤春青春色不曾看见。折杨柳曲词为伤春叹别内容。叹别内容。第50页4.4.以草木繁盛反衬衰败荒凉，抒发盛衰兴亡以草木繁盛反衬衰败荒凉，抒发盛衰兴亡感叹。感叹。“过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）（姜夔扬州慢）春风十里，十分繁荣扬州路，如今长春风十里，十分繁荣扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。此句用野草、麦子繁满了青青荠麦，一片荒凉。此句用野草、麦子繁盛反衬战后荒凉。盛反衬战后荒凉。第51页5.菊花菊花坚贞高洁品质坚贞高洁品质唐人元稹菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。唐人元稹菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表示了诗人对坚贞、高洁品格追求。表示了诗人对坚贞、高洁品格追求。其它其它“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”等诗句，都等诗句，都借菊花来寄寓诗人精神品质，这里菊花无疑成为借菊花来寄寓诗人精神品质，这里菊花无疑成为诗人一个人格写照。诗人一个人格写照。第52页 6.梅花梅花傲霜斗雪，纯净雪白，坚贞高洁傲霜斗雪，纯净雪白，坚贞高洁 宋人陈亮梅花：宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放特点，写出了不怕打击诗人抓住梅花最先开放特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先品质，既是咏梅，也是咏自己。挫折、敢为天下先品质，既是咏梅，也是咏自己。陆游词作咏梅：陆游词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香零落成泥碾作尘，只有香如故。如故。”借梅花来比喻自己备受冷落不幸遭遇和借梅花来比喻自己备受冷落不幸遭遇和不愿同流合污高尚情操。元人王冕墨梅：不愿同流合污高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰也是以冰清玉洁梅花反应自己不愿同流合污品质，言浅而清玉洁梅花反应自己不愿同流合污品质，言浅而意深。意深。第53页7.松松坚贞高洁，顽强不屈坚贞高洁，顽强不屈 李白赠书侍御黄裳：李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，愿君学长松，慎勿作桃李。慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗劝戒他，希望他做一个正直人。白写诗劝戒他，希望他做一个正直人。第54页8.8.梧桐梧桐凄凉悲伤象征凄凉悲伤象征“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。蕉写尽愁思。第55页 9.9.杜鹃鸟杜鹃鸟凄凉哀伤象征凄凉哀伤象征 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”/”/“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”/”/“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”都以杜鹃鸟哀鸣，来表示哀怨、凄凉或都以杜鹃鸟哀鸣，来表示哀怨、凄凉或思归情思思归情思 。第56页10.10.鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪 鹧鸪鸣声让人听起来像鹧鸪鸣声让人听起来像“行不得也哥哥行不得也哥哥”，极轻，极轻易勾起旅途艰险联想和满腔离愁别绪。如易勾起旅途艰险联想和满腔离愁别绪。如“落照落照沧茫秋草明，鹧鸪啼处远人行沧茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁余，山深闻鹧江晚正愁余，山深闻鹧鸪鸪”（辛弃疾菩萨蛮（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）。书江西造口壁）。第57页11.11.鸿雁鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，经常引发游子鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，经常引发游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡人日思归：如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，人归落雁后，思发在花前。思发在花前。”早在花开之前，就起了归家念早在花开之前，就起了归家念头；但等到雁已北归，人还没有归家，于是诗头；但等到雁已北归，人还没有归家，于是诗人写下这思归诗句，含蓄而又婉转。也以鸿雁人写下这思归诗句，含蓄而又婉转。也以鸿雁来指代书信。如来指代书信。如“鸿雁几时到，江湖秋水多鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白）、（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，朔雁传书绝，湘篁染泪多湘篁染泪多”（李商隐离思）等。（李商隐离思）等。第58页12.12.蝉蝉 品行高洁品行高洁 古人认为蝉餐风饮露，是高洁象征，所以常古人认为蝉餐风饮露，是高洁象征，所以常以蝉高洁表现自己品行高洁。以蝉高洁表现自己品行高洁。虞世南蝉：虞世南蝉：“居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。”是用蝉喻指高洁是用蝉喻指高洁人品。人品。13.13.寒蝉寒蝉叫声凄切、离思愁绪叫声凄切、离思愁绪第59页14.14.猿啼猿啼哀鸣婉转、凄凉悲愁哀鸣婉转、凄凉悲愁 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”杜甫登高杜甫登高 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”郦道元水经注郦道元水经注 “巴水天边路，啼猿伤客情。巴水天边路，啼猿伤客情。”李端送客赋得巴江夜猿李端送客赋得巴江夜猿第60页15.15.南浦、长亭南浦、长亭离别之所（离情别绪）离别之所（离情别绪）“送君南浦，伤如之何。送君南浦，伤如之何。”江淹别赋江淹别赋“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”范成大横塘范成大横塘“何处是归程何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。”李白菩萨蛮李白菩萨蛮“寒蝉凄切，对长亭晚。寒蝉凄切，对长亭晚。”柳永雨霖铃柳永雨霖铃“长亭外，古道边，芳草碧连天。长亭外，古道边，芳草碧连天。”李叔同送别李叔同送别“第61页16.16.芳草芳草离别与离恨离别与离恨王孙游兮不归，春草生兮萋萋。王孙游兮不归，春草生兮萋萋。楚辞楚辞招隐士招隐士离恨恰如春草，更行更远还生。离恨恰如春草，更行更远还生。李煜清平乐李煜清平乐春草年年绿，王孙归不归？春草年年绿，王孙归不归？王维山中送别王维山中送别第62页17.17.流水流水愁丝愁绪（离愁）愁丝愁绪（离愁）问君能有几多愁，恰似一江春水向东问君能有几多愁，恰似一江春水向东 李煜虞美人李煜虞美人 离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦观踏莎行秦观踏莎行第63页杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云 离别、游子离别、游子大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨 凄凉悲愁凄凉悲愁梅花梅花 翠竹翠竹 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花 高洁隐逸高洁隐逸美人美人 神女神女 灵修灵修 国君国君杜鹃杜鹃 磁针磁针 坚贞坚贞羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀 思乡思乡青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 音信、书信音信、书信白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心 高洁高洁常见意象比较固定文化内涵常见意象比较固定文化内涵第64页