八年级生物人类的起源和进化同步练习1.doc

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第三节 人类的起源和进化
随堂反馈
1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入
纲 目，英国生物学家赫胥黎第一次提出 、
同祖。
2.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分为 阶段、 阶段、 阶段和 阶段。
3.在人类进化的过程中，发生最显著变化的是
的增加。
巩固升华
一、选择题
1.人类和类人猿的共同祖先是（ ）
A.类人猿 B.大猩猩 C.森林古猿 D.猴子
2.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（ ）
A.猴子 B.大象 C.阿拉伯狒狒 D.黑猩猩
3.古人类能更好地交流与合作是由于（ ）
A.火的使用 B.语言的使用
C.工具的使用 D.直立行走
4.人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ）
A.黑猩猩是人类的原始祖先
B.人类是由黑猩猩进化而来的
C.人类是黑猩猩进化的一个分支
D.黑猩猩和人类有着共同的祖先
5.森林古猿从树上到地上生活的原因是（ ）
A.为了换环境
B.由于流星撞击
C.由于地壳运动和气候变化
D.为了扩张领地
6.在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是
（ ）
A.制造工具 B.使用火
C.产生语言 D.使用工具
二、填空题
1.19世纪著名的进化论建立者是 ，他提出了人类与类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.现代人类区别于猿的一个重要特征是两足
。
三、问答题
1.为什么说埃及发现的古猿头骨被认为是猿和人的共同祖先的证据之一？

2.你认为在现代地球所提供的条件，类人猿能否进化成人类？为什么？

3.人类进化主要经过哪几个阶段？

思维拓展
1.虽然“人猿同祖”，但是人口的数量不断增加的同时，大猩猩的数量却在日益减少，你知道这是什么原因引起的嘛？

2.中国科学家在探索人类起源和进化方面取得了令世人瞩目的成就。你知道我们国家发现过哪些重要的古人类化石？

四节 人类的起源和进化
随堂反馈：1.哺乳纲 灵长目 人 猿 2.南方古猿能人 直立人 智人 3.脑容量
巩固升华：一、选择题 1. C 2.C 3.B 4.D 5.C
6.A 二、填空题 1.达尔文 2.直立行走 三、问答题 1.提示：埃及古猿的门齿小，类似人；犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿，是一种开始用手进食的杂食动物，说明人、猿具有共同的祖先。 2.提示：不可能进化成人类。一方面现代类人猿的形态结构、生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球山的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。 3.提示：人类的进化发展大约分为南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段，智人最终进化成现代人类。
思维拓展：1.提示：人口的不断增长，人类不断开发大猩猩赖以生存的森林，使它们的生活空间越来越小，以及人类对大猩猩的乱捕滥杀和因森林减少导致的干旱等，使得大猩猩日益减少。 2.提示：北京人头盖骨以及石器、用火遗迹被发现以后，直立人的存在才得到确认；元谋猿人的发现，说明云南高原是人类早斯活动的地区之一。等等。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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