芦花荡课件9省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

芦芦 花花 荡荡第 一 单 元第1页1.1.琢磨景物描写作用。琢磨景物描写作用。2.2.掌握综合利用各种人物描写伎俩来构建人物立体形掌握综合利用各种人物描写伎俩来构建人物立体形 象方法。象方法。3.3.把握故事情节传奇色彩，感知老头子英雄性把握故事情节传奇色彩，感知老头子英雄性 格，学习他不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬英雄品格，学习他不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬英雄品 格。格。第2页孙犁：原名孙树勋。孙犁：原名孙树勋。河北省河北省安平县人，中国当代小说家、安平县人，中国当代小说家、散文家，散文家，“荷花淀荷花淀”派代表派代表作家。作家。与赵树理、周立波和与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写柳青四位作家，被誉为描写农村生活农村生活“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。预习检测预习检测：作者介绍预习检测：作者介绍第3页 1937 1937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变。事变。“七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。声讨日本侵略军。“七七七七”事变，标志着日本帝国主义事变，标志着日本帝国主义全方面侵华战争开始，揭开了中国人民伟大全方面抗日全方面侵华战争开始，揭开了中国人民伟大全方面抗日民族战争民族战争 本文写于抗日战争最终阶段（本文写于抗日战争最终阶段（19451945年年8 8月）。月）。预习检测：背景介绍预习检测：背景介绍第4页小说定义：小说定义：以刻画人物形象为中心来反应社会生活一个文以刻画人物形象为中心来反应社会生活一个文学体裁。学体裁。三三 要要 素：素：人物、情节、环境。情节包含开端、发展、人物、情节、环境。情节包含开端、发展、高潮、结局；环境包含自然环境和社会环境，高潮、结局；环境包含自然环境和社会环境，其作用是交代背景、衬托人物、发展情节、其作用是交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。渲染气氛。塑造人物方法：塑造人物方法：肖像、行动、语言、心理对话等肖像、行动、语言、心理对话等描写。描写。预习检测：文学常识预习检测：文学常识第5页竹竹篙篙 疟疟子子 寒寒噤噤 转弯转弯抹抹角角 泅泅着着 仄仄歪歪 飒飒飒飒 白洋白洋淀淀 莲莲蓬蓬 提提防防 蹿蹿 张张皇皇失措失措 oo yoyojnjncuncunzz sspnpndindinmmhunhunddqiqi一、请给有下划线字注音：一、请给有下划线字注音：预习检测：字词积累预习检测：字词积累第6页1 1、小心防范、小心防范2 2、央求、央求3 3、尖锐；锐利、尖锐；锐利4 4、技能、本能、技能、本能5 5、闲适自得、闲适自得6 6、倾斜、歪斜、倾斜、歪斜9 9、慌慌张张，不知怎么办才好、慌慌张张，不知怎么办才好提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪张皇失措张皇失措二、依据意思写出对应词语二、依据意思写出对应词语第7页 请同学们讨论一下，故事开端、发展、高潮、结请同学们讨论一下，故事开端、发展、高潮、结局各是怎样。局各是怎样。1 1、（、（9 91919）开端开端护送护送2 2、（、（20205454）发展发展受伤受伤3 3、（、（55556363）高潮和结局高潮和结局复仇复仇情情节节结结构构自主探究、整体感知自主探究、整体感知第8页一、探读细节一、探读细节识人物，学方法识人物，学方法1.1.本文主人公是谁？全文表现了人物怎样性格特点？本文主人公是谁？全文表现了人物怎样性格特点？2.2.本文在刻画人物时用了怎样写作手法？琢磨描写本文在刻画人物时用了怎样写作手法？琢磨描写“老老 头子头子”外貌、语言、行动、心理文字。外貌、语言、行动、心理文字。合作探究、了解课文合作探究、了解课文第9页 “过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”意思意思（他（他全部功过，都由这一点生发出来）所以，本句话现有非常全部功过，都由这一点生发出来）所以，本句话现有非常自尊自信意思，又有自信过分、自尊过分意思。自尊自信意思，又有自信过分、自尊过分意思。老头子性格关键老头子性格关键“过于自信和自尊过于自信和自尊”人物性格分析人物性格分析主要人物：老头子主要人物：老头子1.1.本文本文主人公是谁？全文表现了人物怎样性格特点？主人公是谁？全文表现了人物怎样性格特点？第10页过于自信表达：过于自信表达：如：第如：第5 5段段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上能耐。你什么也靠给我，我什么也靠给水上能耐。”第第1010段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧”第第2121段段“不怕，小火轮上探照灯，它照不见我们。不怕，小火轮上探照灯，它照不见我们。”第第3131段段“不怕，他打不着我们！不怕，他打不着我们！”第第6 6段段“天天夜里天天夜里也使他人高兴事情。也使他人高兴事情。”人物性格分析人物性格分析第11页过于自尊表达：过于自尊表达：如：第如：第3838、3939段段 知道女孩因为他不慎而受伤后十知道女孩因为他不慎而受伤后十分难过分难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了”；第第4747段段 由自尊自信激起他对日本鬼子无限怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限怒火；第第51515454段段 女孩与老头对话，表现老人自尊。女孩与老头对话，表现老人自尊。有爱国抗日热情，有老当益壮气概；自尊自信，固执有爱国抗日热情，有老当益壮气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。任性；爱憎分明，有勇有谋。详细性格特征：详细性格特征：人物性格分析人物性格分析第12页人物性格分析人物性格分析1 1、爱国抗日热情，老当益壮气概。、爱国抗日热情，老当益壮气概。2 2、爱憎分明强烈感情。爱憎分明强烈感情。3 3、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。4 4、智勇双全英雄行为。、智勇双全英雄行为。老老头头子子性性格格特特征征第13页外貌描写（如外貌描写（如P.11P.11第第3 3、4 4段）段）行动描写（如行动描写（如P.17P.171818第第5555、5757、6161段等）段等）语言描写（如语言描写（如P.14P.14第第2121段等）段等）心理描写（如心理描写（如P.16P.16第第4747段）段）正面描写正面描写2.2.本文在刻画人物时用了怎样写作手法？琢磨描写本文在刻画人物时用了怎样写作手法？琢磨描写“老头老头子子”外貌、语言、行动、心理文字。外貌、语言、行动、心理文字。如第如第8 8段和第段和第1 1段首句中段首句中“呆望呆望”以及文中对二菱以及文中对二菱怀疑、不信任老头子描写，都从侧面描写了老头子英怀疑、不信任老头子描写，都从侧面描写了老头子英雄行为。雄行为。侧面描写侧面描写第14页二、研读佳句二、研读佳句品景物，析妙处品景物，析妙处 速读课文，找出课文中关于环境描写句子，琢磨这些景速读课文，找出课文中关于环境描写句子，琢磨这些景物描写作用。物描写作用。环境描写句子：环境描写句子：1 1、第、第2 2段段“月明风清夜晚，月明风清夜晚，奔着东南去了奔着东南去了”。2 2、第、第9 9段段“弯弯下垂月亮，浮在水一样天上弯弯下垂月亮，浮在水一样天上”。3 3、第、第3838段段“月亮落了，月亮落了，有些飒飒风响有些飒飒风响”。4 4、第、第5959段段“水却是镜子一样平水却是镜子一样平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”。5 5、第、第6262段段“鲜嫩芦花鲜嫩芦花正在迎风飘洒正在迎风飘洒”。第15页景美景美人美人美充满战斗诗情充满战斗诗情画意美画意美蕴含爱国深情蕴含爱国深情渲染环境气氛，衬托人渲染环境气氛，衬托人物精神境界，加强抒物精神境界，加强抒情韵味。情韵味。作作 用用第16页三、回读课文、展示讲解三、回读课文、展示讲解谈感想、谈感想、明主旨明主旨1.1.同学们，读过本文，你感受到了什么？同学们，读过本文，你感受到了什么？2.2.你认为文中老头子是一个特定人物，还是代表了一个群你认为文中老头子是一个特定人物，还是代表了一个群体？这一形象有着怎样现实意义？体？这一形象有着怎样现实意义？3.3.课文是怎样渲染英雄故事传奇色彩？课文是怎样渲染英雄故事传奇色彩？第17页 我们应该能够感受到：老艄公爱憎分明强烈感情，英我们应该能够感受到：老艄公爱憎分明强烈感情，英勇机智革命精神。应该能够感受到：在这场伟大民族解放勇机智革命精神。应该能够感受到：在这场伟大民族解放战争中，依据地广大群众在党领导和教育下，同仇敌忾，战争中，依据地广大群众在党领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，保家为国大无畏英雄气概和可歌可泣爱国主义奋起抗敌，保家为国大无畏英雄气概和可歌可泣爱国主义精神。应该能够感受到：全篇洋溢着战斗乐观主义、革命精神。应该能够感受到：全篇洋溢着战斗乐观主义、革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民真挚热爱。激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民真挚热爱。1.1.同学们，读过本文，你感受到了什么？同学们，读过本文，你感受到了什么？第18页2.2.你认为文中老头子是一个特定人物，还是代表了一个你认为文中老头子是一个特定人物，还是代表了一个群体？这一形象有着怎样现实意义？群体？这一形象有着怎样现实意义？这篇小说主要写了一个老英雄这篇小说主要写了一个老英雄老头子。他有鲜老头子。他有鲜明、倔强个性，智勇双全，决不认输，决不退缩、老当明、倔强个性，智勇双全，决不认输，决不退缩、老当益壮。他没有姓名，他是千千万万普通而又伟大中国人益壮。他没有姓名，他是千千万万普通而又伟大中国人民代表，他身上展示了我们民族英雄性格，他行为证实民代表，他身上展示了我们民族英雄性格，他行为证实了中国人民是不可战胜。了中国人民是不可战胜。第19页3.3.课文是怎样渲染英雄故事传奇色彩？课文是怎样渲染英雄故事传奇色彩？传传奇奇色色彩彩1 1、年近六十，老、年近六十，老当益壮，神出鬼没，当益壮，神出鬼没，无数次经过封锁线，无数次经过封锁线，确保部队供给和战确保部队供给和战斗力。就是因为他，斗力。就是因为他，敌人阴谋总不能得敌人阴谋总不能得逞。逞。2 2、手无寸铁，只、手无寸铁，只一人就把十几个鬼一人就把十几个鬼子打得落花流水。子打得落花流水。1 1、强烈反差来渲染。、强烈反差来渲染。2 2、重点写英雄行为（以、重点写英雄行为（以女孩怀疑来反衬；叙述过女孩怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所程中只写其然，不写其所以然）以然）第20页环环境境险恶、诗情画意险恶、诗情画意人人物物老老头头子子性格特征：过于自信和自尊。性格特征：过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却尤其有精神，眼光外貌特征：干瘦却尤其有精神，眼光尖利明亮。尖利明亮。情情节节夜里护送，孩子受伤。夜里护送，孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。目标达成、自主小结第21页 在漂亮芦花荡上演绎了抗日英雄故事，在中华大在漂亮芦花荡上演绎了抗日英雄故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣抗日英雄故事。同学们，地上还有许许多多可歌可泣抗日英雄故事。同学们，你们知道哪些抗日故事，请把故事主人公写下来，把你们知道哪些抗日故事，请把故事主人公写下来，把他们故事讲一讲。他们故事讲一讲。示例：示例：宁死不屈宁死不屈“支那空军勇士支那空军勇士”阎海文；阎海文；活在歌声里小英雄活在歌声里小英雄王二小；王二小；永远丰碑永远丰碑杨靖宇等杨靖宇等。目标达成、拓展延伸目标达成、拓展延伸第22页爱国主义力量多么伟大呀！在它面前，人爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢？在它面前，人本身又算得是什么呢？车尔尼雪夫斯基 第23页