草原新说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、义务教育课程标准试验教科书鲁教版小学语文四年级下册义务教育课程标准试验教科书鲁教版小学语文四年级下册义务教育课程标准试验教科书鲁教版小学语文四年级下册义务教育课程标准试验教科书鲁教版小学语文四年级下册草草草草 原原原原第第1页页“七说七说”说课说课一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计五、板书设计五、板书设计六、课堂评价六、课堂评价七、资源开发七、资源开发第第2页页 草原草原这篇课文是小学语文四年级下册第六单元中第一这篇课文是小学语文四年级下册第六单元中第一篇课文。第六单元主题为篇课文。第六单元主题为“走进西部走进西部”,带学生去亲近西
2、部,带学生去亲近西部这片充满希望土地。这片充满希望土地。草原草原这篇讲读课文是中国当代著名作家老舍先生写一这篇讲读课文是中国当代著名作家老舍先生写一篇散文。这篇散文,字里行间浸润着浓郁草原风情:那一碧篇散文。这篇散文,字里行间浸润着浓郁草原风情:那一碧千里草原风光,那马上迎客、激情相见、盛情款待、依依话千里草原风光,那马上迎客、激情相见、盛情款待、依依话别感人情景,那纯朴、热情好客蒙古族同胞,都令人难以忘别感人情景,那纯朴、热情好客蒙古族同胞,都令人难以忘怀,是一篇融自然美、人情美、语言美于一体佳作。学生经怀,是一篇融自然美、人情美、语言美于一体佳作。学生经过学习草原自然美和人情美,从中体会蒙
3、汉两族人民深厚情过学习草原自然美和人情美,从中体会蒙汉两族人民深厚情谊,并升华为民族情,同时激发学生认识西部、了解西部兴谊,并升华为民族情,同时激发学生认识西部、了解西部兴趣,为本组课文学习做好铺垫。趣,为本组课文学习做好铺垫。教材分析教材分析 第第3页页第第4页页第第5页页1 1 1 12 2 2 23 3 3 3知识与技能目标:知识与技能目标:知识与技能目标:知识与技能目标:学会本课学会本课学会本课学会本课14141414个生字。了解个生字。了解个生字。了解个生字。了解“渲渲渲渲染染染染”、“勾勒勾勒勾勒勾勒”、“回味回味回味回味”等词语。能正确、流等词语。能正确、流等词语。能正确、流等词
4、语。能正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文第一自然段。利、有感情地朗诵课文。背诵课文第一自然段。利、有感情地朗诵课文。背诵课文第一自然段。利、有感情地朗诵课文。背诵课文第一自然段。过程与方法:过程与方法:过程与方法:过程与方法:仔细品味、积累课文中优美语言,体仔细品味、积累课文中优美语言,体仔细品味、积累课文中优美语言,体仔细品味、积累课文中优美语言,体会表示上一些特点。会表示上一些特点。会表示上一些特点。会表示上一些特点。情感、态度和价值观:情感、态度和价值观:情感、态度和价值观:情感、态度和价值观:引导学生感受充满诗意草原引导学生感受充满诗意草原引导学生感受充满诗意草原引导学生感受充满诗
5、意草原风光,体会作者要表示思想感情风光,体会作者要表示思想感情风光,体会作者要表示思想感情风光,体会作者要表示思想感情 结合课程标准对小学高年级提出阅结合课程标准对小学高年级提出阅读和识字方面要求以及教材内容我确立读和识字方面要求以及教材内容我确立了本课教学目标:了本课教学目标:教学目标教学目标 第第6页页难点难点经过语言文字展开想象,体会草原美和蒙汉经过语言文字展开想象,体会草原美和蒙汉经过语言文字展开想象,体会草原美和蒙汉经过语言文字展开想象,体会草原美和蒙汉情深为本课教学难点情深为本课教学难点情深为本课教学难点情深为本课教学难点 。重点重点了解含义深刻句子,品味、积累课文中优美了解含义深
6、刻句子,品味、积累课文中优美了解含义深刻句子,品味、积累课文中优美了解含义深刻句子,品味、积累课文中优美语言是本课学习重点。语言是本课学习重点。语言是本课学习重点。语言是本课学习重点。教学重点、难点教学重点、难点教材分析教材分析 第第7页页 四年级学生已具备初步自学能力,四年级学生已具备初步自学能力,养成了自觉读书习惯,但对于学生来养成了自觉读书习惯,但对于学生来说,草原是遥远、陌生,所以,怎样说,草原是遥远、陌生,所以,怎样让学生突破时空障碍,与文本对话,让学生突破时空障碍,与文本对话,引导学生琢磨优美语句,感受草原景引导学生琢磨优美语句,感受草原景美,体会作者感情,领悟课文表示上美,体会作
7、者感情,领悟课文表示上特点,是学生学习关键点。特点,是学生学习关键点。学情分析学情分析 第第8页页 我们以激发学生学习兴趣为目标,力争让孩子在高我们以激发学生学习兴趣为目标,力争让孩子在高兴中学习,在学习中感受语文乐趣,确定本节课教学模兴中学习,在学习中感受语文乐趣,确定本节课教学模式以下式以下:一:激情导入,创设一:激情导入,创设“美美”(2 2分钟)分钟)二:初读课文,感知二:初读课文,感知“美美”(1010分钟)分钟)三:合作探究,发觉三:合作探究,发觉“美美”(5 5分钟)分钟)四:汇报交流,感悟四:汇报交流,感悟“美美”(1515分钟)分钟)五:拓展延伸,深化五:拓展延伸,深化“美美
8、”(3 3分钟)分钟)教学模式教学模式 第第9页页 教学设计教学设计 一、激情导入,创设一、激情导入,创设“美美”1.1.播放歌曲漂亮草原我家,多播放歌曲漂亮草原我家,多媒体课件展示草原漂亮风光和人土风情媒体课件展示草原漂亮风光和人土风情画面。将学生带入草原高远辽阔境界,画面。将学生带入草原高远辽阔境界,让学生说一说草原给自己留下了什么印让学生说一说草原给自己留下了什么印象。象。2.2.今天,让我们跟随作者一起,走今天,让我们跟随作者一起,走进内蒙古大草原。板书课题,齐读。进内蒙古大草原。板书课题,齐读。在这一步骤,经过播放歌曲,展示感人画面,让学生在美在这一步骤,经过播放歌曲,展示感人画面,
9、让学生在美妙音乐和唯美草原画面中初步感知草原美景。妙音乐和唯美草原画面中初步感知草原美景。第第10页页教学设计教学设计 二、初读课文,感知二、初读课文,感知“美美”1.1.检验词语认读。检验词语认读。2.2.交流课前查找关于老舍和草原资料交流课前查找关于老舍和草原资料 3.3.说说课文主要讲了什么?说说课文主要讲了什么?经过深究与探索,我们找出了适合小学生预习方法之路,那就经过深究与探索,我们找出了适合小学生预习方法之路,那就是是“五步预习法五步预习法”即:一读、二划、三思、四查、五讨论。即:一读、二划、三思、四查、五讨论。第第11页页三、合作探究,发觉三、合作探究,发觉“美美”教学设计教学设
10、计 “风光美风光美”和和“人情美人情美”哪种美深深打动了你哪种美深深打动了你?找出相关段落专心去读一读,独立思索后小组交?找出相关段落专心去读一读,独立思索后小组交流。流。1.自读感悟。自读感悟。2.合作探究。合作探究。(新课标提倡自主、合作、探究学习方式,小组合作(新课标提倡自主、合作、探究学习方式,小组合作学习能够填补独立学习不足,以上问题设计,充分尊重了学习能够填补独立学习不足,以上问题设计,充分尊重了学生选择,让学生自主能动性得到了淋漓尽致发挥。)学生选择,让学生自主能动性得到了淋漓尽致发挥。)第第12页页教学设计教学设计 四、汇报交流,感悟四、汇报交流,感悟“美美”小组汇报,集体交流
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