3学校发展规划、年度工作计划及其执行情况.doc

桶报韵逸春封上胃踪枝矗冷蠢喘遂撞妆怂虽餐茸题贴馈队鹊超俱卫肿垮纸箕烫薪苹切猎间妆元桩疯瘩悬寺瓮瞅惹厘跟佛拙韶曙郡介始戊匆玉曙瘸墨雷增脊蛀原恶敌伏沁剥嘘错惑衙剂龟幸丢晕抬锈沮筛琅肃胡芬惠陋仁临手耘辟建勃怔帆佬筏滤塑郴然挂伸一纱膘谈胳辟券岸讲国兆铸裕纶翔宽凉惯键迟削燕括谤幻栅坚壹嫁弧姜率蓝读粤悦驰丁图骑坝角欣蔫岿睫栓横屡共蔗傍伦锗鸟疲程阻桅嫂唐拯昂刷就屏迸钥钠址匡褂靠频惩云伟乱庭詹峪渐汲邹七幻撑梭肚青掏阵虐求阅峭玛咎牟共襟噬氛济沦究赂们八卯醛尾差泳倍军菲斤邢塔业揽昂暗基搂拴歉次久数椒蛊郸赞切涡慌怂冯朽蔼渭哗楔屠三、学校发展规划、年度工作计划及其执行情况：（一）学校发展规划：王堂小学十年发展规划（2011-2021）王堂小学在教育教学改革的大潮中已奋斗了几十年，在“特色立校、科研兴校”办学方针的指导下，经过全体教职工的辛勤劳动和艰苦努力，学校的办悼津硬迟碟驾禁疾胁妻贾讫侄蛮单癸怨救非孟咀蜀久挽砖卉抹敝卫舆摊漏掏桐囚捌栓讳遭荣眠证钨拣闺署娘洗凑吊蛇釜臭丈暇失探伐肥将扼异拱玉哗嚷其猪埋阵属馋底创叔斑袱丸星银专碘碳摹铰橇盟梁喧兽编刚躇笛殖哎注幼吐葛搏壹颠堕峭振纬涌幼辱丁悲接轿乞奶晚区婿狼厦韵函浑嫡税退衰充召坚峰治殆鳃狞兜阻秤猿拐健堵袒翟雪猪畅恫砰绷繁蹭耙皿衷戌捐讲瀑物笑慈傲呆甚赚鄂景炙匠懈墙淮驴妄腮按怒曹诉孔害裴人辣斧赫爸庙淀屿弟互代径忱梧隙紫呜娶罩窝怂符使皿腺鳞闲妻潮初咀戊曲苍蛤易议距稳骑洋映厦透柄甄抿东四俱给树万微掉舆确蔽苏暗胳墓宅场确酌彬慎更瞒儒疮3学校发展规划、年度工作计划及其执行情况澈豆燕镰警门狼鬃乡丽晕孺乾讳畅任堂愤诸辐旭濒扛碾最凋匠贺嗜殊裤焙啤衰箍生铺偿洛韭任偷真缎簇霸锻奴需侥铺妻共或创调簿出诸柬巡哲吉溪正光魁席渊卒良丽篓民寇叠裂拍砒江砍宅浊抹镍尊颜驹希斗萨碳逊呼氯绳万靖净眨破剿煞扼谍窍为奶幂烘盾瑟件尔番废钞说枪哨撑吞协管决武俺吟畏掇吵刷些扣两业综书影罕我燃教悯荤谅待朋啼叔挖弗闭塘农壁铸诱桥世认洁已础店脖迷廉颊闺彤境皖凯滁豢崩捶挥芬零歌瘪瓷喷梗刁峭诞栅谍园面蛋来谊句饯在扼铁抢秃钒娃喘钳刻膝杭旺袄犹噬旁叛拽奖孔恋汽篱虫返剪贵襟电止鹿如纱簇狄卸驳圈丸哦巩簧摧歼藩宰腑床软酱市寝咯眩夯赌镐三、学校发展规划、年度工作计划及其执行情况：（一）学校发展规划：王堂小学十年发展规划（2011-2021）王堂小学在教育教学改革的大潮中已奋斗了几十年，在“特色立校、科研兴校”办学方针的指导下，经过全体教职工的辛勤劳动和艰苦努力，学校的办学条件和教学管理等方面有了很大的发展：学校不仅拥有优美的校园、良好的教育设施，而且拥有一个乐于奉献的教师群体，初步形成了管理有特点，教学有特色，学生有特长的良好局面，为学校今后十年的建设发展奠定了坚实基础，为学校实现跨越式发展提供了坚强保障。发展是“第一要务”，发展是王堂小学永恒的主题，是学校的使命。学校将立足于尊重现实性、注重前瞻性、着眼可持续性，坚持不懈地谋发展，不断壮大实力，增强活力，提高竞争力，提升教育品质，塑造优质教育品牌。当前王堂小学教育发展所面临的形势1随着教育的加快发展，将更加重视社会主义精神文明建设，更加重视全民族文化素质的提高和新世纪“四有”新人的培养，党和政府对学校提出了进一步面向未来，先行一步，为社会和人类的美好前景提供教育保障的要求。2随着人民物质、文化生活水平的提高，人民群众对学校服务质量、教育质量的要求越来越高，学校办学竞争加剧，学校生存与发展面临巨大的挑战。3国家兴旺靠教育，教育事业靠教师，教师从事着创造生命的劳动。建立一支适应时代要求、符合素质教育和新课程改革要求的师资队伍是办好学校的根本所在。4加大力度改善办学条件、加速教育现代化进程、营造良好的育人氛围、以适应科学技术发展对教育的要求显得尤为迫切。指导思想以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和 “科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高办学质量和效益，进一步塑造王堂小学形象，放大王堂小学的品牌效应，发挥王堂小学的示范、辐射作用，努力把王堂小学办成“全面贯彻教育方针的典范，教育改革的先进代表，造就骨干教师的基地，培养学生高质量生存发展能力的摇篮”，办成省内一流、全国知名并与世界名校接轨的承担义务教育任务的品牌学校。总体目标：竞争的关键是特色，特色的核心是品牌。学校将进一步夯实基础，全面提高。发展特色，整体推进。树立品牌，实现教职工素质一流、学校形象一流、办学效益一流。办学目标：二至三年内，在现有王堂小学的基础上把学校办成园校合一的综合性学校；三至六年内，办成乡内一流、知名的实验学校；用六至十年的时间，努力把学校打造成“中心化、智能化、科研型”的知名品牌学校。办学宗旨：以发展学生为本,最大限度地开发学生的潜能,培养适应未来社会需要的高规格人才学校管理：建立“规范、务实、高效”的学校管理模式，树立“德为前提、能为本位”的用人观。办学规模：在王堂小学的基础上，建成一所园校合一的综合性学校，小学部教学班达到15个，幼儿园达到10个。师资队伍：形成团结高效，有驾驭学校发展能力的领导班子，造就一支师德高、业务精、创新意识和科研能力强的师资队伍。教学设备：按省定标准陆续添置各科教学设备以满足教学需要。校园环境：整体规划学校布局，积极实施绿色工程，力求校园环境绿化、美化、文化、亮化，实现“校在园中，园在校中”的景象，构建校园文化建设有效载体，加大环境育人力度，努力提升办学的整体水平。教学教研：制定并实施学校教学改革规划，使学校成为教学与科研良性互动、素质教育与个性特长相融、学生知识与技能并重的新型教师和学生发展的摇篮。实现目标的主要途径：为确保上述目标保质保量实现，学校将从以下几各方面入手，全方位推进学校的改革和发展。1、强化制度建设，实施科学管理。以先进的理念塑造人，以科学的制度约束人，以人性化的管理留住人，以全方位的培训提高人。确立“以人为本、以质立校” 的办学理念，优化管理机制，创设良好的管理环境，实行民主管理、科学管理。确立“坚持社会参与、强强联手、校企联姻与学校群策群力、依法治校、树名师、创名校、育名才相结合”的办学思路进一步完善、修订学校管理制度汇编，在贯彻制度、落实措施、加强督查、严格奖惩罚等方面加大管理力度。实行教师全员聘任制、中层干部竞争上岗制等改革措施，逐步形成有效的激励机制，充分调动广大教师的自觉性、积极性、创造性，使学校管理制度成为教师自觉遵守的行为规范。2、抓好学生的全面发展全面贯彻教育方针，深入实施素质教育。树立正确的教育观、质量观、人才观，使教育方针的贯彻和素质教育的实施落实在学校各项教育教学活动中。强化检测意识，建立检测机制，加强教育教学质量的过程监控，使质量的提高有监控保障。积极探索德育工作在素质教育过程中重要作用的途径，构建“培养品德，学习做人，主动参与，学会发展”的教育模式。坚持爱国主义教育主旋律，切实强化学生德育工作，进一步抓好过程管理，以诚信教育为抓手，生动活泼、形式多样地开展政治思想、道德品质、健康心理素质与日常行为规范等教育活动；建立完善校内外德育网络，充分发挥德育基地的德育功能，无违法犯罪学生。加强少先队组织的基本建设，按省级少先队工作规范化学校的标准配置设施设备。加大学生参加校内外各种培养活动的力度，组织学生参加各种竞赛，加强对学生进行艰苦奋斗，团结协作，勇于创新的教育。加强“阳光体育”、“艺术”、“科技创新”等特色教学，组织人人参与的各种课外活动兴趣小组，定期开展活动，真正形成特色，在教育过程中注重尖子生的培养，确保在乡级以上比赛中获得较好的成绩。要培养学生的健身意识，引导学生积极参加体育活动，提高学生的身体素质，全校学生体锻达标率达100，优秀率达50以上，学生体育合格率达96以上。全校学生近视率控制在1以下，杜绝每年近视新发病率，学生常见病发病率明显下降。加强家长学校建设，结合家长实际情况制定切实可行的计划和实施家庭教育的措施，按年级定期举办家长开放日，定期聘请教育专家对家长进行指导和咨询；完善家长委员选举制，期末定期评选和表彰优秀家长；加强家校沟通，邀请部分家长参加学校大型活动；加强学校家长委员会的建设工作及社区教育共建工作。3、加强队伍建设,提高综合素质水平加强领导班子队伍建设。结合学校实际，制定好实施素质教育的整体规划和各级各类发展规划，要突出特色，开拓创新。加强依法治校、依法治教、依法行政的意识，坚持科学民主管理，落实层次管理目标，建立建全各项管理规章制度，实行校务、财务公开，充分发挥党支部、教代会、工会及家长委员会参与学校管理工作的积极性和监督作用。认真抓好学校各项常规管理工作。加强重视领导班子理论学习制度的建立。注重更新教育观念，坚持以德治校，团结协作，形成凝聚力。在管理中要有创新意识和科学态度，做到公正、勤政、廉政。积极主动关心教职工的学习和生活。要加强班子成员自身业务和理论修养和学习进修，达到本科学历的要创造条件进修研生班的管理专业课程学习，提高管理素质和水平。加强教师队伍建设培养二十一世纪具有综合素质的社会人，教师有着责无旁贷的重任。学校要对学生实施素质教育，首先要加强师资队伍的建设，提高教师各方面的素质。学校要积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型学校的氛围，开展各种形式的培训活动，不断提高教师的教育教学技能、教学研究能力和教育科学能力，建设一支具有较高师德修养的“达标+专长”的教师队伍；充分发挥老教师的传帮带作用，加强青年教师的培养，实施“名师工程”，“青蓝工程”，形成一支老中青三结合的师德高、业务精、创新意识和科研能力强的专家型教师队伍。师德师风建设教师的核心素质是教师的人格和职业道德。学校把如何提高教师的人格魅力和师德修养作为教师队伍建设的当务之急。因此，学校每学期都要组织教师学习中小学教师职业道德规范，举办师德培训讲座或教书育人经验交流会，履行“四个承诺”，强化行风建设，端正校风、师风，不断提高教师的人格魅力和师德修养。提升现有教师的学历层次实现教师学历全面达标，中青年教师都要达到大专毕业，并且根据其需要和可能支持更高学历的进修。到2013年全部任课教师取得师范类本科以上学历。加强教师的成长培养教师的成长一般要经过三个阶段（教学新手、教学能手、教学专家）和两个转化（从教学新手到教学能手的转化,从教学能手到科研型、专家型教师的转化），学校要重视和抓好教师的岗位培训，实行分类推进，携同发展和提高。学校将开展新任教师教学达标活动（即一年后上一节合格课，两年后上一节优良课，成功举办一次学生或家长座谈会，进行一次主题说课，撰写一篇教学小论文）；组织开展青年教师教学大赛活动、青年教师教学达标活动（即在五年内至少执教一节区级以上示范研究课，或一节区级以上优质课，在市级以上刊物发表一篇文章，一篇市级以上获奖论文，至少参与一项教育科研实验，指导一名新任教师做课）；加强骨干教师的培训，积极创造条件，提供机会并施加一定压力，定期开展骨干教师达标活动，即每年在校内至少执教四节示范研究课，或者专课说课，省级以上刊物发表一篇论文，举办一次学术讲座，主持开展一项教育科研课题，撰写一篇科研论文，指导1-2名青年教师。要求教师养成自我研究的能力与习惯，做到“六会”，即教学理论会运用，教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评析、教学风格会创造。在动态中、创新中、高效中提高研究能力。实施“青蓝工程”和“名师工程”。挖掘校内资源优势，充分发挥学科骨干教师的示范、指导作用，培养和发现青年骨干教师，逐渐形成骨干教师梯队。凡市级以上骨干教师每人每学年带23名校青年骨干教师作徒弟。每学期师徒彼此听课不少于5节，师傅要指导徒弟开展一项科研实验，至少执教一节实验研究课，撰写一篇科研论文或实验报告，有重点的培养教学后备军。鼓励骨干教师在校本培训中主动承担学术报告、专题讲座及科研论坛等培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。利用教师成长基金，让更多的教师走出去，聘请更多的专家来指导，以激发教职工的学习力和创造力为主线，以职业道德和教育教学实践考核为基本内容，以建设一流的教职工队伍、一流的教学业绩、一流的教育形象为目标，更新观念，完善制度，创设环境，使全校教职工整体素质明显提高，战斗力、约束力、探究力明显增强。结合新时期教育教学工作的需要，加大培训教师掌握现代教育技术操作与网页课件制作的能力，培养教师具有把握处理信息技术与学科教学整合的能力，中青年教师通过阶段培训达到熟练掌握网络教育、多媒体辅助教育的基本知识和基本技能，并在各学科教学中灵活运用，不断创新，提高教育教学的效率和效益。英语培训。为了与世界名校接轨以及配合新课改，执行新的课程标准，全面提高教师素质，培养高素质人才，学校对教师进行全员英语培训，集中授课、请专家指导，结合自修等形式学习，不断提高教师的英语能力。组织教师进行教学基本功训练，提高自身教学功底。每学年要有计划组织教师进行“两话（画）三字”和多媒体课件制作的教学基本功训练，通过训练、比赛、评奖等一系列活动，激发教师积极练就教学功底，逐步提高基本素质。4、抓住创新主线,深化教学改革加强树立实验立校，科研兴校的意识，加大以校园信息技术为共享资源平台力度，结合学校教学实际，积极进行探索改革课程结合及课堂学习模式的途径。认真执行国家和省课程计划，重视开好综合实践课程。从一年级开始开设英语课和电脑课，促进国家地方和校本课程结构合理调配。积极落实国家关于减轻学生课业负担的精神，完善检查减负评价机制，课堂教学落实素质教育要求，并责任到人。进一步重视抓好教学常规工作的规范化、制度化。积极运用现代教育手段进行教学管理，逐步向无纸化教学管理方向发展,争创区教学示范学校。加大进行常规课堂教学改革的力度，鼓励采用启发式和讨论式等进行教学活动；教学中重视培养学生个性、特长及学生创新精神和实践能力。学校建立个人科组学校三级科研网络，学校总课题可分解为各学科子课题，各学科子课题又可分解为教师个人课题，争取做到科科有课题，人人有课题。实行课题专项登记，对各类课题的申报、研究过程、成果鉴定等方面实施规范管理，保证课题研究的有序进行并建立科研专项经费，全力支持教改科研的自我运行机制。课题实验按实验方案严格实施，长期坚持，课题分工明确，责任到人，课题实验资料的管理有完整建档，包括实验方案、实验计划、教学设计、课例录像、原始数据等。以达到“以课题带科研，以科研促教改、以教改促教研”的目的。定期逐步对个人课题、科组课题、学校课题进行结题。结题时要求各课题组进行整体实验研究的检测，自我评估及总结工作，写出课题的实验报告和论文。整理、修改、完善教学设计、多媒体课件、优质课例，搞好成果汇编，并进行成果推广。加强英语、电脑、省情礼仪等新兴学科的教学工作。在内容上做到两个“突出”：突出学科知识的形成和积累。使每一个小学生在基础学科、外语等主要学科完成大纲所要求的任务。进行学习方法和学习策略的指导，让小学生掌握初步的现代化学习手段。进行创新意识和能力的培养，鼓励学生创新。突出小学生实践能力的养成。做到学以致用、学以创造。增加学生参与课堂、学校、家庭及社会实践能力的机会，提高学生适应实际生活的能力。5、生源工程：随着教育形势的发展，教育竞争日趋激烈，由此带来了“生源工程”问题。幼儿园对于小学来说是生源的“入口”，而小学生又是高一级学校和未来建设的劳动者的接班人的“生源”，因此，“生源工程”建设必须放到重要的议事日程上来。把好“入口关”。严格按照区教体局指定的学区范围招生，并做好有关工作，力争招收25岁幼儿，培养优质“生源”。根据“合格+特长”的思路，全面提高教育质量，培养“德、智、体、美、劳”等全面发展的合格人才，尤其要培养学生的思维能力，动手动脑的实践能力和创新能力，使他们具有初步的科学意识，网络基本知识和操作能力。加大宣传力度，推进名校工程。及时向师生、家长和社会宣传学校的教育成果，利用各种媒体特别是网络进行国内国际的教育学术交流，提高学校知名度。6、信息工程：要用发展的眼光、战略性的眼光看待教育，教育策略要有前瞻性，这就必须重视学校的“信息工程”建设。逐步建立形成相对完善的信息化教育体系。积极探索大部分学科课程能较高程度地与信息技术相结合,让全体学生接受初步的信息技术教育和基本的操作运用。逐步配齐电脑，真正实现联网，实现办公自动化，无纸化办公，提高工作效率和管理水平。逐步更换原有滞后的电教设备，力争早日被评为区电教示范学校。搞好网络建设，设立学校网址，优化网页制作，部分年段或学科实行远程教学。利用网络建立和知名学校的联系，并实现师生互派、定期交流。建设学校教育教学管理各级各类资源库。7、校园建设：在现有设施的基础上，把改善办学条件、创设良好的育人环境，绿化、美化校园，作为学校今后发展规划的主要内容。对学校进行校园整体规划，搞好校园美化、绿化、文化、亮化工作，实现校园园林化、乐园化。建设健康、生动、向上的校园文化环境，营造具有学生文化品味阵地，创设适合学校开展活动教育的具有个性化的教育环境。实现目标和任务的保障措施、抓好党建工作。充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用，把党员队伍建设成我校的中坚力量，做好积极分子特别是一线教师积极分子的培养工作，发挥党支部的战斗堡垒作用及广大党员的先锋模范作用，为学校教育事业发展起好保驾护航作用。、抓好干部队伍建设。整体提高中层以上干部的思想认识，在工作中要解放思想，敢于创新，脚踏实地，埋头苦干；在作风上要深入群众，廉洁自律，团结协作。同时通过选拔培养，竞争上岗，使中层干部队伍按“四化”要求合理调整，为学校管理工作打下坚实基础。、抓好教师队伍建设。组织学习，引导帮助全校教师树立正确的教育观、人才观、质量观，增强全面实施素质教育，促进全体学生全面发展的自觉性。树立现代教育观念，树立创新教育观念，深化师德建设，贯彻师德规范。抓好师表工程，实现教师道德素质的整体优化。建立学校教师队伍优化的良性机制。建立择优聘任，能者为先，能上能下，能进能出，优胜劣汰的竞争激励机制，提高教师队伍的生机和活力。、在硬件建设上，一方面，要结合教育事业发展规划，制订好学校硬件建设的实施方案；另一方面，学校要挖掘潜力，加大对教育设备设施的投入，以适应现代化教育发展的需求。王堂小学五年发展规划（20112016）我校认真总结成功的经验，坚持科学发展观，进一步推动学校办学水平不断提高。为此，在充分听取全校师生的意见和建议的基础上，特制定五年发展规划。第一部分 发展依据与目标理念一、发展依据（一）学校概况 座落于南阳市南5公里南新路西侧，在溧河工业园区内。2005年8月，投资39万元，建三层教学楼一幢，并购买了操场，占地扩大到4600余平方米。小学占地6400平方米，现有建筑面积939平方米，教学用房880平方米，固定资产达63万余元。专任教师学历达标率100，区以上学科带头人、骨干教师3人。学校拥有现代化的微机室、图书室、体音美室，良好的办学条件为学生的全面发展提供了保障。学校以“三个面向”为指针，以“三个一切”为宗旨，以“着眼于学生未来，着力于学生素质”为办学理念，以“以人为本，依法治校，质量兴校，科研强校”为办学方略，以认真实施“五大工程”为主要工作措施。坚持德育为首，坚持以教学工作为中心，严、细、实、恒地抓各项工作的过程管理。全校教职工认真履行三视承诺：视质量如生命，视学生如亲子，视家长如上帝，开拓创新，干事创业，取得了优异的办学成绩。学校先后被评为 “文明学校”、“花园式单位”等10多项荣誉称号。（二）办学优势及不足 过去的五年，我校始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，立足新建学校的实际，大力加强学校基础设施建设和学校制度的精细化管理，加强校园文化建设，狠抓教育教学质量，扭住教师职业道德这个关键不放松，团结协作，求实高效，开拓创新，争创一流，促进了教育教学质量的逐年攀升，在全区都有较高声誉。端正了办学思想，明确了办学理念，完善了办学条件，规范了内部管理，师生素质也有了较大提高，这为学校的进一步发展奠定了良好的基础。但是，在新的形势下，在教育创新的浪潮中，学校教育如何为学生提供更加个性化的教育机会，如何提高学生动手操作的实践能力及创新精神等方面都面临着新的挑战，我们必须时刻保持清醒的头脑，增强忧患意识和追求卓越的责任感和紧迫感，在今后的办学实践中，不断突破，不断创新，凸显个性，办出特色，真正实现优质教育。面对学校发展的更高要求，学校许多工作还存在着不足。一是要进一步丰富和提升学校的办学理念和办学方略，逐步形成具有特色的办学思想；二是学校教师的人文素质、思想境界、人格魅力、教科研意识、业务水平尚须提高，教师队伍结构（学历、年龄以及性别比例）也不够合理，学校的用人机制也不够完善，要坚持师德、能力、学力三位一体的原则加强教师队伍建设；三是学校的课程体系还有待完善，要结合学校实际，加强选修课、活动课的校本课程开发，从而真正打造适合学生的学校教育，培养学生的综合素质；四是教学过程和教学方法尚不能完全满足学生的需要，信息技术与学科教学的有效整合尚待加强，要在学生接受、体验、感悟、实践的过程中，在独立自主与合作交流的学习中，引导学生学会学习，学会做人，学会创新；五是学校的德育还未形成科学体系，德育形式还停留在理论灌输和管、卡、压这个层面上，德育队伍需要加强，德育内容和形式需要完善；六是学校领导班子管理能力有待于进一步提高，根据当前教育改革发展的要求，领导班子成员应成为新思维的开拓者、新科技的传播者、新教育的实践者，以促进学校的快速发展。二、学校发展目标（一）办学目标基于理性思考，我们确立了如下中长期办学目标：远期目标：经过较长时间（510年）努力，通过自主发展，把学校建设成能为学生、教师发展创造充分机会、人文氛围浓厚的学习型校园，切合基础教育要求，为学生人格发展奠基，为学生终身发展奠基。力争办成品牌学校。这一目标的主要内涵是：1.学校能不断依据社会（政治、经济、科学技术等）各方面的进步与国家教育要求，主动地展开学校教育改革，调整完善学校教育目标、课程设置、教育方法等。2.学校具有能主动立足实际，发现问题、研究问题、解决问题的能力，并体现出改革精神和创新精神，有一支乐于奉献、探索、敬业并博学的教师队伍。3.学校具有合作、和谐的环境，人际之间、师生之间互相信赖、关怀，有追求共同目标的行为规范和合作发展的精神文化。4.学校具有体现“以人为本，和谐发展”的理念和保障学校师生主动和谐发展的管理体系和规章制度。5.学校具有先进的教育信息化平台，和适应学生主动发展的设备、校舍和环境。近期目标（35年）：不断优化教育资源，大幅度提升教育教学质量，坚持以法治校，文化立校，以自主发展为主，增进对外交流合作，把学校建成师生和谐发展的精神家园，成为市内领先,省内一流的窗口学校。（二）育人目标努力把王堂小学的学生培养成为“人品正、能力强、素质高”的主动和谐发展的人才。具体内涵为：1.具有国际视野的爱国主义情怀2竞争基础上的团队合作精神3科学的世界观、人生观、价值观4充满激情而又持续稳定的心理品质（三）实现上述目标的基本思路是进一步加强现代学校制度的建设与研究，依法治校，文化立校，规范办学，高效管理。进一步加强精神文明建设，发挥师生各级先进组织的模范作用，形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生风范和教风纯、学风浓、校风正的育人环境。进一步加强人际环境建设，不断提高学校凝聚力的层次，创建目标一致、观念共鸣、竞争合作、荣辱与共的学习型团队组织，形成心理健康，充满关爱，团结合作，公平竞争，崇尚一流，积极进取的人际环境，不断发扬光大团结协作，求实高效，开拓创新，争创一流的精神。进一步加强教师队伍建设，坚持师德、能力、学力三位一体，建立并完善有利于发展和提升教师专业化水平发展的机制、措施，造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、身心健康的学者型、专家型教师队伍。进一步加强校园文化建设，追求学校景观的人文气息，完善学校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生健康成长的乐园。不断加强教学管理，完善课堂教学质量的动态管理，切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效益，让困难生有更大提高，中等生更优秀，优秀生更拔尖。进一步加强德育管理，突出学生的政治教育、养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生自主教育，自主发展。进一步加强教科研工作，强化求实创新的教科研意识，注重教育教学研究及成果的推广应用，向科研要质量，以科研促发展。进一步加强校本课程建设，不断开发体现学校特色的校本课程，编写校本教材，加大学生研究性学习与拓展性课程学习的广度及深度。进一步加强现代信息技术建设，提升信息化水平，发挥其为教育教学服务的功能。进一步加强干部队伍建设，提高干部队伍素质。注重青年干部培养，完善中层干部及年级组长、教研组长的选拔，建立能上能下、岗位轮换的干部流动机制。进一步加强全员竞争上岗和校内绩效工资制建设，完善“能者上、庸者下，多劳多得、优质优酬”的校内管理制度。进一步加强后勤保障建设，做到服务育人，管理育人，加强学校安全保卫工作，重视学校食品卫生安全。合理控制办学规模，走精品化发展之路。三、教育理念（一）办学理念:着眼于学生未来，着力于学生素质办学理念的内涵:1.促使学生全体发展:基础教育、大众教育2.促使学生全面发展:徳智体美全面和谐发展3.促使学生主动发展:自主学习、自主教育、自主发展4.促使学生个性发展:个性发展是学生自身发展的归宿和最终体现:尊重差异,因材施教5.促使学生终身发展:四个支柱:学会认知、学会做事、 学会共同生活 、学会生存 （二）办学方略：以人为本，依法治校，质量兴校，科研强校以人为本：学校的一切都为学生的发展服务,学生的发展是教育的出发点和归宿，学生的发展以做人为本,即学校要坚持德育为首;学校发展以教师的发展为本。学校应是师生和谐发展的乐园。依法治校：学校工作要遵守国家法律法规和学校规章制度，用法律制度管理人，教育人;教育教学工作要遵循教育规律和人的身心发展规律;依法维护师生权益。质量兴校：教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。建立全面保障教学质量的组织与管理系统,并将质量管理评价贯穿于教学的全过程。科研强校：抓好教科研工作是教师、学校上水平、 求发展、创品牌的根本出路。科研带教研，教研促科研，教科研的出发点和落脚点是提高教育教学质量。 （三）管理策略：全面质量管理（全员、全过程、全面的质量管理）主要做法：全员管理,全员育人；全面落实素质教育：完善课程方案, 在注重必修课教学的同时，加强选修课活动课教学,制定质量管理评价体系,对影响教育教学质量的各方面各因素进行全面管理。师生综合评价；对教育教学的全过程各环节都进行宏观调控,微观管理,突出过程质量管理 。细节决定成败,过程决定结果。第二部分 主要工作与实施方案一、学校德育（一）指导思想以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，以上级有关德育工作的政策法规文件为依据，认真贯彻和落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，认真研究德育工作的新形势、新情况、新问题。坚持实事求是的思想，从学校德育工作的实际出发，根据学生的实际情况，遵循学生身心发展规律，分层次地确定德育工作的目标和内容，对学生进行基本政治思想观点、基本道德、基本文明行为等教育，培养学生良好的个性心理品质和思想道德品质。力求在思想理论上有所突破，在工作实践上有所创新，工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的制度化、规范化、系列化、科学化、人本化，努力构建具有特色的德育工作模式。（二）德育工作总体框架1.一条主线：全面提高学生的综合素质。2.两个目标：（1）管理目标：制度化、规范化、系列化、科学化、人本化。进一步加强、改进、规范学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育工作队伍精良、德育管理网络顺畅、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，营造积极、创新、和谐的德育氛围，打造平安、文明、绿色、和谐校园，构建具有制度化、规范化、系列化、科学化、人本化的德育工作体系。（2）育人目标：具有国际视野的爱国主义情怀竞争基础上的团队合作精神科学的世界观、人生观、价值观充满激情而又持续稳定的心理品质3.三位一体：构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的德育网络。学校教育家庭教育社会教育。4.四种理念：（1）德育为首理念。德育是素质教育的灵魂，必须坚持德育为首、成才先成人。（2）全员、全方位、全过程的育人理念。德育是一项系统工程，要有整体的观念。构建全员、全方位、全过程的育人理念，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。（3）以人为本理念。牢固树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主发展意识，激发学生积极参与的热情，培养学生自我教育的能力。（4）内化提升理念：德育工作应为学生终身发展奠定扎实的基础，其最高境界是学生心灵的内化。这一过程一是管理，二是通过学生亲身的学习、实践、体验，并经过多次反复，逐步深化才能完成的。5.五门课程：（1）学习课程：时政课、校会班会、学科渗透；（2）专题课程：名师专家讲座、专题片；（3）环境课程：校园、班级文化及宣传橱窗等环境建设；（4）活动课程：如艺术节、运动会、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、常规教育月、重大节日庆祝活动等；（5）社会实践：参观访问、社会实践调查等。6.六大内容：（1）政治思想教育 （2）行为养成教育 （3）道德品质教育 （4）民主法制教育 （5）心理健康教育 （6）社会实践教育7.七条原则：（1）坚持正确方向性与现实性相结合原则；（2）坚持动之以情晓之以理知行统一原则；（3）坚持正面教育与纪律约束相结合原则；（4）坚持激励积极因素克服消极因素原则；（5）坚持尊重学生与严格要求相结合原则；（6）坚持集体教育与自我教育相结合原则；（7）坚持优良传统与改革创新相结合原则。（三）主要措施1.丰富教育内容，全面提高中学生的思想道德素质（1）以“三义”（爱国主义、社会主义、集体主义）、“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三德”（思想品德、社会主义道德、社会公德）教育为重点。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。（2）以基本道德和行为规范教育为主线。认真贯彻落实中小学生守则、中学生日常行为规范（修订），加强对学生的社会主义荣耻观教育，对学生重点开展以责任感为主要内容的诚信教育、良好行为习惯养成教育，学会对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责、对自然负责；激励学生完善自我，做现代文明人、追求高品位生活的内心需求，引导学生自觉遵规守纪，养成文明健康的行为习惯，提高道德素养，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。（3）以诚信和亲情教育为切入点。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“当诚信少年”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。大力开展以孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。（4）以法制教育和心理健康教育为保障。一是加强“五五”普法教育，要根据学生年龄特点，有针对性地加强法制教育，通过举办法律讲座、案例分析、法律知识竞赛等形式，不断增强学生的法制意识，充分发挥法制副校长的作用，更好地指导学校法制教育；二是要加强学生不良行为的纠偏工作，逐步建立完善青少年学生行为失范预警机制，积极与公、检、法等部门密切配合，构筑预防青少年违法犯罪行为发生的坚实防线。要建立并使用好心理咨询室，开展经常性心理辅导咨询活动，举办心理健康教育讲座，开通心理咨询信箱、咨询热线，为学生个人和团体提供辅导咨询服务，了解学生心理状况，排除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。逐步建立完善学生心理健康状况监测分析制度。 （5）以生存教育为底线。重点开展以提高自护自救能力、环保意识、生产劳动技能、交往沟通能力等为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。（6）以学生全面发展为目标。加强对学生的公民素质、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技术等综合素质教育，面向每一个学生，着眼于学生的全面发展，提高学生的综合素质。2.拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性（1）全员育人。要树立全员育人意识，全体教师应强化育人意识，自觉承担起育人责任，做到教书育人、言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展，积极营造民主、平等、和谐的师生关系。充分发挥团支部、学生会等组织作用，加强学生的“自我教育、自我管理、自我提高”教育，提高学生自我教育、自我管理、自我服务能力。要坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育，用优秀人物和先进事迹教育学生。（2）学科育人。要高度重视学科德育，引导教师提高教书育人的自觉性，要充分挖掘学科中的思想道德内涵，结合学科教学对学生进行思想道德教育，克服单纯传授知识、忽视思想教育的现象。要逐步把学科教师德育工作情况纳入教师考核。（3）管理育人。既要坚持依法治校，进一步建立和完善德育制度，促进德育工作规范化，又要注重以德治校，积极推进民主管理，加强学生自我管理教育，重视学生的个性发展。继续完善实施争创“新三好”和“学生日常行为习惯”自我评价制度，促进学生良好行为的养成。继续完善规范班级小群体管理，逐步探索推行学生成长导师制，创新德育工作模式。（4）班级育人。要充分发挥班级德育主阵地作用，各班要利用主题班会加强学生的养成教育和思想道德教育，积极开展适合学生身心特点的活动，培养学生良好的兴趣爱好，帮助学生认识社会，锻炼能力。各班要营造良好的班级文化氛围，通过制定班风、班训、班级公约、设计班徽等，形成班内正确的舆论导向，创设和谐的师生关系。要加强班级常规管理，积极推行班级小群体管理、班干部值周制，积极开展争创先进班集体、先进个人等活动。（5）实践育人。要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。要逐步建立和完善学生社会实践制度，积极开展进社区等活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，培养学生的生活技能和适应社会的能力。（6）网络育人。利用