八年级生物环境对生物的影响同步测试题.doc

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第二节 环境对生物的影响
一. 选择题
1.某合作学习小组要探究水分对鼠妇生活的影响，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是 （ ）
A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况B. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
C. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。再用纸板盖在有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
D. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
2.利用网络资源，针对你最感兴趣的某一种动物或植物，收集一份资料，与同学共享，并交流收集资料的心得体会。
弗莱明，英国著名细菌学家。1928年，在实验室里，有一个细菌培养基暴露在空气之中，受到了一种霉菌的污染。弗莱明注意到在培养基中霉菌周围区域里的细菌消失了，他推测霉菌生产某种对细菌有害的物质。他就设计实验证明了这种物质能抑制许多其他有害细菌的生长。后来他提取出这种物质并命名为青霉素。青霉素用于治疗许多疾病，救活了数以百万计人的生命。结合课本知识，谈谈你对科学探究基本过程的认识。

3.在森林中寻找药用人参、三七，只有在密林的下层才能找到，你认为影响人参、三七生长的主要因素是 （ ）
A.光照 B.土地 C.空气 D.温度
4.下列两种生物的关系属于捕食关系的是 （ ）
A.牛和羊 B.狮子和老虎 C.鸡和鸭 D.食虫鸟和虫
5.科学家为了证实自己所提出的假设，常用来作为重要支持依据的是 （ ）
A.观察 B.假说 C.实验 D.推论
6.影响生物生活的环境因素是 （ ）
A.非生物因素 B.非生物因素和生物因素
C.生物因素 D.光、温度、水等
7.稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间的 （ ）
A.合作关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.分工关系
二.填空题
8.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外 的实验。
9.生物的生存依赖于一定的 ， 会对生物产生这样或那样的影响。
10.进行科学探究，设计对照实验时要有效控制 。
11.对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；雨水是影响它生活的 因素，除雨水外，这类因素还有 等。
三.简答题
12.分析下列两幅图片，简要说明造成两地生物种类，数量不同的主要原因是什么？

综合优化练习
四.综合题
13.对一只生活在农田里的青蛙来说，它的环境是指（ ）
A.农田中的植物、蛇、昆虫等
B.阳光、空气、水、土壤
C.上述A和B的总和
D. 上述A和B的总和与其他的青蛙
14.取两个烧杯，内盛等量的水，再取大小相当、数目相同的孓孓，分别放入烧杯中。将这两个烧杯放在光线、温度均相同的地方。其中一杯的水面下横放一块铁丝网，使孓孓不能靠近水面；另一杯将铁丝网直立，孓孓能够靠近水面。则此实验旨在证明哪一项因素对孓孓生长的影响 （ ）
A.空气 B.光线 C.压力 D.水量
六.实验题
15.取两个罐头瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓，观察两瓶中蚯蚓的生活状况。
（1）你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了？
。
（2）本实验中的变量是 。
（3）这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活？
。
（4）在本实验中为什么要设置乙瓶？
。
再现要点
1.古人云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就结不出甜美多汁的果实。请你想一想，造成这一差异的主要环境因素是 （ ）
A.阳光 B.土壤 C.空气 D.温度
2.生活在高原上的人与生活在平原地区的人比较，血液中含的红细胞数目多。与此相关的生态因素是 （ ）
A.阳光 B.温度 C.空气 D.水
3.下列生物之间属于合作关系的是 （ ）
A.雄啄木鸟为占巢而斗 B.亲鸟用昆虫喂雏鸟
C.家庭成员的分工合作 D.带鱼成群地索饵洄游
4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的动物之间的关系是（ ）
A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生
中考再现
5.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）
A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气
6.请阅读下面的材料：
西安市第八中学学生陈重光在平常的生活中细心观察，有了一个不简单的发现。她的发现在2003年获全国科技成果大奖。
陈重光家里为饲养小鸟而养着黄粉虫。一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地作出推测：黄粉虫能够吃塑料。然后她开始了实验。她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂麦麸和菜叶；乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重在增加。请回答：
（1） 陈重光同学通过观察提出的问题是
；她作出的假设是 。
（2） 请在文中找出有关实验设计的句子，在句子下面画线。
（3） 运用陈重光同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议。
。
7.资料分析：
1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现了三条腿的青蛙，这引起了科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体达到10%左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也出现畸形现象。
（1）从以上事例中推测，造成上述某些地区出现畸形蛙的原因可能是 。因此，两栖动物生活环境有一个非常重要的非生物因素是
。
（2）上述事例说明，生物与环境是一个统一的整体，环境会 生物。
（3）这个整合给我们的启示是
。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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