草船借箭省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、5.5.草船借箭草船借箭课后练习课后练习第1页2.曹操听到曹操听到 声和声和 声,不敢轻举妄动。声,不敢轻举妄动。一、读拼音,写词语。一、读拼音,写词语。1.周瑜周瑜 诸葛亮才能,让他立下三诸葛亮才能,让他立下三天造十万只箭天造十万只箭 。d du d jd du d jjn lng zhungjn lng zhung g n hn g n hn都都 督督妒妒 忌忌军军 令令 状状鼓鼓呐呐 喊喊第2页二、写出以下词语近义词。二、写出以下词语近义词。妒忌妒忌()推却推却()商议商议()疑惑疑惑()嫉妒嫉妒推辞推辞商议商议疑虑疑虑第3页三、用三、用“然然”字组词并填空。字组词并填空。谁能在三天造好
2、十万支箭呢谁能在三天造好十万支箭呢?(),这这是周瑜在刁难诸葛亮,诸葛亮是周瑜在刁难诸葛亮,诸葛亮()清楚周瑜清楚周瑜阴谋,但诸葛亮才智过人,早有妙计。以后诸葛亮阴谋,但诸葛亮才智过人,早有妙计。以后诸葛亮()“借借”箭成功,令周瑜不得不对他箭成功,令周瑜不得不对他()起敬。起敬。显然显然当然当然果然果然肃然肃然第4页四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1.十万支箭,三天怎么造得成呢?十万支箭,三天怎么造得成呢?(改为陈说句改为陈说句)_2.曹操不派兵敢一定出来曹操不派兵敢一定出来(将字词组成两个意思不将字词组成两个意思不一样句子一样句子)_十万支箭,三天造不成。十万支箭,三天造不
3、成。曹操一定不敢派兵出来。曹操一定不敢派兵出来。曹操不一定敢派兵出来。曹操不一定敢派兵出来。第5页一、理清课文脉络一、理清课文脉络按照课文内容,给以下句子排序。按照课文内容,给以下句子排序。()诸葛亮准期交箭,周瑜自叹不如。诸葛亮准期交箭,周瑜自叹不如。()周瑜妒忌诸葛亮才能,设计陷害他,要他三天造好十周瑜妒忌诸葛亮才能,设计陷害他,要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。万支箭。诸葛亮立下军令状。()诸葛亮诸葛亮“借借”到了曹操箭,船队驶回南岸。到了曹操箭,船队驶回南岸。()曹营万箭齐发,诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。曹营万箭齐发,诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。()诸葛亮请鲁肃相助,借来船只、军
4、士等。诸葛亮请鲁肃相助,借来船只、军士等。51432第6页二、草船借箭二、草船借箭这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,天还没亮,船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃一字摆开,又叫船上军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:吃惊地说:“假如曹兵出来,怎么办?假如曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。天亮了
5、就回去。”第7页1文段中画线句子是文段中画线句子是_描写,其作用是:描写,其作用是:_2用用“”画出文段中与画出文段中与“江上雾很大,敌人突然来攻,江上雾很大,敌人突然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动我们看不清虚实,不要轻易出动”相照应句子。相照应句子。3联络全文来看,诸葛亮下令把船只联络全文来看,诸葛亮下令把船只“用绳索连接起来用绳索连接起来”“一字摆开一字摆开”好处是:既好处是:既_又又_。环境环境既写出了诸葛亮算得准,也为下文写借箭做准备,推既写出了诸葛亮算得准,也为下文写借箭做准备,推进了故事情节发展进了故事情节发展雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。便于
6、统一行动便于统一行动防止走散增大了受箭面积防止走散增大了受箭面积第8页4军士军士“擂鼓擂鼓”“呐喊呐喊”,既是为了既是为了_,又是为了又是为了_。5对对“诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说”中中“笑笑”了解正确选项有了解正确选项有()(多项选择多项选择)A表现了诸葛亮深知曹操疑心重,用兵慎重,断定曹操不表现了诸葛亮深知曹操疑心重,用兵慎重,断定曹操不会贸然出兵淡定心态。会贸然出兵淡定心态。B写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己用意而惊慌失措写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己用意而惊慌失措样子。样子。C表现了诸葛亮胸有成竹,是诸葛亮英雄本色表达。表现了诸葛亮胸有成竹,是诸葛亮英雄本色表达。D“笑笑”是诸葛亮
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