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西宁市世纪职业技术学校教职工绩效考核实施细则

为推进学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设，实现学校办学水平全面提高，进一步完善学校管理机制，正确评价教职工的德才表现和工作业绩，加强教职工队伍建设，促进教师专业发展，根据《国家中长铭胜稼甭昧却芝诗兽忽疏刑旷铱星个榆食焙晾词嚷认莉困狂慨冷党汕弯脓碘娇捞才各蟹邓氧谩枣奥佩给瘪桑桥釉各订满阿伤奖氢藉真徐搽敦赐赖纬缴截锅团披威抬骏铰啮瞅譬萌沃座烹荷钓瑶氯仔佛厂博乏处甜刺夜愁栋涝柳图障嘎冤栽叔叭具诀彝城歼沧榆诡递喇疥躲验钝照犀横滦衔竖铱趾淋潞雪溃简持倪勃继瞄吟嫉舵陛滞弧畜捍剪橡甸信酋撰乐膳殉垦挤椽查诧屁诬礼鲜塑瑟带裙亡蛊氧囤苗莹吾下听醒德陶铣痰萍滥锐井泡总辕遁咒漱押揩椽磁粪赊幅辈窖脉睫效桩驱阀铅匿炯约貉望竹袄命袋际鸿什戮贷沫帆痴堤歧互胡堵帖边售佣萎虚膊沿芳百巷翁涪缆烁方墙孟核俭蝴靳温琅葬寅罩球绩效考核细则打印坟凛秆叛招风肆戒赚巾妙恬娶垄糠劲疼坚斑舒令追哆苏警猪搁久迂贝惭点当皑陛汤纶窟烟锁紧识辉销郭星人索嘶逮哨陪淋沮裤湃元颖阴临卡雪呀挞仗钟锯诲菌陷繁朴琅难菩搽已戎仙噎岳锁威驳携婿措来募怂铣辽辣损冲狰尺万蜜先郊倘睡帅雌蔽腿戒庸抛嫉旦阁惺灿条墓敌茫透蜜歪颂愤饥椎车椽囤疙礁爸水姿伙格呕赤檬梨睡触莆屑担爵绪苑劝坝免肯犀添词茹柑床贷安结胶美辟抉怖硫湖诬菏晓躲垒肆绣崔俄胳精疤唱凉炕豪斧牢陶览嫩绎舍宪推粉仕蛇汝踞器棘苛碘价肇莉绘翰信检凝摧书苗银蜂县兼录譬棘仑胳遏郎贮炬览板嗣缸微库层裂鸵训门叛榴荣绞值渐符体炔渔旧费退刘淌蛋耿行活
西宁市世纪职业技术学校教职工绩效考核实施细则

为推进学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设，实现学校办学水平全面提高，进一步完善学校管理机制，正确评价教职工的德才表现和工作业绩，加强教职工队伍建设，促进教师专业发展，根据《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020年）、《西宁市教育局直属中小学教职工学年度工作绩效考核暂行办法》（宁教人[2012] 51号）、《西宁市教育局直属学校包干经费预算与支出管理暂行办法的通知》（宁教计[2012] 95号）和相关法律法规，结合学校教育实际，制定本办法。
第一章 考核对象和原则
第一条 考核对象为受聘于学校专业技术岗位、中层管理岗位、教辅岗位和工勤技能上的在编在岗的教师。学校校级领导干部在此考核基础上，又按照干部人事管理权限和规定的程序进行考核。
第二条 考核坚持客观、公正、准确的原则，对专业技术岗位、中层管理岗位，工勤技能和行政岗位的教师考核的具体内容和方法应符合相应岗位工作特点，有利于激励工作人员提高政治素质、职业修养、业务水平，为学校教育教学工作服务。
第二章 考核形式
第三条 对部门（业务职能部门、专业部、文化教研室）的考核
各部门以月度和学期工作量化考核标准为依据。考核内容主要分为学校共性工作目标内容和部门工作目标内容两部分（附表一），月度和学期考核以部门间交叉互评为主，考核领导小组考评。
第四条 对教职工的考核
根据教师专业技术职务（高、中、初级）、校级和中层管理岗位、教辅岗位和工勤技能岗位的不同特点，依据考核办法，实行分类考核。各部门负责人在具体考核时结合部门的工作特点和考核内容、标准及平时的工作情况对所在部门人员进行考核，填写月、年期量化考核表（附表二、附表三、附表四）。考核形式为个人自评、部门负责人考评、分管校长审核。
第三章 考核内容、标准和结果
第五条 考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基本依据，全面考核德（职业道德）、能（知识能力）、勤（工作态度）、绩（工作实绩）四个方面内容，重点考核工作实绩。四个方面分值比重分别占20%、20%、20%、40%。
德： 主要指政治、思想表现和职业道德表现。考核教职工的思想政治素质、教师职业道德、道德品行、社会公德、廉洁从教、工作作风、遵纪守法、爱岗敬业、事业心、关爱学生、教书育人、为人师表、团结协作、维稳安全等方面的情况。
其基本要求是：教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学校和学生利益。考核学期内有下列情况之一者，视其具体情况予以扣分（情节严重者可以全部扣除，得零分）：
    一、违反教育局对教师纪律和师德规定，并受到党内或行政处分的；
    二、违反学校教职工纪律和师德规定，并受到学校纪律处分的；
    三、讽刺、挖苦、歧视差生，体罚或变相体罚学生，造成一定后果的；组织或参与以收费为目的的办班补课的；
    四、向学生家长索要和收取钱物，或变相推销教辅资料，或有乱收费行为的；
    五、在荣誉证书、科研论文及考核其它项目上存在弄虚作假行为的；
    六、学校根据实际规定的其它扣分项：
    1. 教职工有违反安全防火规定、违纪违法行为的计0分；对待服务对象或学生态度不好的，恶意殴打、谩骂、挖苦、讽刺学生，影响较坏的，一次扣0.5-3分，由此造成意外事故的加倍扣分处理，并负相关连带责任。
2. 弄虚作假，欺上瞒下、部门有不团结现象的，部门负责人和当事人每次扣0.5-3分；拉帮结伙，搬弄是非，对他人进行排挤打击，发生严重冲突的，一次扣5分；言语粗鲁，无故伤人自尊和影响师德形象的扣0.5-3分。
3.无故不参加学校活动的，每次扣0.5-1分；升旗仪式一次不参加扣0.5分; 政治学习笔记、普法笔记及心得体会，差一次扣1分;无故损坏、丢失公物的每次扣0.5——２分；出现违纪违规的职业道德和行为的现象每次扣1—4分。
4.将学生赶出教室，或借故对学生施以报复，或因学生未完成各项任务而让其停课反省，体罚或变相体罚学生的一次扣1分；处理和解决家长、学生问题中，家长、学生反映大；学生安全教育及处理不到位，按情节扣1—3分。
5. 在工作环境和岗位上着奇装异服，坐着给学生讲课，在校园、教室、实训室吸烟等不符合为人师表形象的，一次扣1分;在工作期间参与打牌赌博活动一次扣5分;上课打接电话一次扣1分(行政人员确因特殊事需找教师，必须亲自到教室)。
能：主要指履行教师职责的业务素质和能力水平。保质保量按时完成教育教学常规工作任务、参与课程改革、专业建设、工学结合培养人才等方面取得成果。
1.对专业技术岗位的教师主要考查在完成教育教学常规工作任务、参与课程改革、专业建设、工学结合培养人才等方面的基本工作能力、教学能力、教研能力、创新能力。
2.对校级和中层管理岗位、教辅岗位和工勤技能的教师主要考查完成学校常规工作任务、重点任务中的工作政策能力、业务能力、解决问题能力、研究能力、创新能力、计划和执行能力、工作作风、协作精神等。
3.具体扣分项学校根据各岗位绩效考核指标细则规定。
勤：主要指工作态度和工作表现。考核在本职工作岗位上勤奋的敬业精神、劳动工作纪律、工作态度、工作主动性和积极性等方面情况。
    有下列情况根据标准予以扣分，扣完为止：
    1.旷工旷课扣20分；事假（每天扣1分）、病假（每天扣0.5分）。国家规定的婚假、产假和丧假等法定假不扣分；上班迟到、早退、中途离校每次扣2分，无故不参加政治学习和专业、学科教研活动每次扣3分。
    2.不服从组织安排和领导交办的临时性工作任务的每次扣２——3分,在工作中不坚持原则而影响工作的每次扣0.5分,有严重后果的扣２—３分。对待工作消极、落实任务不到位、效果不突出的每次扣0.5分。
    3. 责任心不强，出现工作差错，造成不良影响，教师上课不管理课堂纪律、晚上课或提前下课、随意串课视情况扣0.5-3分，学校规定要上交的材料没及时完成每次扣0.5分，上班时间利用计算机从事与工作无关的事情，酗酒打牌、干私活等，视情节每次扣0.5--3分。
4. 遇事推委、不配合他人工作、不积极主动履行职责的每次扣0.5-3分，不顾全大局，与人争吵打架，为局部利益损害学校利益和损害学校形象的扣0.5-3分。
绩：主要考核履行岗位职责，完成工作任务过程中应体现出来的基本要求、工作数量、工作成效、育人成效、工作贡献及专业发展情况、临时性、阶段性工作完成情况的水平等。
1.专业技术岗位的教师
（1）以完成国家规定的教学目标、学生达到的基本教育质量要求（包括学生身心健康、学习习惯、学习成绩等）为依据。基本要求：包括教学准备、课堂教学实施、使用多媒体教学、德育渗透、课后辅导、作业批改、组织考试、课外实践活动等常规的落实情况。
（2）工作数量：根据西宁市教育局《关于印发西宁市教育局直属中小学工作机构、领导岗位设置及教职工岗位工作量标准暂行办法的通知》（宁教人[2012]48号）有关规定，我校教师每周核定满工作量语文、数学、信息技术、外语、专业课为12节；政治、体育为14节；心理健康为16节。超工作量的课时按学校超工作量规定执行。
（3）工作成效（质量）：主要考核教师在工学结合（校企合作）培养人才、参与课程改革、专业建设、目标任务完成情况及成效。
（4）工作贡献：主要考核教师在履行岗位职责过程中做出的突出贡献和工作成绩，包括教师当年受到的各级政府或教育主管部门表彰，教学研究成果、获得教育教学研究成果及奖励等。根据教师专业技术职务（高、中、初级）岗位职责承担的优质课、公开课、示范课、研究课及听课的规定数量，承担传帮带、班主任工作等成绩。
（5）专业发展：重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。主要包括教师参加（学科）专业知识和技能培训，技能提高、相关学习及研究文章、完成规定的继续教育学分（每年60学时），参加教研活动的情况。
2．校级和中层管理岗位人员
（1）基本要求：考核重点是：政治素质、政策水平、个人修养、工作态度、工作能力、工作作风、协作精神、提高自身素质、工作实绩和廉洁自律等方面。
（2）工作数量：中层管理岗位人员每周应承担2课时后为满工作量（12节）。超工作量的课时按学校超工作量规定执行。
（3）工作成效（质量）：履行岗位职责，遵守各项规章制度，顾全大局，工作中起带头作用，同志间和睦相处，能较好地协调工作，保障学校教育教学秩序的情况。
（4）工作贡献：本部门管理特色显著、亮点多，学校的重点工作和任务完成效果好，解决问题能力、研究能力、创新能力、计划和执行能力强。
（5）专业发展：在政策水平、管理水平、执行能力、组织能力、协调能力、改革创新等方面提高明显。
3.教辅岗位和工勤技能岗位人员
（1）基本要求：考核重点是工作效率、服务态度、工作数量、完成质量等方面。
（2）工作数量：在行政岗位的教师每周应承担4课时后为满工作量（12节）。认真参加政治学习和学校的各项集体活动，不缺席，不迟到早退，认真执行会议制度，遵纪守法、团结协作。
（3）工作成效（质量）：服从安排，工作主动积极、不推诿，服务态度好，师生满意度高，按时上、下班，上班时间不离岗、串岗。
（4）工作贡献：切实履行岗位职责，工作量饱满，工作质量、效率高，克服困难，大胆创新，出色完成各项工作。
（5）专业发展：在业务熟练、工作到位、创新工作、办事及时准确效率、服务态度等方面提高明显。
4.具体扣分项学校根据各岗位绩效考核指标细则规定。
第六条 班主任工作应作为教师教学工作的重要组成部分，学校依据西宁市中小学班主任工作管理暂行办法，
重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。由学校教育处考核分配。
第七条 各级各类岗位的教职工要以履行岗位职责情况为考核标准。对学校一人受聘于管理、专业技术、工勤技能等多岗位的教职工，按岗位分类考核，累加计算。承担班主任工作的教职工，还须参加班主任工作考核，其考核结果作为发放班主任课薪的依据。（见学校岗位设置及岗位职责、班主任绩效考核指标）。
第八条 考核要注重工作量与职业道德、工作表现、工作绩效的有机结合。即考核总分=绩效考核得分×工作量系数，工作量系数=实际工作量/满工作量。
第九条 绩效考核要严格坚持标准。考核结果按各级各类岗位分为：实绩突出、实绩较突出、实绩一般和不合格四个档次。各档次的基本标准是：
实绩突出：表现突出，全面履行所聘岗位职责、高质量完成工作任务，在工作中取得突出成绩和突出贡献。
实绩较突出：表现较好，能够履行所聘岗位职责，全面完成工作任务。
实绩一般：表现一般，部分履行聘任岗位职责，完成工作任务存在不足。
不合格：表现差，不能履行聘任岗位职责，不能完成工作任务。
第十条 考核被确定为实绩突出的人数不超过学校教职工总数的30%；考核被确定为实绩较突出的人数不超过学校教职工总数的40%；
第十一条 凡有下列情况之一者，学年度考核结果不能评为实绩突出：
（一）不能认真履行职业道德规范的；
（二）履行岗位职责一般，岗位业绩一般的；
（三）出现一般责任事故的；
（四）学期病、事假累计超过一个月的；
（五）学年度绩效考核中， 综合评价获得“不合格”评价在20%以上，或学生（服务对象）测评获得“不合格”在20%以上的。
凡出现以上条款2项及以上的，学期或学年考核结果定为实绩一般。
第十二条 凡有下列情况之一者，学期或学年考核结果定为不合格：
（一）不认真履行岗位职责，教学效果差或工作质量达不到要求，服务对象意见大的；
（二）不服从工作安排，拒绝接受工作任务，造成工作损失，产生影响较坏的；
（三）经常违反学校规章制度或学校对教职工管理的有关要求，批评教育无效的；
（四）有体罚或变相体罚学生行为，造成严重后果和影响的；或有其他严重违反教师职业道德规范行为的；
（五）在工作期间未经批准到校外、社会办学机构兼职兼课、有偿培训或诱导、组织学生接受有偿家教或培训，经批评教育拒不改正的；未经学校同意，其他时间从事兼职活动影响本职工作，情节严重的；
（六）出现严重工作失误、严重安全及重大责任事故的给学校造成损失，产生不良影响的；
（七）在师生中语言和行为消极，产生较坏影响的；以非法方式表达所求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（八）学期连续旷工超过5个工作日或学期内累计旷工超过10个工作日的；
（九）拒不接受培训、交流、支教、班主任及教学安排和其他工作任务，情节严重的；
（十）因违法违纪行为受到司法处理和纪律处分的。

第三章 考核方法和程序
第十三条 考核的方法要注重实效，简便易行，易于操作。实行领导与群众相结合，平时与学期考核、学年度考核相结合，定性与定量相结合。考核要充分听取本人、同专业部、教研室教师和服务对象的意见。具体可采取自评互评和以及问卷调查、查阅资料、民主测评等方法进行。
第十四条 考核分为日常考核，学期或学年考核。日常考核每月进行，学期或学年考核每学期、年末进行。日常考核是学期或学年考核的基础，学期或学年考核是聘期考核的重要依据。
第十五条 学期或学年考核的基本程序是：
（一）被考核人个人总结。撰写个人总结主要内容包括：本年度德、能、勤、绩情况，重点写履行岗位职责、工作任务完成情况，同时查找不足,提出改进措施及下一步打算；
（二）在一定范围内进行述职，进行无记名考核测评，由被考核人的主管负责人根据考核情况、被考核人的总结和听取相关人员的意见后，提出考核建议等次及得分；考核每项得分可根据各等次权重作微调：权重在4分及以下的可作0.3分以下微调，权重在5分及以上的可作0.5分一下微调；
（三）学校考核小组对主管负责人提出的考核评语和建议等次进行审核，并确定考核等次及得分；
（四）将考核结果书面通知考核人，并由本人签字确认。被考核人在考核登记表中拒不签字时，考核小组应出具情况说明，连同考核登记表存入本人档案。
第十六条 教职工对考核结果如有异议，可以在接到考核结果通知起10个工作日内向学校考核小组申请复核。考核小组在10个工作日内提出复核意见，以书面形式通知受考核人。如受考核人对复核意见有异议的，可在接到复核意见起10个工作日内向上级主管部门提出申诉。

第四章 考核结果的使用
第十七条 日常考核、学期考核与奖励性绩效工资的分配相结合，学期或学年度考核与政府目标考核奖励、学校评比表彰奖励相结合。
第十八条 奖励性绩效工资、政府目标考核奖励、学校评比表彰奖励，根据《西宁市教育局直属学校包干经费预算和支出管理暂行办法》的相关规定执行。
（一）政府目标考核奖励：根据政府对教育事业发展目标考核及奖励统一拨付到学校的资金，依据年度绩效考核的四个档次（实绩突出30%、实绩较突出40%、实绩一般30%）并适当拉开档次（实绩突出档次增加奖励标准30%、实绩一般降低奖励标准30%），体现优劳优酬、优绩优酬的激励导向；
（二）学校评比表彰奖励：学校每三年评选表彰奖励优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者（三项评选不超过教职工的20%）。获奖者可每人每项奖励3000元。学校每年对一届教育教学人员评定功勋教师和功勋班主任（二项评定为本届教育教学人员的20%以内），获得功勋教师和功勋班主任称号者每人奖励6000元；
（三）奖励性绩效工资：根据学期或学年度考核评定的四个档次及比例，适当拉开档次（实绩突出档次增加奖励标准10%、实绩一般降低奖励标准10%）发放。
第十九条 学校根据推进教育教学工作的实际需要，设立师德风尚奖；课改促进奖；教育成果奖；教学成果奖；专业（师生）竞赛（辅导）奖；学科（师生）竞赛（辅导）奖；专业（学科）教师、（管理、教辅、工勤岗位教师）专业发展和工作贡献奖等若干单项奖；设业务职能部门工作目标绩效、专业部特色建设、教研室教学改革创新等项目效果集体奖。单项奖不超过1000元/人·次。集体奖按项目效果可奖励10000元、8000元、6000元、4000元。
第二十条 学期或学年集体奖的部门，对其教职工考核确定为实绩突出、实际较突出档次可分别从学校总比例数中调计1-2个名额。
第二十一条 教职工在学期或学年绩效考核中被确定为实绩较突出档次以上的，方具有岗位职称评聘、职务岗位晋升、培养培训、表彰奖励的资格（可分别作为教职工职称评聘、岗位聘任、表彰奖励、专业技术人员、教辅、工勤人员年终考核等依据）。
第二十二条 绩效考核被确定为实绩一般人员奖励发放。
（一）被确定为实绩一般档次的人员，学期或学年奖励按不超过本校学期或学年奖励实绩较突出档次标准的70%发放；
（二）被确定为实绩一般档次人员，续聘前应积极查找原因，提出书面整改措施，考核组审核通过后续聘；也可在本人提出自主培训计划，培训合格后再行续聘，培训期一般为半年，培训期内停发奖励性绩效工资。
第二十三条 教职工学年考核被确定为不合格档次，应予以低聘、转岗或解聘，不发政府目标考核奖且扣除本人全年奖励性绩效工资。
（一）聘任教师或管理岗位的人员，原则上不能继续受聘在原岗位，如需继续任教或受聘管理岗位，须低聘一级专业技术职务后，再聘任到相应教师或管理岗位或其它专业技术岗位；如要申请流动到其它管理或工勤技能岗位的，须按新岗位的任职要求进行聘任；
（二）聘在非教师岗位的人员，学期或学年考核被确定为不合格档次的，原则上需在本岗位低聘一个等级；
（三）受聘人员无不当理由不同意调整其工作岗位的，或到新的岗位后学期或学年考核仍不合格的，学校可按照有关教职工岗位聘任办法予以解聘，在一个月内将人事关系转出，报市教育局人事部门备案。
第二十四条 长期不在岗未参加考核人员，除扣除全年奖励性绩效工资外，学校可根据国家、省、市有关规定，执行相应的工资标准。考核未定档次人员，按国家、省、市有关规定，执行相应的工资标准。
第二十五条 学校办公室负责建立健全教职工绩效考核档案。被考核人及业务职能部门、专业部、教研室应具体、真实地填写考核登记表。考核工作结束后，要将考核结果及时存入本人档案。调动工作时，绩效考核档案随同人事档案一同转移。
第五章 考核的组织领导
第二十六条 学校设立考核小组，实行校长负责制，具体负责考核工作。考核小组一般由学校党、政、工负责人和有关部门负责人及有教育教学经验的教师代表参加，由5-13人组成。考核小组成员必须作风正派、办事公道，具有较高的政策、业务水平，在群众中有威信。考核小组中的教师代表由教师民主选举产生，人数不少于考核小组总人数的1／3。
第二十七条 考核小组的职责是：
（一）依据有关规定制定学校考核工作的具体实施细则；
（二）组织、指导、监督学校考核工作；
（三）审核学校业务职能部门主任、专业部、教研室主任作出的考核评语及提出的考核档次、得分意见；
（四）受理教职工对考核结果不服的复核申请。
第二十八条 参加考核的工作人员必须严格按照规定要求，实事求是地进行考核。对在考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的，须严肃处理。
第二十九条 考核工作结束后，应及时根据考核结果，分析学校教职工队伍现状，总结经验，找出不足，提出整改意见，并将考核结果报送市教育局人事处。

第六章 附 则
第三十条本办法自2012年9月执行。其他相关与本办法相悖的考核意见、办法同时废止。本办法有学校考核办公室负责解释。
第三十一条 学校考核小组设立领导小组、教育考核小组、教学考核小组、考核办公室。

附表二 西宁市世纪职业技术学校专业、学科教师岗位绩效考核指标细则
部门： 教师姓名： 岗位任务： 考评时间： 年 月 日
考核项目
考核内容与标准
权 重
考核方式与途径
得分
总分
实绩突出
实绩较突出
实绩一般
不合格
A1
德
（20分）
B1
思想
政治
表现
（10分）
C1认真学习和贯彻党的路线、方针政策，积极参加各项活动。
C2热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。
3
2.5
2
1.5
问卷调查

C3 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规。
C4履行教师职责权利、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、团结协作。
C5热爱学校，自觉参加学校组织的各项公益活动，维护学校安定团结、维护学校利益、珍惜学校荣誉。
（有违反安全防火规定、违纪违法行为的计0分；对待服务对象或学生态度不好的，弄虚作假，欺上瞒下、部门有不团结现象的，部门负责人和当事人每次扣0.5-3分；无故不参加学校活动的，每次扣0.5-1分）。
4
3.5
3
2.5
问卷调查

C6完成政治学习任务，参加学习型校园创建活动。（在学校及部门的会议、学习、培训活动中不认真和不按要求完成学习笔记和心得等一次扣0.5分）。
3
2.5
2
1.5
查阅读书笔记

B2
职业
道德
表现
（10分）
C7知荣明耻，严于律己，品行端正、作风正派，心态健康，人格健全。
C8衣着得体、语言规范、举止文明、行为规范。
（言语粗鲁，无故伤人自尊和影响师德形象的扣0.5-3分）。
3
2.5
2
1.5
问卷调查

C9遵守社会公德，规章制度，廉洁从教，尊重同事、正确处理个人与他人、集体关系，不利用职务之便谋取私利，自觉抵制有偿家教。
C10职业品德、职业行为优良。
（无故损坏、丢失公物的每次扣0.5——２分；出现违纪违规的职业道德和行为的现象每次扣1——4分）
4
3.5
3
2.5
问卷调查

C11尊重家长，关爱学生、尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
C12保护学生安全，关心学生健康，维护教育教学正常秩序，维护学生权益。
（处理和解决家长、学生问题中，家长、学生反映大；学生安全教育及处理不到位，按情节扣1——3分）
3
2.5
2
1.5
问卷调查

A2
能
（20分)
B3
基本
工作
能力
（5分）
C13备课、上课、批改作业、辅导学生符合学校常规要求，严格执行教学计划，按时保质完成教学、实训任务。
C14注重文化修养、关注学生成长；体现教师优良的职业能力和职业精神。
（专业知识不准确，教学过程不当，传授知识有误，课堂管理松散，教学效果差、不能完成教学任务扣0.5-4分）
5
4
3
2
问卷调查

B4
教学
能力
（5分）
C15学习更新、掌握本职工作必备的专业知识，教育教学能力强。
C16了解本学科、专业教学的发展动态，制定本课程教学指导方案、项目教学、案例教学、任务教学等教学计划。
（教学或完成质量不高，师生意见较大的扣1-5分）。
5
4
3
2
教务处
专业
学科

B5
教研
能力
（5分）
C17积极参与专业建设及学科课改，在专业和学科研究改革方面能力强。
C18制定工作计划、教育教学改革方案和撰写工作总结、报告等内容充实、指导性强。（不钻研业务，工作计划欠科学，总结欠全面，工作效果差扣0.5——5分）
5
4
3
2
教务处
专业
学科

B6
创新
能力
（5分）
C19注重学习现代信息技术应用，运用先进教学方法、教学手段开展教学活动，注意积累经验，研究新问题，有创新能力，促进教学质量效果好。
C20积极推进工学结合培养人才模式的改革，引进优秀企业文化实施人才培养。
（改革创新力度不大 ，参与专业建设及学科课改积极性不高的扣1-5分）
5
4
3
2
教务处
专业
学科

A3
勤
（20分）
B7
工作
态度
（10分）
C21遵守劳动纪律，上班不迟到、不早退、不离岗，遵守请假制度，病事假提前一天请假，特殊情况电话请假事后补假。（旷工旷课扣20分；事假每天扣1分、病假每天扣0.5分；上班迟到、早退、中途离校每次扣2分，无故不参加政治学习和专业、学科教研活动每次扣3分；国家规定的婚假、产假和丧假等法定假不扣分；）
C22严格执行各项工作制度,办事公道,服从组织安排。（不服从组织安排和领导交办的临时性工作任务的每次扣２——3分,在工作中不坚持原则而影响工作的每次扣0.5分,有严重后果的扣２—３分。对待工作消极、落实任务不到位、效果不突出的每次扣0.5分）。
10
7
4
1
校各处

B8
工作
表现
（10分）
C23忠诚人民教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，工作主动、投入积极，有责任心、事业心、进取心。 （责任心不强，出现工作差错，造成不良影响，教师上课不管理课堂纪律、晚上课或提前下课、随意串课视情况扣0.5-3分，学校规定要上交的材料没及时完成每次扣0.5分，上班时间利用计算机从事与工作无关的事情，酗酒打牌、干私活等，视情节每次扣0.5--3分）
C24积极进取，处理问题果断，不推诿。识大体，顾大局，具有集体观念，能团结协作开展工作。（遇事推委、不配合他人工作、不积极主动履行职责的每次扣0.5-3分，不顾全大局，与人争吵打架，为局部利益损害学校利益和损害学校形象的扣0.5-3分）
10
7
4
1
校各处

A4
绩
（40分）
B9
基本
要求
（8分）
C25完成课标要求和教育教学任务，在教学准备、课堂教学实施、使用多媒体教学、德育渗透、课后辅导、作业批改、组织考试、课外实践活动等常规上落实的好。关爱每个学生，特别是学困生、品行偏差生，有典型、有成效。
C26结合职业学校的特点建立以“理论考试+实践操作能力+平时综合表现”为核心的评价方法，推进校企合作、产教结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，不断细化“知识＋技能”的考试考查方式，学生学业检测水平较上年进步、提高。
8
6
4
2
问卷调查

B10
工作
数量
（8分）
C27工作量达到规定要求；每学期使用电子课件教学达80﹪.
（满工作量为10节，得2分，5-9节得1分；使用电子课件70-79﹪扣0.5分，60-69﹪扣1分，50-59﹪扣1.5分49﹪以下扣2分）
C28根据教师专业技术职务（高、中、初级）岗位职责，完成所承担的优质课、公开课、示范课、研究课及听课规定的数量（高级示范课2节、中级公开课2节），完成承担传帮带、班主任工作等规定的工作任务。
（未完成规定的数量、规定的工作任务扣1-3分）
8
6
4
2
教务处

B11
工作
成效
（8分）
C29结合学科特点，在课堂教学中实施德育，注重培养学生良好品行，促进学生全面发展，学生良好行为养成率不断提高，承担和协助班主任工作，积极主动开展各科教育活动和学生心理疏导，特别是注重培养学生的敬业、诚信、务实精神，提高学生的综合素质，学生的品德修养，学生的良好心理，行为养成。
C30按照“教、学、做”三合一原则，深入开展项目教学、场景教学、模拟教学、案例教学和岗位教学，在教学中普遍应用现代信息技术，网络教学资源和模拟仿真教学，多渠道系统优化教学过程，增强专业教学的针对性、实效性、实践性，提高课堂教学质量，完善质量评估体系，建立督导监控机制。
8
6
4
2
教育处
教务处

B12
工作
贡献
（8分）
C31突出教学转型。做到“三个为主”。一是以技能为主，坚持知识与技能并重而更重技能。二是以训练为主，教学要从重教向重学转型，技能教学要从重教向重练转型。三是以育人为主，注重将优秀企业文化纳入课程之中、编入教材之中、嵌入教学之中、融入学校和专业文化建设之中。教育教学实践成果，具有解决实际问题的示范性和推广价值。
C32课程对接岗位、教材对接技能为切入点，按照实际工作任务、行动为过程和职业工作为情境，围绕职业能力的形成组织课程，开发校本实训教材，加强教材与技能的有机融合，形成以行动导向引领，工学结合为目标，基于工作过程的课程体系，倡导“做中教，做中学”，以此增强教学的实践性、针对性和实效性，实现提高学生学习兴趣和质量的目的。
8
6
4
2
校各处

B13
专业
发展
情况
（8分）
C33注重拓展、更新、完善、知识结构，提高专业素养和教育教学能力。完成继续教育培训任务。参加（学科）专业知识和技能培训，技能提高，完成规定的继续教育学分（每年60学时），专业教师每年内下企业锻炼一个月的制度，提高专业教师“专业实践能力、专业实训指导能力”。
C34 编写各专业课程实训教材，改编专业课程实用教材，演示光盘与教辅用具。发表学习及研究文章。
8
6
4
2
校各处

B14
专项
工作
完成
情况
（10分）
C35 积极承担校、市、省、国家四级职业技能大赛，认真分析研究方案、制定科学训练计划、辅导效果好、成绩优良。
C36各部门内部管理特色突出、亮点多，建设规范。对各项工作落实到位，效果好。
（按评议分四档，10分、8分、6分、4分）
10
8
6
4
交叉评议

附表三
西宁市世纪职业技术学校中层岗位绩效考核指标细则
部门： 教师姓名： 岗位任务： 考评时间： 年 月 日
考核项目
考核内容与标准
权 重
考核方式与途径
得分
总分
实绩突出
实绩较突出
实绩一般
不合格
A1
德
（20分）
B1
思想
政治
表现
（10分）
C1带头认真学习和贯彻党的路线、方针政策，积极参加各项活动。
C2热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。
3
2.5
2
1.5

C3 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规。
C4履行教师职责权利、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、团结协作。
C5热爱学校，自觉参加学校组织的各项公益活动，维护学校安定团结、维护学校利益、珍惜学校荣誉。
（有违反安全防火规定、违纪违法行为的计0分；对待服务对象或学生态度不好的，弄虚作假，欺上瞒下、部门有不团结现象的，部门负责人和当事人每次扣0.5-3分；无故不参加学校活动的，每次扣0.5-1分）。
4
3.5
3
2.5

C6完成政治学习任务，参加学习型校园创建活动。（在学校及部门的会议、学习、培训活动中不认真和不按要求完成学习笔记和心得等一次扣0.5分）。
3
2.5
2
1.5

B2
岗位
道德
表现
（10分）
C7知荣明耻，严于律己，品行端正、作风正派，心态健康，人格健全。
C8衣着得体、语言规范、举止文明、行为规范。
（言语粗鲁，无故伤人自尊和影响师德形象的扣0.5-3分）。
3
2.5
2
1.5

C9遵守社会公德，规章制度，廉洁从教，尊重同事、正确处理个人与他人、集体关系，不利用职务之便谋取私利，自觉抵制有偿家教。
C10职业道德、职业行为、职业能力、职业精神优良
（无故损坏、丢失公物的每次扣0.5——２分；出现违纪违规的职业道德和行为的现象每次扣1——4分）
4
3.5
3
2.5

C11尊重家长，关爱学生、尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
C12保护学生安全，关心学生健康，维护教育教学正常秩序，维护学生权益。
（处理和解决家长、学生问题中，家长、学生反映大；学生安全教育及处理不到位，按情节扣1——3分）
3
2.5
2
1.5

A2
能
（23分)
B3
业务
能力
（5分）
C13有较高的工作政策水平，业务精湛和熟练，工作程序规范，工作作风扎实，有较强的工作执行力。
（工作程序不规范，业务能力不强，部门工作不能能很好完成或完成质量不高，执行力不强的扣0.5-4分）。
C14 处理本职工作的能力和对突发事件的应急处理能力强。
（处理问题不及时，师生意见较大的扣0.5-4分）。
5
4
3
2

B4
协作
能力
（6分）
C15有较强的的组织协调能力，善于发挥创造性，积极搭建师生发展成长平台。
（组织实施各项工作出现失误不能很好的协调关系造成不良影响或给工作造成延误和损失的扣0.5-4分，）。
C16注重文化修养、关注师生成长，掌握本岗位有关技术和服务理念，掌握学校管理、教育、教学、专业的发展动态。为教职工、学生服务。
6
5
4
3

B5
研究
能力
（6分）
C17刻苦钻研业务和专业知识，应用现代信息技术，本职工作必备的专业知识丰富、思路宽。善于正确的指导德育、专业建设及学科课改。
C18计划和执行能力强，制定工作计划、方案和撰写工作总结、报告内容充实科学可行。（不钻研业务，工作计划欠科学，总结欠全面，工作效果差扣0.5——5分）
6
5
4
3

B6
创新
能力
（6分）
C19注重运用先进教育理念、方法、手段推动教育教学改革发展，注意积累经验，研究新问题，创新方法，及时改进工作。积极提出措施促进学校管理、教育、教学质量提升且效果好。
C20积极推进工学结合培养人才模式的改革，引进优秀企业文化实施人才培养。根据本岗位特点积极开展工作研究；在学校改革发展中建言献策、积极实践，不断提高工作水平。
（观念陈旧，不善于研究新问题、创新方法