绩效考核细则打印.doc
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2、学校建设,实现学校办学水平全面提高,进一步完善学校管理机制,正确评价教职工的德才表现和工作业绩,加强教职工队伍建设,促进教师专业发展,根据国家中长铭胜稼甭昧却芝诗兽忽疏刑旷铱星个榆食焙晾词嚷认莉困狂慨冷党汕弯脓碘娇捞才各蟹邓氧谩枣奥佩给瘪桑桥釉各订满阿伤奖氢藉真徐搽敦赐赖纬缴截锅团披威抬骏铰啮瞅譬萌沃座烹荷钓瑶氯仔佛厂博乏处甜刺夜愁栋涝柳图障嘎冤栽叔叭具诀彝城歼沧榆诡递喇疥躲验钝照犀横滦衔竖铱趾淋潞雪溃简持倪勃继瞄吟嫉舵陛滞弧畜捍剪橡甸信酋撰乐膳殉垦挤椽查诧屁诬礼鲜塑瑟带裙亡蛊氧囤苗莹吾下听醒德陶铣痰萍滥锐井泡总辕遁咒漱押揩椽磁粪赊幅辈窖脉睫效桩驱阀铅匿炯约貉望竹袄命袋际鸿什戮贷沫帆痴堤歧互胡
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4、技术学校教职工绩效考核实施细则为推进学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设,实现学校办学水平全面提高,进一步完善学校管理机制,正确评价教职工的德才表现和工作业绩,加强教职工队伍建设,促进教师专业发展,根据国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)、西宁市教育局直属中小学教职工学年度工作绩效考核暂行办法(宁教人2012 51号)、西宁市教育局直属学校包干经费预算与支出管理暂行办法的通知(宁教计2012 95号)和相关法律法规,结合学校教育实际,制定本办法。第一章 考核对象和原则第一条 考核对象为受聘于学校专业技术岗位、中层管理岗位、教辅岗位和工勤技能上的在编在岗的教师。学校校级领导干
5、部在此考核基础上,又按照干部人事管理权限和规定的程序进行考核。第二条 考核坚持客观、公正、准确的原则,对专业技术岗位、中层管理岗位,工勤技能和行政岗位的教师考核的具体内容和方法应符合相应岗位工作特点,有利于激励工作人员提高政治素质、职业修养、业务水平,为学校教育教学工作服务。第二章 考核形式第三条 对部门(业务职能部门、专业部、文化教研室)的考核各部门以月度和学期工作量化考核标准为依据。考核内容主要分为学校共性工作目标内容和部门工作目标内容两部分(附表一),月度和学期考核以部门间交叉互评为主,考核领导小组考评。第四条 对教职工的考核根据教师专业技术职务(高、中、初级)、校级和中层管理岗位、教辅
6、岗位和工勤技能岗位的不同特点,依据考核办法,实行分类考核。各部门负责人在具体考核时结合部门的工作特点和考核内容、标准及平时的工作情况对所在部门人员进行考核,填写月、年期量化考核表(附表二、附表三、附表四)。考核形式为个人自评、部门负责人考评、分管校长审核。第三章 考核内容、标准和结果第五条 考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基本依据,全面考核德(职业道德)、能(知识能力)、勤(工作态度)、绩(工作实绩)四个方面内容,重点考核工作实绩。四个方面分值比重分别占20%、20%、20%、40%。德: 主要指政治、思想表现和职业道德表现。考核教职工的思想政治素质、教师职业道德、道德品行、社会公德、廉
7、洁从教、工作作风、遵纪守法、爱岗敬业、事业心、关爱学生、教书育人、为人师表、团结协作、维稳安全等方面的情况。其基本要求是:教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学校和学生利益。考核学期内有下列情况之一者,视其具体情况予以扣分(情节严重者可以全部扣除,得零分): 一、违反教育局对教师纪律和师德规定,并受到党内或行政处分的; 二、违反学校教职工纪律和师德规定,并受到学校纪律处分的; 三、讽刺、挖苦、歧视差生,体罚或变相体罚学生,造成一定后果的;组织或参与以收费为目的的办班补课的; 四、向学生家长索要和收取钱物,或变相推销教辅资料,或有乱
8、收费行为的; 五、在荣誉证书、科研论文及考核其它项目上存在弄虚作假行为的; 六、学校根据实际规定的其它扣分项: 1. 教职工有违反安全防火规定、违纪违法行为的计0分;对待服务对象或学生态度不好的,恶意殴打、谩骂、挖苦、讽刺学生,影响较坏的,一次扣0.5-3分,由此造成意外事故的加倍扣分处理,并负相关连带责任。2. 弄虚作假,欺上瞒下、部门有不团结现象的,部门负责人和当事人每次扣0.5-3分;拉帮结伙,搬弄是非,对他人进行排挤打击,发生严重冲突的,一次扣5分;言语粗鲁,无故伤人自尊和影响师德形象的扣0.5-3分。3.无故不参加学校活动的,每次扣0.5-1分;升旗仪式一次不参加扣0.5分; 政治学
9、习笔记、普法笔记及心得体会,差一次扣1分;无故损坏、丢失公物的每次扣0.5分;出现违纪违规的职业道德和行为的现象每次扣14分。4.将学生赶出教室,或借故对学生施以报复,或因学生未完成各项任务而让其停课反省,体罚或变相体罚学生的一次扣1分;处理和解决家长、学生问题中,家长、学生反映大;学生安全教育及处理不到位,按情节扣13分。5. 在工作环境和岗位上着奇装异服,坐着给学生讲课,在校园、教室、实训室吸烟等不符合为人师表形象的,一次扣1分;在工作期间参与打牌赌博活动一次扣5分;上课打接电话一次扣1分(行政人员确因特殊事需找教师,必须亲自到教室)。能:主要指履行教师职责的业务素质和能力水平。保质保量按
10、时完成教育教学常规工作任务、参与课程改革、专业建设、工学结合培养人才等方面取得成果。1.对专业技术岗位的教师主要考查在完成教育教学常规工作任务、参与课程改革、专业建设、工学结合培养人才等方面的基本工作能力、教学能力、教研能力、创新能力。2.对校级和中层管理岗位、教辅岗位和工勤技能的教师主要考查完成学校常规工作任务、重点任务中的工作政策能力、业务能力、解决问题能力、研究能力、创新能力、计划和执行能力、工作作风、协作精神等。3.具体扣分项学校根据各岗位绩效考核指标细则规定。勤:主要指工作态度和工作表现。考核在本职工作岗位上勤奋的敬业精神、劳动工作纪律、工作态度、工作主动性和积极性等方面情况。 有下
11、列情况根据标准予以扣分,扣完为止: 1.旷工旷课扣20分;事假(每天扣1分)、病假(每天扣0.5分)。国家规定的婚假、产假和丧假等法定假不扣分;上班迟到、早退、中途离校每次扣2分,无故不参加政治学习和专业、学科教研活动每次扣3分。 2.不服从组织安排和领导交办的临时性工作任务的每次扣3分,在工作中不坚持原则而影响工作的每次扣0.5分,有严重后果的扣分。对待工作消极、落实任务不到位、效果不突出的每次扣0.5分。 3. 责任心不强,出现工作差错,造成不良影响,教师上课不管理课堂纪律、晚上课或提前下课、随意串课视情况扣0.5-3分,学校规定要上交的材料没及时完成每次扣0.5分,上班时间利用计算机从事
12、与工作无关的事情,酗酒打牌、干私活等,视情节每次扣0.5-3分。4. 遇事推委、不配合他人工作、不积极主动履行职责的每次扣0.5-3分,不顾全大局,与人争吵打架,为局部利益损害学校利益和损害学校形象的扣0.5-3分。绩:主要考核履行岗位职责,完成工作任务过程中应体现出来的基本要求、工作数量、工作成效、育人成效、工作贡献及专业发展情况、临时性、阶段性工作完成情况的水平等。 1.专业技术岗位的教师(1)以完成国家规定的教学目标、学生达到的基本教育质量要求(包括学生身心健康、学习习惯、学习成绩等)为依据。基本要求:包括教学准备、课堂教学实施、使用多媒体教学、德育渗透、课后辅导、作业批改、组织考试、课
13、外实践活动等常规的落实情况。(2)工作数量:根据西宁市教育局关于印发西宁市教育局直属中小学工作机构、领导岗位设置及教职工岗位工作量标准暂行办法的通知(宁教人201248号)有关规定,我校教师每周核定满工作量语文、数学、信息技术、外语、专业课为12节;政治、体育为14节;心理健康为16节。超工作量的课时按学校超工作量规定执行。(3)工作成效(质量):主要考核教师在工学结合(校企合作)培养人才、参与课程改革、专业建设、目标任务完成情况及成效。(4)工作贡献:主要考核教师在履行岗位职责过程中做出的突出贡献和工作成绩,包括教师当年受到的各级政府或教育主管部门表彰,教学研究成果、获得教育教学研究成果及奖
14、励等。根据教师专业技术职务(高、中、初级)岗位职责承担的优质课、公开课、示范课、研究课及听课的规定数量,承担传帮带、班主任工作等成绩。(5)专业发展:重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。主要包括教师参加(学科)专业知识和技能培训,技能提高、相关学习及研究文章、完成规定的继续教育学分(每年60学时),参加教研活动的情况。2校级和中层管理岗位人员(1)基本要求:考核重点是:政治素质、政策水平、个人修养、工作态度、工作能力、工作作风、协作精神、提高自身素质、工作实绩和廉洁自律等方面。(2)工作数量:中层管理岗位人员每周应承担2课时后为满工作量(12节)。超工作量的课时按学校超工作量规定
15、执行。(3)工作成效(质量):履行岗位职责,遵守各项规章制度,顾全大局,工作中起带头作用,同志间和睦相处,能较好地协调工作,保障学校教育教学秩序的情况。(4)工作贡献:本部门管理特色显著、亮点多,学校的重点工作和任务完成效果好,解决问题能力、研究能力、创新能力、计划和执行能力强。 (5)专业发展:在政策水平、管理水平、执行能力、组织能力、协调能力、改革创新等方面提高明显。3.教辅岗位和工勤技能岗位人员(1)基本要求:考核重点是工作效率、服务态度、工作数量、完成质量等方面。(2)工作数量:在行政岗位的教师每周应承担4课时后为满工作量(12节)。认真参加政治学习和学校的各项集体活动,不缺席,不迟到
16、早退,认真执行会议制度,遵纪守法、团结协作。(3)工作成效(质量):服从安排,工作主动积极、不推诿,服务态度好,师生满意度高,按时上、下班,上班时间不离岗、串岗。(4)工作贡献:切实履行岗位职责,工作量饱满,工作质量、效率高,克服困难,大胆创新,出色完成各项工作。(5)专业发展:在业务熟练、工作到位、创新工作、办事及时准确效率、服务态度等方面提高明显。4.具体扣分项学校根据各岗位绩效考核指标细则规定。 第六条 班主任工作应作为教师教学工作的重要组成部分,学校依据西宁市中小学班主任工作管理暂行办法,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。由学校教育
17、处考核分配。第七条 各级各类岗位的教职工要以履行岗位职责情况为考核标准。对学校一人受聘于管理、专业技术、工勤技能等多岗位的教职工,按岗位分类考核,累加计算。承担班主任工作的教职工,还须参加班主任工作考核,其考核结果作为发放班主任课薪的依据。(见学校岗位设置及岗位职责、班主任绩效考核指标)。第八条 考核要注重工作量与职业道德、工作表现、工作绩效的有机结合。即考核总分=绩效考核得分工作量系数,工作量系数=实际工作量/满工作量。第九条 绩效考核要严格坚持标准。考核结果按各级各类岗位分为:实绩突出、实绩较突出、实绩一般和不合格四个档次。各档次的基本标准是:实绩突出:表现突出,全面履行所聘岗位职责、高质
18、量完成工作任务,在工作中取得突出成绩和突出贡献。实绩较突出:表现较好,能够履行所聘岗位职责,全面完成工作任务。实绩一般:表现一般,部分履行聘任岗位职责,完成工作任务存在不足。不合格:表现差,不能履行聘任岗位职责,不能完成工作任务。第十条 考核被确定为实绩突出的人数不超过学校教职工总数的30%;考核被确定为实绩较突出的人数不超过学校教职工总数的40%;第十一条 凡有下列情况之一者,学年度考核结果不能评为实绩突出:(一)不能认真履行职业道德规范的;(二)履行岗位职责一般,岗位业绩一般的;(三)出现一般责任事故的;(四)学期病、事假累计超过一个月的;(五)学年度绩效考核中, 综合评价获得“不合格”评
19、价在20%以上,或学生(服务对象)测评获得“不合格”在20%以上的。凡出现以上条款2项及以上的,学期或学年考核结果定为实绩一般。第十二条 凡有下列情况之一者,学期或学年考核结果定为不合格: (一)不认真履行岗位职责,教学效果差或工作质量达不到要求,服务对象意见大的;(二)不服从工作安排,拒绝接受工作任务,造成工作损失,产生影响较坏的;(三)经常违反学校规章制度或学校对教职工管理的有关要求,批评教育无效的;(四)有体罚或变相体罚学生行为,造成严重后果和影响的;或有其他严重违反教师职业道德规范行为的;(五)在工作期间未经批准到校外、社会办学机构兼职兼课、有偿培训或诱导、组织学生接受有偿家教或培训,
20、经批评教育拒不改正的;未经学校同意,其他时间从事兼职活动影响本职工作,情节严重的;(六)出现严重工作失误、严重安全及重大责任事故的给学校造成损失,产生不良影响的;(七)在师生中语言和行为消极,产生较坏影响的;以非法方式表达所求,干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;(八)学期连续旷工超过5个工作日或学期内累计旷工超过10个工作日的;(九)拒不接受培训、交流、支教、班主任及教学安排和其他工作任务,情节严重的;(十)因违法违纪行为受到司法处理和纪律处分的。第三章 考核方法和程序第十三条 考核的方法要注重实效,简便易行,易于操作。实行领导与群众相结合,平时与学期考核、学年度考核相结合,定性与定量相结
21、合。考核要充分听取本人、同专业部、教研室教师和服务对象的意见。具体可采取自评互评和以及问卷调查、查阅资料、民主测评等方法进行。第十四条 考核分为日常考核,学期或学年考核。日常考核每月进行,学期或学年考核每学期、年末进行。日常考核是学期或学年考核的基础,学期或学年考核是聘期考核的重要依据。第十五条 学期或学年考核的基本程序是:(一)被考核人个人总结。撰写个人总结主要内容包括:本年度德、能、勤、绩情况,重点写履行岗位职责、工作任务完成情况,同时查找不足,提出改进措施及下一步打算;(二)在一定范围内进行述职,进行无记名考核测评,由被考核人的主管负责人根据考核情况、被考核人的总结和听取相关人员的意见后
22、,提出考核建议等次及得分;考核每项得分可根据各等次权重作微调:权重在4分及以下的可作0.3分以下微调,权重在5分及以上的可作0.5分一下微调;(三)学校考核小组对主管负责人提出的考核评语和建议等次进行审核,并确定考核等次及得分;(四)将考核结果书面通知考核人,并由本人签字确认。被考核人在考核登记表中拒不签字时,考核小组应出具情况说明,连同考核登记表存入本人档案。第十六条 教职工对考核结果如有异议,可以在接到考核结果通知起10个工作日内向学校考核小组申请复核。考核小组在10个工作日内提出复核意见,以书面形式通知受考核人。如受考核人对复核意见有异议的,可在接到复核意见起10个工作日内向上级主管部门
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