蒙台梭利科学教育市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

蒙台梭利科学教育蒙台梭利科学教育缪艳艳缪艳艳玛丽亚玛丽亚蒙台梭利蒙台梭利（1870195218701952）第1页蒙台梭利科学教育基础知识一、科学教育意义一、科学教育意义探讨人与环境事物关系，建立自我概念。培养幼儿热爱大自然，以及对自然界中各类物体兴趣和兴趣。二、科学教育目标二、科学教育目标1、直接目标：希望带孩子对其生存环境以及所接触人、地、事、物有一份浓厚兴趣。从自己环境中建构自我概念。2、间接目标：经过观赏、观察、认识、培养孩子对宇宙、大自然有一份热爱和责任感。培养孩子在未来生活中有足够适应力，能独立工作，并能充分自我实现。从全部整体性、完整性结构中，带给孩子一个完整认识。三、科学教育准备三、科学教育准备教师准备：教师必须吸收、充实相关科学专业知识。教师应培养丰富创造力和敏锐观察力。教师应不停搜集研究和发觉适合儿童学具。第2页教师应尊重、勉励儿童、接纳儿童不一样意见，引导儿童创造思索。教师应在其准备学习环境中，应让儿童自己动手操作，勉励儿童从中观察、思索，培养儿童主动主动探索精神。儿童准备：秩序感、专注力、独立性、手眼协调能力培养。丰富语言能力。精炼感官能力。扎实数学能力。四、设计与标准：四、设计与标准：由详细到抽象。由已知到未知。应含有秩序性。将内容设计为可操作性工作。经过感官指导学习。五、设计时注意事项：五、设计时注意事项：用何种方式将儿童带入活动。以何种态度面对儿童。怎样让孩子取得概念。怎样教孩子观赏、观察和探索。第3页六、科学教育各科教学目标六、科学教育各科教学目标（一）（一）“植物植物”教学目标教学目标认识各种植物。了解植物和人关系。了解植物和环境关系。（二）（二）“动物动物”教学目标：教学目标：培养儿童热爱生存宇宙，生存世界，热爱生命和情感。经过了解动物，从而热爱动物，照料动物，并保护动物，产生强烈责任感。学习等候、耐心、爱心美德。靠近大自然，去除对动物恐惧，喜爱靠近动物。对大自然感兴趣，驱使孩子学习观察，统计。（三）（三）“地质课程地质课程”教学目标：教学目标：经过学习，使幼儿认识地球，认识地球成份、活动。认识岩石形成和用途（四）（四）“天文天文”教学目标：教学目标：由对生存宇宙、世界产生爱，进而热爱生命。了解宇宙，知道一些浅显天文知识，从而培养幼儿对天文兴趣。七、科学教育各科教学内容七、科学教育各科教学内容（一）有生命物体（一）有生命物体1、分类、分类有生命、无生命物体搜集与分类（动态）有生命、无生命物体分类（静态）第4页有生命、无生命物体卡片分类。2、植物、植物（1）分类）分类相关植物、动物搜集与分类（动态）在关植物、动物托盘（静态）在关植物、动物图片分类。（2）树）树观察树拼图在大纸上描出树形状并涂色树各部分卡片配对阅读关于树小书做一本树小书试验：阳光、水、向光性、温度（3）根）根观察根拼图在大纸上描出根形状并涂色根各部分卡片配对阅读关于根小书做一本根小书试验第5页4）花）花观察花各部分分解花拼图（有标签）在大纸上描出花形状并涂色花各部分卡片配对阅读相关花小书做一本花小书（5）树叶）树叶观察树叶拼图树叶各部分卡片配对阅读相关树叶小书做一本叶子小书树叶形状树叶形状树叶搜集树叶形状拼图做叶子形状小书快速按指令取（说出）叶形名称果实（种子）果实（种子）蔬菜分类蔬菜分类3、动物、动物第6页（1）观察）观察参观动物园在教室里喂养动物宠物（2）动物在教室里经验）动物在教室里经验喂食动物食物种类统计成长过程（3）无脊椎动物）无脊椎动物观察水族馆贝壳配对昆虫图片配对昆虫拼图昆虫各部位卡片配对做一本昆虫小书阅读相关昆虫小书无脊椎动物分类*腔肠动物：水母、海蜇、水憩*步骤动物：蚯蚓、蚂蝗*软体动物：章鱼、蜗牛、墨鱼、贝类*节肢动物：昆虫、虾、蟹、蜘蛛*棘皮动物：海星、海胆、海参第7页（4）脊椎动物）脊椎动物分类分类*脊椎动物和无脊椎动物分类*脊椎动物和无脊椎动物卡片配对鱼鱼*各种鱼卡片配对*鱼各部位卡片配对*做一本鱼小书两栖动物两栖动物*两栖动物与爬行动物分类*卡片配对爬行动物爬行动物*各种蛇卡片配对鸟鸟*各种鸟卡片配对*雄鸟与雌鸟配对*鸟各部位卡片配对*做鸟小书哺乳动物哺乳动物*鸟类和哺乳动物分类*各种哺乳动物分类*马各部位卡片配对第8页*做一本马小书普通动物普通动物*动物声音*生命周期脊椎动物分类脊椎动物分类人类人类*人类内部结构卡片配对*人类各部位卡片配对循环系统、消化系统、神经系统、肌肉系统、骨胳系统（二）无生命物体（二）无生命物体1、研究、研究科学教具架三棱镜放大镜使用磁铁对物体进行分类试验：磁铁特征试验吸引力、穿透力、传介性2、物质形态、物质形态固体、液体、气体植物与动物标本水、空气特征水三态转换：融解性、渗透性、浮力、张力第9页空气：占有性、存在性、流动性、变量性、压力性（三）地质（三）地质1、地球层次、地球层次地层地球仪介绍粘土地层介绍地层结构图片配对岩石三种形态岩石三种形态火山模型试验火山模型试验火山形成卡片配对火山形成卡片配对沉积岩试验或沙岩制作沉积岩试验或沙岩制作岩石与卡片配对岩石与卡片配对矿物矿物组成岩石矿物可提炼金属矿物可做装饰品矿物琢磨过岩石配对（四）天文（四）天文太阳介绍：太阳介绍：太阳结构卡片配对太阳系起始太阳系起始九大行星模型介绍（小）（大）九大行星绕行活动九大行星卡片配对第10页九大行星三步卡太阳系拼图太阳系九大行星定义册3、星座介绍、星座介绍星座排列星座图片配对星座图板4、月亮介绍、月亮介绍月球相位展示图月球相位卡片配对月球相位卡片定义册月亮观察统计5、大气、气候、台风、海啸、大气、气候、台风、海啸第11页活动活动1：有生命物体和无生命物体分：有生命物体和无生命物体分类（动态课程）类（动态课程）教具组成：1、人手一个小口袋2、大纸一张教育目标：知道有生命物体和无生命物体。操作方法：1、让幼儿每人准备一个小口袋，一起到户外搜集，将捡到物体放进自己小口袋中。（见图1-1）图1-12、将一张大纸折成两半，让幼儿自己去分，二分之一放“有生命”，另二分之一放“无生命”。3、分好后，请儿童来告诉大家，你为何把它放在这里。4、老师和幼儿共同总结。改变与延伸：观察身边物体，哪些是有生命，哪些是没有生命。适用年纪：36岁。错误控制：分类摆放。兴趣点：捡过程与分类过程。注意事项：场地上事先准备好所需物体。图1-1第12页活动活动2：有生命物体与无生命物体分类（静态：有生命物体与无生命物体分类（静态课程）课程）教具组成：垫布一块（左右两边颜色不一样）；有生命、无生命物体若干；“有生命、无生命”字卡两张；托盘一只。教育目标：经过操作使幼儿知道有生命物体和无生命物体。操作方法：1、将垫布打开铺平（放于工作毯上）。2、分别在布两边各放上“有生命”和“无生命”字卡。3、从托盘中取出物体卡片进行一一分类。4、将其一一收回，折好垫布，放回学具柜。改变与延伸：1、有生命与无生命卡片分类（见图2-1）（1）将字卡“有生命”、“无生命”放在工作毯上。（2）将托盘中卡片拿出，将其分类。（3）收时候，先各收一边，再收剩下两边。图2-12、动植物分类：教育组成由垫布、动植物若干；方法同“有生命物体与无生命物体分类”。适用年纪：36岁。兴趣点：分类成功后喜悦。注意事项：1、卡片分类后要跳收。2、实物分类要用垫布。图2-1第13页活动3：动、植物搜集与分类（动态课程）教具组成：1、人手一个小口袋。2、大纸一张；“植物”、“动物”字卡。教育目标：学习区分植物与动物。操作方法：1、让幼儿每人准备一个小口袋，一起到户外搜集，将捡到放在自己小口袋中。（见图3-1）2、将大纸折成两半，放上“植物”与“动物”字卡。3、让幼儿将捡到自己进行分类。4、分好后，请幼儿告诉大家：“你为何把它放在这里？”图3-1路炉膛5、教师和幼儿共同总结。改变与延伸：观看参观动物园和植物园录像。适用年纪：36岁。错误控制：按动植物分类摆放。兴趣点：发觉过程。注意事项：在场地上准备好所需物体。图3-1路炉膛第14页活动4：植物与动物卡片分类（静态课程）教具组成：1、垫布一块，左右两种不一样色彩，动物与植物字卡。2、动植物卡片若干，大托盘一只。图4-1教育目标：让幼儿学习区分动、植物。操作方法：1、将垫布摊开，平铺于工作毯上，将托盘放于工作毯右侧。2、在垫布左右上方放上“动物”、“植物”字卡。（见图4-1）3、从托盘中取出卡片进行一一分类。（见图4-2）4、将其跳收，折好垫布，将学具放回学具柜。图4-2改变与延伸：观察身边物体，哪些是动物，哪些是植物。适用年纪：36岁。错误控制：按动植物分类摆放。兴趣点：发觉过程与分类成功后喜悦。注意事项：分类要用垫布。图4-1图4-2第15页活动5：树嵌板教具组成：树嵌板一块。教育目标：学习认识树各个部分。操作方法：1、出示树嵌板，告诉幼儿：“这是树嵌板。”2、右手取出：“这是树叶”、“这是树枝”、“这是树干”、“这是树根”，一边拿出，一边在工作毯上将其拼成树。3、三段式教学。4、将其一一放回，先放后收。改变与延伸：与字卡配对1、先取出“树”字卡放在最上方，告诉幼儿：“这是树。”图5-12、先取出几块树叶嵌板放左边，放完以后再取字卡“树叶”放在右边。（见图5-1）3、一样方法完成“树干”、“树根”嵌板与字卡配对工作。适用年纪：36岁。错误控制：嵌板与底座吻合。兴趣点：嵌入后成就感。注意事项：教师操作过程要慢。图5-1第16页活动6：画树教具组成：白纸一张，树嵌板一块彩色铅笔。教育目标：1、巩固对树各个组成部分认识。2、锻炼幼儿书写能力。操作方法：1、将树嵌板从嵌板中一一取出，外轮廓也取出。2、把白纸放入嵌板底板上，把外框压在白纸上，用绿色铅笔描出树轮廓，左手按住，右手画。3、先放入树根，进行描轮廓，接着按从下往上次序，一块一块放入，一块一块描。（见图6-1）4、都描好以后，左手按住嵌板，右手将纸抽出，然后将嵌板放右边，进行涂色。（先涂树叶，再涂树干，树枝和树根。）5、一一收回，先收教具，后收作品。改变与延伸：制作树小书：取嵌板一块，树小书一本（未涂色）。1、“今天给儿童介绍树小书”。然后开始介绍各个部分功效。2、按从上往下次序在作业纸上涂色（先涂树叶，最终涂树根）。先涂树叶，涂好再涂上对应方字“树叶”，直到全部完成。图6-13、写上姓名、日期。适用年纪：36岁。错误控制：画轮廓要与嵌板吻合。兴趣点：画过程。注意事项：画时左手要按住，右手要贴紧轮廓线画。图6-1第17页活动7：植物生长条件试验准备3盆植物，一盆放在正常阳光下；一盆用黑袋包住，放在没有阳光地方；还有一盆用锡纸包住树叶，放在阳光下。（需要正常浇水，10天左右观察）向光性试验准备一个盆子，里面装有泥土，将其中间隔断，每边都挖个洞，顶部也挖一个洞。将种子如向日葵、喇叭花、豆子放入里面。然后把盒子包起来，将洞露出。观察什么时候发芽。（也能够再挖一个洞，但把它包起来，看看长出来没有）。水试验准备3盆植物，一盆浇水，一盆不浇水，还有一盆浇很多水，然后进行观察。营养试验准备3盆植物，一盆给正常营养，一盆不给，一盆给很多营养。温度试验准备2盆植物，一盆放到冰箱里；一盆放在外边，进行观察。改变与延伸：每个孩子种植一个植物。适用年纪：36岁。兴趣点：试验中观察到现象。注意事项：每次都在观察前请幼儿预测，观察后统计观察现象。第18页活动活动8：花嵌板：花嵌板 教具组成：花嵌板一个。教育目标：经过学习使幼儿了解花各个组成部分。（花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼）操作方法：1、出示花嵌板，告诉幼儿：“这是花嵌板”。2、右手取出花各部分，并一一告诉幼儿其名称，再将其拼成根。3、三段式教学4、将其一一收回。改变与延伸：树叶嵌板树叶嵌板根嵌板。根嵌板。花三步卡花三步卡画花画花制作花小书制作花小书适用年纪：36岁。错误控制：嵌板与底座吻合。兴趣点：嵌入后成就感。注意事项：教师操作速度要慢。第19页活动活动9：根试验：根试验 教具组成：1、根若干，器皿若干；2、塑料袋，红、蓝食物添加剂色素。教育目标：让幼儿认识根特征。操作方法：1、一个根泡在水里，另一个不给水，或者把枝、叶泡在水里，请幼儿观察对比。2、将一个根浸在红色水里，将另一个根浸在蓝色水里，请幼儿观察。3、根部向下长试验：土豆放进水里，待长出根后把它倒过来，让幼儿观察后得出根还是往下长结论。4、根力量试验：把植物放在鸡蛋壳或是塑料袋里，等根长大后会撑破，让幼儿观察得出根含有生命力量结论。改变与延伸：参观根雕展。适用年纪：36岁。兴趣点：在试验中看到现象。注意事项：请幼儿将看到现象统计下来。第20页活动10：叶形橱教具组成：叶形橱一套，工作毯一块。教育目标：认识各种叶子形状及名称。操作方法：图13-11、取第一橱。用右手先取出圆形叶，一边取，一边说：“圆形叶”，放于地毯上。接着取椭圆形、三角形、倒心形、心形、肾形叶子一一放好。2、收回时候要进行触摸，一边触摸一边念：“这是圆形叶”。直到放完。（见图13-1）第一橱：圆形叶、椭圆形、三角形、倒心形、心形、肾形叶。第二橱：长椭圆形、戟形、箭形、勺形、卵形、倒卵形。第三橱：（针形、线形）。（见图13-4）改变与延伸：可做叶形小书。适用年纪：3-5岁。错误控制：嵌板与底板吻合。兴趣点：操作过程。注意事项：能够自己做配对卡片（实心、粗线、细线）。图13-1图13-3图13-2图13-4第21页活动活动11：无脊椎动物分类：无脊椎动物分类 教具组成：“腔肠动物、步骤动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物”字卡各一张；各类无脊椎动物图片、托盘、工作毯。教育目标：认识各类无脊椎动物。操作方法：1、从托盘中拿出腔肠动物、步骤动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物字卡，从左至右一一放在工作毯上。2、从托盘中拿出动物图片，按类别摆放。腔肠动物：水母、海蜇、水憩步骤动物：蚯蚓、蚂蝗软体动物：章鱼、蜗牛、墨鱼、贝类节肢动物：昆虫、虾、蟹、蜘蛛棘皮动物：海星、海胆、海参3、勉励幼儿读出图片上汉字。4、收卡片时，注意要跳收，放回托盘中。改变与延伸：贝壳分类。适用年纪：46岁。错误控制：同一类在图后面用同种色彩圆点表明。兴趣点：各种动物图片。注意事项：教师操作要慢。第22页活动活动12：昆虫三步卡：昆虫三步卡 教具组成：各种昆虫三步卡一套。教育目标：认识各种各样昆虫。操作方法：1、从托盘中拿出昆虫三步卡。2、先放图文具备卡片。（按从上至下，从左到右次序）。3、拿图卡与之配对，再拿字卡与之配对。4、勉励孩子依据图、文念出汉字名称。5、跳收卡片。改变与延伸：看各类昆虫标本。适用年纪：46岁。错误控制：图卡与字卡要与图文卡一一对应。兴趣点：各种昆虫图片。注意事项：教师操作要慢而清楚。图20-1第23页活动活动13：鱼嵌板：鱼嵌板 教具组成：鱼嵌板一个，工作毯一块。教育目标：认识鱼身体结构。操作方法：1、将鱼嵌板一一拿出，在底板左侧拼成一条鱼，边拿边说出各部分名称。2、三段式教学：“这是鱼头”（鱼身、鱼尾、鱼鳍）。“鱼头在哪里？”“这是什么？”3、将嵌板一一放回底板中。改变与延伸：参观水族馆，认识各种各样鱼。适用年纪：46岁。错误控制：嵌板与底座吻合。兴趣点：嵌入后成功感。注意事项：教师操作要慢。图22-1第24页活动活动14：鱼三步卡：鱼三步卡 教具组成：1、鱼三步卡一套。2、托盘一个。教育目标：学习认识鱼身体结构。操作方法：1、从托盘中拿出鱼三步卡。2、按从上至下或从左到右次序将图文卡一一放好。3、拿图卡与图文卡配对，再拿字卡与图文卡配对，“是”与“否”用点头、摇头示意。4、勉励幼儿读知名称。5、跳收卡片。改变与延伸：喂养金鱼。适用年纪：46岁。错误控制：图卡字卡要与图文卡一一对应。兴趣点：鱼身体各部分图片。注意事项：配对时要观察仔细。图23-1第25页活动活动15：鸟类与哺乳动物分类：鸟类与哺乳动物分类 教具组成：1、“鸟”、“哺乳动物”字卡。2、各种动物图片；托盘一只。教育目标：能够区分动物中鸟类与哺乳类。操作方法：1、将“鸟”和“哺乳动物”字卡放于工作毯上方。2、从托盘中取出各种动物图片，按“鸟类”、“哺乳动物”来分类摆放。3、勉励幼儿读出动物名称。4、将图片一一跳收，用皮筋系好，放回托盘。改变与延伸：参观动物园中鸟类与哺乳类。适用年纪：46岁。错误控制：同类动物图片后有同种颜色圆点。兴趣点：各种动物图片。注意事项：分类结束后检验图后错误控制。图30-1第26页活动活动16：马嵌板：马嵌板 教具组成：马嵌板一个。工作毯一块教育目标：学习认识马身体结构。操作方法：1、将嵌板一一拿出，在底板左侧拼成一匹马，边拿边说出各部分名称。2、三段式教学：“这是马头”（颈、身体、腿、尾），“哪里是马头”？“这是什么？”3、将嵌板一一放回底板中。改变与延伸：画马。适用年纪：46岁。错误控制：一一对应嵌入。兴趣点：嵌入后成功感。注意事项：教师操作要慢。图31-1第27页活动活动17：马三步卡：马三步卡 教具组成：1、马三步卡一套。2、托盘一个。教育目标：学习认识马身体结构。操作方法：1、从托盘中拿出马三步卡。2、按从上至下，从左到右次序将图文卡一一放好。3、拿图卡与图文卡配对，再拿字卡与图文卡配对。4、勉励孩子读出图文卡名称。5、跳收卡片。改变与延伸：看马碟片。适用年纪：46岁。错误控制：一一对应配对。兴趣点：马身体各部分图片。注意事项：配对结束后可从上至下认读一遍。图32-1第28页活动活动18：人体内脏器官三部卡：人体内脏器官三部卡 教具组成：1、人体内脏器官三部卡一套。2、托盘一只。教育目标：学习认识人体内脏器官。操作方法：1、从托盘中取出人体内脏器官三部卡。2、先将图文卡从左至右次序在工作毯上方摆好。3、用图卡与图文卡配对，再用字卡与图文卡配对，配对时用点头与摇头示意“是”与“否”。4、勉励幼儿读出图文卡上名称。5、跳收卡片，用皮筋系好，放回托盘。改变与延伸：观察人身体模型。适用年纪：46岁。错误控制：一一对应配对。兴趣点：人身体各部分图片。注意事项：勉励孩子读出字卡。图34-1第29页活动活动19：人体各系统卡片配对：人体各系统卡片配对 教具组成：1、人体各系统卡片两套。2、托盘一只。教育目标：学习、认识人体各系统。操作方法：1、从托盘中拿出一套，按从左至右次序在工作毯上方摆好。2、从托盘中拿出另一套卡片，按从左至右次序一一配对。3、勉励幼儿读知名称。4、跳收卡片。改变与延伸：请保健医生谈人体各系统作用。适用年纪：46岁。错误控制：一一对应配对。兴趣点：人体各系统卡片。注意事项：勉励孩子读出汉字。图35-1第30页活动活动20：认识物体三态：认识物体三态 教具组成：三个玻璃瓶，一个空，一个装着水，一个装着一块石头，三张字卡。教育目标：认识物体三种形态，并会区分。操作方法：1、将教具置于工作毯上，说：“物体有三种形态：固体、液体、气体”。2、一一将这三种取出，要摇摆一下，转动一下，一边取出一边说。3、将字卡一一放于下面。4、一一收回，收一个说一个“固体、液体、气体”，再收字卡。改变与延伸：用水做物体三态试验。适用年纪：3-5岁。错误控制：字卡反面与瓶底圆点颜色相同。兴趣点：物体三种形态。注意事项：可让幼儿说一说身边物体是何种形态。图37-1第31页活动活动21：水特征：水特征 教具组成：糖，面粉，土，盐，沙子，面，布，纸张，皮、杯子，胡椒粉，托盘。教育目标：了解水溶解性，渗透性，浮力，张力。知道水是无色、无味、无臭操作方法：1、水溶解性：将个玻璃杯盛上清水，分别将糖、面粉、土、盐倒入杯中，用筷子搅拌，引导幼儿观察糖、面粉、土、盐均不见了，水变浑了。2、水渗透性：将小地毯、棉布、纸张、皮从左至右放于桌上，将水杯里水分别放在种不一样质地材料上，引导幼儿发觉水渗透进这些材料中。3、水浮力：将塑料瓶盖，小积木，纸折成小船放进水池，让幼儿观察。4、水张力：（1）将水倒入杯子里，快倒满时，用滴管一滴一滴地往里滴，引导幼儿观察水平面已高过杯口现象。（2）在碗里倒上大半碗水，舀一小勺胡椒粉倒入水中央，引导幼儿观察胡椒粉在一瞬间向四面围扩散开来现象。5、观察并品尝水是无色、无味、无臭改变与延伸：请幼儿自己操作试验。适用年纪：4-6岁。兴趣点：试验中看到现象。注意事项：教师在操作过程中，要引导幼儿仔细观察。第32页活动活动22：地球层次：地球层次 教具组成：地层地球仪一个、粘土（黄、桔黄、红、棕色）。教育目标：了解地球层次。操作方法：1、向幼儿介绍：“这是地层地球仪。”2、打开地层地球仪，按从里至外次序向幼儿介绍：“内核、外核、地幔、地壳”。3、三段式教学：“这是内核”（外核、地幔、地壳）。“内核在哪儿？”“这是什么？”4、整理教具。改变与延伸：用粘土做地层：1、用黄色橡皮泥搓成圆球，做内核。2、用桔黄色橡皮泥包在内核外，做外核。3、用红色橡皮泥包在外核外，做地幔。4、用棕色橡皮泥包在地幔外，做地壳。适用年纪：5-6岁。错误控制：做地层粘土颜色不能错。兴趣点：不一样色彩各地球层。注意事项：地层按从里往外次序摆放。图40-1第33页活动活动23：火山模型试验：火山模型试验 教具组成：1、小苏打、白醋、勺子、碗、杯子、托盘一个。2、橡皮泥做一个火山，中间埋一个瓶子。教育目标：让幼儿了解火山喷发情景。操作方法：1、向幼儿介绍：“这是一个火山模型，今天我们来做一个火山喷发试验。”2、将火山放于托盘里，放在工作台上。3、将小苏打（红色色素）一勺一勺往里舀。4、再将白醋倒入，会喷发出红色液体。5、整理教具。改变与延伸：火山卡片配对。图43-1适用年纪：5-6岁。错误控制：操作程序不能错。兴趣点：试验中看到现象。注意事项：先放小苏打，后倒白醋。图43-1第34页活动活动24：火山暴发三步卡：火山暴发三步卡 教具组成：1、火山暴发三理卡一套。2、托盘一个、工作毯一块。教育目标：了解火山暴发过程。操作方法：1、从托盘中拿出火山暴发图文卡。2、从上往下，放好图文卡：火山-岩浆-熔岩-飞石、火山灰。3、用图卡从上往下与图文卡配对，再用字卡与图文卡配对。4、跳收卡片。改变与延伸：观看火山碟片。适用年纪：5-6岁错误控制：一一对应配对。兴趣点：火山喷发图片。注意事项：卡片要跳收。图44-1第35页活动活动25：九大行星模型介绍：九大行星模型介绍 教具组成：1、九大行星嵌板一块。2、太阳系模型。教育目标：认识九大行星，知道行星沿着轨道围绕太阳运行。操作方法：1、取出九大行星嵌板放在工作毯上。图49-12、“太阳是恒星，九大行星围绕着太阳，沿着自己轨道不停地转，离它最近是水星。”，依次是金星、地球、火星、土星、天王星、海王星、冥王星。边说边将九大行星从嵌板中取出，排成一横排于嵌板下方。3、三段式教学。4、将学具收拾整理。改变与延伸：1、画九大行星，将纸压在底板上，放上嵌板与九大行星模型，再将嵌板拿出，描出九大行星轮廓、涂色。2、编唱九大行星儿歌，套用“小星星”旋律。3、用各种材料制作太阳系。（用油泥、绉纹纸、一次性餐盘、水彩笔等）适用年纪：5-6岁。错误控制：一一对应空穴。兴趣点：九大行星嵌板。注意事项：按离太阳远近次序摆放。图49-1图49-2第36页活动活动26：九大行星卡片配对：九大行星卡片配对 教具组成：1、九大行星卡片两套。2、托盘一个、工作毯一块。教育目标：学习、认识九大行星。操作方法：1、将托盘放于工作毯右下方。2、先将一套九大行星卡片从上到下，从左到右一一排列好。3、再取出另一套卡片，按从上到下，从左到右次序一一配对，用点头摇头示意“是”与“否”。4、跳收卡片，用皮筋系好，放回托盘。改变与延伸：参观紫金山天文台。适用年纪：5-6岁。错误控制：一一对应配对。兴趣点：各大行星图片。注意事项：卡片要跳收。图50-1第37页活动活动27：九大行星绕行活动：九大行星绕行活动 教具组成：九大行星和太阳模型各一个，长短不一样蓝色轨道绳九根。教育目标：学习了解九大行星怎样沿着轨道围绕太阳运行。操作方法：1、演唱歌曲小星星导入主题，引发幼儿活动兴趣。2、观看九大行星图回想参观天文馆内容。3、师生共同用绳子和模型表现九大行星轨道和排列次序。依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。4、用歌曲小星星曲调将九大行星名称创编进去。按照离太阳从近到远星球名称创编歌词，巩固九大行星排列次序。改变与延伸：观看九大行星碟片。适用年纪：5-6岁。错误控制：在九大行星底座下面按离太阳远近次序贴上数字1-9.兴趣点：饰演行星绕行。注意事项：事先准备好场地。图51-1第38页活动活动28：月球相位三部卡：月球相位三部卡 教具组成：1、月球相位三部卡一套。2、托盘一个、工作毯一块。教育目标：学习认识月球各个相位。操作方法：1、从托盘中取出图文卡一一摆好，新月-蛾嵋月-上弦月-盈凸月-满月-亏凸月-下弦月-残月。2、拿出图卡，按从左到右次序一一与图文卡配对。3、拿出字卡，与图文卡配对。4、跳收卡片，用皮筋系好，放回托盘。改变与延伸：介绍台风和海啸。适用年纪：5-6岁。错误控制：一一对应配对。兴趣点：月球不一样相位图片。注意事项：卡片要跳收。图56-1第39页活动活动29：月亮改变：月亮改变 教具组成：1、月亮小书。2、黑纸，黄色纸。教育目标：了解月亮改变与月亮、地球、太阳位置改变联络。操作方法：1、请三位幼儿分别演出月亮、太阳、地球。2、幼儿月球自转同时，围绕地球转，地球自转同时，围绕太阳转。3、转到一位置，指出月亮相位名称。改变与延伸：1、幼儿自己操作三球仪2、观赏月球小书。3、月亮观察统计：在黑纸上，将自己观察到月亮剪下来贴上去。（每隔三天观察一次，统计一次。）可做成月相小书。适用年纪：5-6岁。错误控制：月相改变次序不能有误。兴趣点：绕行活动。注意事项：月球地球太阳不一样位置造成月球不一样相位要在绕行活动中反应出来。图57-1图57-3第40页谢谢谢谢第41页