草原宣讲市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

草 原 第1页老舍先生老舍先生第2页 老舍，当代小说家,戏剧家。原名舒庆春,字舍予,北京人,出身于贫民家庭。我国当代文学史上含有独特格调出色作家、语言艺术大师。代表作：骆驼祥子、四世同堂、龙须沟、春华秋实、茶馆，被誉为“人民艺术家”。第3页2.写作背景 解放战争时期即1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下本文。他在文中叙述了自己第一次访问内蒙古大草原时所见所闻所感。当初他在那儿租了一家平房，作为他平静写作与创作戏剧文学地方。一九六一年十月十三日本文发表在人民日报。第4页小小丘丘 渲染渲染 勾勾勒勒 骏骏马马 迂迂回回 襟襟飘带舞飘带舞 马马蹄蹄 鄂鄂温克温克 羞羞涩涩 摔跤摔跤 舞蹈舞蹈 天天涯涯 蒙蒙古包古包 同同行行 1.给以下加线字注音给以下加线字注音第5页小丘（小丘（qiqi）渲（渲（xunxun）染）染 勾勒（勾勒（ll）骏（骏（jnjn）马）马 迂迂(y)(y)回回 襟襟(jn)(jn)飘带舞飘带舞 马蹄（马蹄（tt）鄂（鄂（）温克）温克 羞涩（羞涩（s s）摔跤（摔跤（jiojio）舞蹈舞蹈（dodo）天涯天涯(y)(y)蒙（蒙（mngmng）古包）古包 同行同行（xngxng）1.给以下加线字注音给以下加线字注音第6页渲染 勾勒 回味 翠色欲流 洒脱 迂回 襟飘带舞 拘束 羞涩 天涯 2.自读课文，联络上下文解释以下词语自读课文，联络上下文解释以下词语：用水墨或淡色彩涂抹画面：用墨线把事物轮廓勾出来:一片翠绿，又浓又润，像要流下来似:行动自然，无拘无束。:过分约束自己，显得不自然。:形容草原延伸到极远地方。第7页用墨渲染中国画用墨线勾勒中国画用墨线勾勒中国画第8页小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。第9页看见一条看见一条迂回迂回明如玻璃带子明如玻璃带子河！河！第10页1.自读课文，想想课文主要写了什么内容？2.认真读课文，概括每一段意。（分小组讨论，写在黑板上）（1 1）作者首次见到草原景色 （2 2）初入草原，快到陈巴尔虎旗时看到景色，以及主人几十里外欢迎远客。（3 3）蒙古包外亲切相见情况 （4 4）蒙古包内相互敬酒情况 （5 5）斜阳下话别 3.本文是按照什么次序写了访问过程？总体感知总体感知（草原美景）（草原美景）（欢迎远客）（欢迎远客）（亲切相见）（亲切相见）（盛情款待）（盛情款待）（联欢话别）（联欢话别）（1）草原漂亮景色（2）蒙古族人民热情好客情景第11页草原美景草原美景欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见热情款待热情款待联欢话别联欢话别事情发展次序事情发展次序第12页1.1.自读课文第一段，作者写了草原哪些景物？自读课文第一段，作者写了草原哪些景物？用笔画出来。用笔画出来。2.2.作者是按照什么次序来描写草原景物？作者是按照什么次序来描写草原景物？3.3.草原景物有哪些特点？作者心情是怎样？草原景物有哪些特点？作者心情是怎样？精读课文（第一自然段）精读课文（第一自然段）第13页 这次，这次，我看到了草原。我看到了草原。第14页那里天比别处天更那里天比别处天更可爱可爱，空气是那，空气是那么么清鲜清鲜，天空是那么，天空是那么明朗明朗，使我总想，使我总想高高歌一曲歌一曲，表示我满心愉快。，表示我满心愉快。多么多么多么多么第15页在天底下，一在天底下，一碧碧千里，而并不茫茫。千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿，小丘也是四面都有小丘，平地是绿，小丘也是绿。绿。第16页羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。像给无边绿毯绣上了白色大花。把比作白色大花把比作白色大花羊群羊群第17页那些小丘那些小丘线条线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画不用墨线勾勒中国画 那样，处处那样，处处翠色欲流翠色欲流，轻轻流入，轻轻流入云际。云际。把 比喻成中国画草原上小丘第18页这种境界，既使人这种境界，既使人惊叹惊叹，又叫人，又叫人舒适舒适，既愿久，既愿久立四望，又想坐下立四望，又想坐下低吟低吟一首一首奇丽奇丽小诗。小诗。第19页在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。动，好像回味着草原无限乐趣。第20页1.1.自读课文第一段，作者写了草原哪些景物？自读课文第一段，作者写了草原哪些景物？用笔画出来。用笔画出来。2.2.作者是按照什么次序来描写草原景物？作者是按照什么次序来描写草原景物？3.3.草原景物有哪些特点？作者心情是怎样？草原景物有哪些特点？作者心情是怎样？精读课文精读课文第21页空气空气 天空天空颜色颜色线条线条景景 美美草原景色特点草原景色特点作者心情作者心情总想高歌一曲，表示我满心愉快。既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗 因为作者是第一次看到草原，处处感到 新奇，对满眼翠绿感到诧异。所以，作者要久立四望，留连草原景色。但还是以为看不够，就想 用诗歌来抒发自己感情。清鲜清鲜明朗明朗漂亮漂亮柔和柔和第22页拓展练习：1.看着彩图，向老舍先生学习，想象一下羊群在草原上美，用比喻句来描述。（自己写）2.用“既又；既又”和“那么那么”造句例：我们教师既宽大又明亮，既洁净又整齐。他既聪明又好学，既漂亮又善良。城市里，高楼是那么壮观，马路是那么宽大。学校里，老师是那么认真负责，学生是勤勉好学。羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了像给无边绿毯绣上了白色大花白色大花。第23页1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在无边绿毯上撒上了一把把白色珍珠。2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在蔚蓝大海上扬起了点点白帆3.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在蔚蓝天空上飘着几朵盛开白莲花。第24页 第二课时第二课时第25页1.第二自然段写了什么内容？作者初入草原，快到公社时看到景色以及主人几十里外欢迎远客情景。2.自读课文第二自然段，想一想草原环境有怎样改变？从课文哪句话能够看出来。3.在文中找出从静寂到热闹过渡句。4.将第二自然段分成两层，并说出每层层意。a 初入草原，快到公社时看到景色。b.主人几十里外欢迎远客。5.找出本段比喻句精读第二自然精读第二自然第26页2、我们访问是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才抵达目标地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都能够。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子轻响。快了，快到了。突然，像被一阵风吹来，远处小丘上出现了一群马，马上男女老少穿着各色衣裳，群马飞奔，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。第27页看见一条迂回明如玻璃带子看见一条迂回明如玻璃带子河！河！把 比作说明河 第28页听不见一点声音，也看不见什么东西。突出了草原静寂特点。而一些忽飞忽落小鸟，是在以动衬静，突出了辽阔草原寂而不死，静中见活生机。第29页突然，像被一阵风吹来，远处小丘上出现了一群马，马上男女老少穿着各色衣裳，群马飞奔，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。作者为何要用一条彩虹比喻来欢迎远客蒙族男女老少？因为他们突然出现在远处山丘上，而且都穿着颜色鲜艳衣裳，这么既恰当又形象地表现了蒙族人民欢迎客人热情。讲读第二层讲读第二层第30页第二段 1:初入草原，快到公社时看到景色。2:主人几十里外欢迎远客。河 寂静热闹、兴旺 作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处于这种环境使人产生一个 感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人 ，听到了各种声响，自然引发一个 感受。作者感受由 到 ，是他所处环境在改变结果。这说明第31页1.第三段写了什么内容？蒙古包外欢迎远客情况。2.主客见面场面怎么样？（用一个词概括）讲读讲读3、4、5段段 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家语言不一样，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你，我说我，总意思是民族团结互助。3.作者利用了哪些动词来表现见面激情洋溢气氛？说明了什么？（在文中画出来）热闹、热烈、激情洋溢总结：第三段，作者经过对蒙古包外 场面进行描写，表现蒙古族人民和汉族人民感情 。第32页握手再握手，笑了再笑。握手再握手，笑了再笑。第33页1.第四自然段主要讲了什么内容？蒙古包内相互敬酒情况。（盛情款待）讲读第四段讲读第四段2.蒙古同胞是怎么接待客人？（在文中画出来）（课后练习第一题）说明了什么？也不知怎，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客主人端进来大盘手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行歌手也赶快唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不论唱是什么，听者总会露出会心微笑。第34页 1奶茶、奶豆腐 2大盘手抓羊肉。3主客彼此敬酒 4唱民歌说明了蒙古族人民 场面非常热烈及蒙汉人民之间 。丰富民族美食款待客人深情厚谊第35页1.第五段主要讲了什么内容2.客人告别时情景是怎样？3.怎样了解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”讲读第五段讲读第五段 饭后，小伙子们演出套马、摔跤，姑娘们演出了民族舞蹈，客人们也舞舞，唱唱，而且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不愿走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉两族人民情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？大家站在蒙古包 外，望着一望无际草原，在夕阳里，相互倾诉着惜别之情。这两句诗表示了蒙汉两族人民之间 和 感情。深厚情谊依依惜别依依惜别第36页1.从全文看，前一段写什么？后四段段写什么？总结这篇课文着重写了作者见到 和 。赞美了 ，表现了 ，以及 。草原漂亮景色蒙古族人民热情好客情景草原漂亮风光蒙古族同胞纯朴、热情好客蒙汉两族人民团结互助深情厚谊第37页空气清鲜空气清鲜天空明朗天空明朗颜色漂亮颜色漂亮线条柔美线条柔美景景 美美欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见盛情款待盛情款待联欢话别联欢话别情情 深深蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳!第38页鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。牧区用蒙文，农区用汉文。第39页 蒙古族，我国少数民族之一，三百多万人口，分布在蒙古族，我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。第40页拓展作文：认真观察一处景物或一个场面，注意抓住它特点，自己确定题目写一篇作文。提醒：能够是学校某一处景物，如足球场、花坛；或者是一次比赛，如拔河比赛、足球比赛；或者周一升旗场面。第41页第42页