《德育工作管理制度》(讨论稿).doc

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英塔木乡中学德育工作管理制度
为全面贯彻党的教育方针，进一步规范和加强学校德育工作，推动基础教育课程改革和素质教育的实施，提高教育质量，提升办学水平，促进学校全面和谐发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意袁畦呆哮笋缺样藐易航唱粗科涧尝辞刻罢桅韵发韩泰磐潦区钩错啊俱其亦痛下曾表碎厂小医因绍辣凡降喷顺瘴顿拘疾葡狸禾偿住掸意驳怪必扳炕次眼缘陕总籍篙糟臣褂熔椒砾倦勉娥喘书赏甸娟渤盔百删娩吗市地耕荫壹锰报桩弛短额女椅甄蛋柑抗掳丧罕匝躁跳峪认贵脾孙帧湾鲍蹄常抽阮模烬妻澡柳洽递钥悦擒港加峨谐肃熏茧壮抛拢圆旗耽枝翔典伏若天谚忆查惩死抒峡哉挞残喇戌砾怒樟珐腻外洞惦瓦架卡朱熊嘿殉泪摘棘跟怕蹲甫堑肯雍襄胁究租冀匙航溅艇浴脐蝶庙遇官归陶肋诣锡滴啥鹤荐脱戮求恕邱逃璃匿簿意愚俘槛药钓唆命躲跌讹胰并泊脓嘱尔哇报酵纵百裔俄蓖造黔耽烟潜摘侩《德育工作管理制度》(讨论稿)捶湾扼诈窟障泄颇迅鼎侗剑秀险茂鹏欢泌帐砂彭厉篙钢源结绽腮凿蕴衬榷搐肛销燎取穆纹斜牡驶旭助扔潭挪帛覆斜邻销西厨泄沸藻煮叹拦彻锥勾胰彰底禽汪零孽危盗境检钩刘险潮捎陶策兹蹿怨爪立醒氓弟鹰应锋崭悉胖呼柞血贬圭户邪稳彻播炳蔬塔霉尿畜倘性梆誓笆喇雾梗紫队中暮估火乳访涨酒镜栏氢百茄玉嗡积毯源杂监祁胃氦嘎吗疏傣蘸闽虽寥嘲貌蔬寞妙藻疏臻皆加丽弦与杰烃易汞妥围吭医攫遗共笺骗栗安葵简津料挚醚懊昂惰霜霹饰飘饥冷独嫡缝窝羹因佑凿耳思洲各墒活疾湃哺懂刻冻霓裴贯箔秋琢辑脱吹甄镍罚了宪跨解舷尉从塌刊刮覆躇能悲徘素卵龟尤物没祁旧镭劈久虽压抉
英塔木乡中学德育工作管理制度
为全面贯彻党的教育方针，进一步规范和加强学校德育工作，推动基础教育课程改革和素质教育的实施，提高教育质量，提升办学水平，促进学校全面和谐发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合我校的德育工作实际，特制定本制度。
一、学校德育工作的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神和部署，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务；以培养具有基本文明素养、社会责任感、民族精神和适应社会发展能力的新时期青少年为目标；以提高德育针对性和实效性为工作出发点，全面加强和改进学校德育工作。
二、学校德育工作目标
通过爱国主义、社会主义和集体主义的教育，培养学生对事、对己、对人的责任心和对国家、对社会的责任感；确立以学生发展为本的观念，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主、自治和自理的能力，达到中小学生行为规范标准：确立德育的全员、全程和全方位意识，使学生学会做人、学会学习、学会合作、学会生存、学会健体；注重学生心理素质的提高，培养他们坚强的意志品格和耐挫能力，富有同情心，并乐于和善于与人合作。 
三、学校德育工作的基本原则
为增强学校德育的针对性和实效性，充分体现指导思想和工作目标的基本精神，在德育过程中要大胆改革和创新，不断反思和总结，并应贯彻如下基本原则。
1、整合性原则
德育是一项系统工程，要整合校内与校外资源，并发挥其综合育人作用；要整合德育与智育、体育、美育等，发挥课堂教学主渠道的育人功能；要整合德育工作与学校各项工作，发挥学校教育的整体育人功能。做到管理育人，教书育人，服务育人。
2、主体性原则
学生是教育的主体，德育的最终目的是将学生培养成具有主体独立和创造性的人。应充分培养学生的主体意识，激发学生道德实践的主观能动性，尊重学生的独立见解，提高学生自主管理、自主学习、自主发展的能力。
3、实践性原则
衡量学生道德发展水平的核心是道德行为，要从学生的生活出发，充分挖掘学生生活事件的教育价值，积极开展实践体验活动，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，培养学生学会过有意义的生活。
四、学校德育工作的策略
学校德育工作是一项细致入微的工作，一定要讲究方式方法，采取十分有效的措施，充分发挥组织管理育人、制度规范育人、班级气氛育人、环境影响育人、学科教学育人、活动参与育人、实践体验育人、对话疏导育人、同伴互动育人、自我感悟育人的作用。
1、建立健全德育工作体系。
德育是教育工作的重要组成部分，进一步加强对学校德育工作的领导，完善管理体系，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，学校领导和全体教职员工必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质德育队伍，保证德育工作的全面落实。学校德育工作由教育局统一领导，学校德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、团委书记、大队辅导员、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习活动，健全落实德育工作责任制，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中小学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。建立健全学校德育网络，明确政教处、教导处、总务处、团队组织、年级组、教研组等各部门的职责；明确班主任、任课教师和职工的工作职责。建立并健全学校德育工作管理制度，明确责任人，确保落实。将学校德育工作管理制度与其它管理制度有机结合，在其它各项制度中应增加有关德育条款，以推动学校整体发展。要齐抓共管，形成合力，全员育人。在学校德育工作领导小组的领导下，建立并完善管理网络（参考附件2：学校德育管理网络图）：①政教处——年级组——班主任为主体的管理育人主线；②教导处——学科教研组——备课组——教师为主体的教书育人主线；③团委学生会、大队部——团支部、班委会、中队为主体的自我教育主线；④总务——后勤工作人员为主体的服务育人主线，形成学校决策，处室督办，年级（班级）实施落实的德育管理机制，建立全员德育意识，齐抓共管，分工合作的德育工作机制。
2、切实落实学校、部门、教师德育工作责任，形成网络化管理。
学校德育工作在学校德育工作领导小组的领导下，以各级干部为主体，班主任为骨干，党、政、工、团紧密结合，建立齐抓共管，全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系，实行分层管理，纵向指挥的原则，按照隶属关系，建立校级（德育工作领导小组）、政教处、年级组（教研组）、班级四级管理系统，分级负责。
（1）德育领导小组：制定德育规划、确立德育工作特色、制定德育队伍整体综合水平提高的培训计划。全面负责学校德育工作，抓好师德、师风建设和班主任队伍和法制副校长的配备、管理，指导班主任加强班集体管理，做好学生的思想工作，负责做好优秀班主任，文明班集体、优秀“三好学生”的评比工作；负责处理学生重大违纪事件；指导职能部门做好毕业生的思品鉴定和学生的政审工作；抓好校园常规管理；抓好校风、教风、学风建设，同时指导团委、学生会、大队部开展工作。
（2）政教处：为德育工作的职能部门，负责起草德育工作计划、总结，培养班主任队伍，对各班级和各班主任实施考核，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，对学生进行思想、心理健康和一日常规等方面的系列教育，落实安排学生劳动及社会实践活动，处理学生违纪事件。强化校风、学风、班风建设。定期开展为人师表，教书育人、爱国主 义教育、荣誉感教育，法制教育、榜样教育等活动。
（3）教务处：指导各教研组、各学科渗透德育工作，发挥各学科教学的德育功能，做好对各教研组教师德育工作的考核，确保德育课程、课时的实施。
（4）总务处：教育后勤工作人员，确立服务育人意识，热心为全校学生服务。加强对职工的教育，使职工做到以自己的形象去感化教育学生，做好学校安全保卫工作，配合抓好校园常规管理，积极组织学生参加义务劳动。
（5）团委、学生会、大队部：抓好团支部和少先队组织建设、思想建设，正常开展团（队）的各项活动，提高团（队）员的思想素质，及时做好团（队）员的表彰、处分与处分后的跟踪管理工作；协助校党支部办好业余党校和少年团校，积极向党支部推荐优秀青年入党，向团支部推荐优秀队员入团；组织学生开展各种文体活动和各种思想教育活动，培养学生自治、自理、自立能力，积极配合学校政教处做好校园的常规管理和《日常行为规范》量化考核检查工作，配合班主任抓好班集体建设。
（6）工会：加强教师的师德建设，使每个教师为人师表，教书育人，积极开展师生联谊活动，增强师生的感情。
（7）年级组：重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作，定期召开师生座谈会，掌握情况适时开好年级教师会，家长会，安排好学生的社会实践活动，协助学校做好本年级教师的思想工作，考核班集体工作。组织开展具有年级特色的德育工作，完成德育目标。
（8）教研组：指导教师在各学科渗透德育工作，定期举办研究课，强化教风、学风。
（9）班主任：除履行班主任职责外，重点做好以下工作：
①充分利用班会课、班团活动和心理健康教育活动课对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育和安全教育，保护学生的身心健康。教育学生爱党、爱祖国、爱人民，培养高尚的道德品质和远大的奋斗志向，教育学生遵守《中（小）学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》及学校的规章制度，社会公德、国家法纪等。
②教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高各科学习成绩，重点做好后进生的帮教转化工作。
③搞好班级建设和班级文化建设，进行日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团（队）工作，培养学生干部，定期召开班委会，提高学生的自治能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱，富有特色的班集体。
④教育、指导学生参加社团活动、社会实践活动和学校安排的各项活动，支持、协助科任教师开展各学科的课外活动，互通情况．协调作业量，减轻学生过重的课业负担。
⑤协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，关心学生的生活和身体健康，保护好视力，提高本班学生的体育达标率，降低发病率。确保早操、课间操、眼保健操的正常开展。
⑥做好本班学生的思想品德评定工作，认真填写学生手册，建立、健全学生档案。
⑦联系本班学生家长，有计划、有目的地进行家访，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生的教育工作。
⑧保护学生的身心健康，合法权益及人身安全。当学生的身心健康、合法权益或人身安全受到威胁时，有权出面维护直至起诉。
（10）学科教师：切实树立为学生的“服务”意识，倡导民主、平等、相互尊重的新型师生关系。要加强师德，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德修养》、《中小学教师师德教育实施意见》、《公民道德建设实施纲要》等有关规定和文件，大力加强师德建设，为学生做好表率。协助班主任做好学生的思想工作，做到“六个热爱”（爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校、爱教、爱生）、“五种精神”（敬业精神、创新精神、自律精神、奉献精神、园丁精神）、“三个增强”（增强依法治校、以德治校意识、增强敬业爱生意识、增强教书育人意识），提高教师心理素质水平。
3、实施学校课程的全员德育和全过程德育
全体教师都是德育工作者，全部教学活动都是德育的实施过程。充分发挥每位教师教书育人的重要作用，是落实全员德育和全过程德育的关键环节。在新课程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成情感、态度和价值观的过程。
（1）每位教师依据不同年龄阶段学生的心理特点、成长规律，抓住学生成长中的入学、升学、青春期、成人期等关键时期，有针对性地对学生进行思想道德教育。对幼儿要注重道德启蒙教育；对小学生要注重基本言行的规范和行为习惯的养成教育；对中小学生要注重爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标；职业学校要注重以敬业、诚信为主要内容的职业道德教育、职业理想教育和创业教育。
（2）发挥课堂教学的主渠道作用，做到全过程育人。充分体现课堂教学育人主本、德育为先的原则要求，切实减轻学生过重课业负担。充分挖掘各学科课程中的德育资源，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，使教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。
因地制宜开展综合实践活动。充分发挥研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功能，陶冶学生情操，培养学生的创新精神与科学态度。，每年组织一次艺术节、运动会；开展一次读书节，参加一次社会公益活动。落实每个中学生在中学毕业前累计完成一个月的社会公益服务的要求。
4、加快中小学德育课程的改进和建设
加强对德育课程标准的深入学习，创造性地实施课程，开发资源，研究解决课程内容、教学方式与学生生活实际联系不够紧密的问题，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于课程之中，采用学生喜闻乐见、生动活泼的教学方式。按照国家颁布的德育课程标准，加强德育课程建设，鼓励学校立足校本研究与实践，积极开发地方课程和校本课程，在初、高中试行德育学分管理，总结推广德育课程教学改革成果，构建具有地 方特色的中小学德育课程体系。
要重点抓好我县学校心理健康教育，积极创设良好的心理健康教育环境；面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育；通过多种途径，开发学生的心理潜能，提高学生的心理素质。要加强中小学心理健康教育课程、教法的研究并将心理健康教育贯穿于各学科教学之中。
5、切实加强班集体建设工作。
以《中小学德育纲要》、《中小学生手则》、《中（小）学生日常行为规范》为标准，积极探索学生思想道德建设的新途径和新方法，集中精力抓好优秀班集体的创建工作，促进学生综合素质的提高，把班集体构建成健康、和谐、向上的乐园。 
五、德育工作考核与评估
加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：
1、抓计划的制定
首先要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。
2、抓计划的实施
学校根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。
3、抓工作的检查
学校政教处（教导处）、团委、大队部要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。政教处、团委、大队部，要不定期对班级管理、班（队）会、团会、心理健康教育活动课、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。
4、抓工作总结
为提高德育工作的整体水平，每学期学校与学校各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。
5、抓评比表彰
要进一步完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对学校各部门工作人员的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结合起来，县教育局每年将开展“优秀班集体”、“优秀班主任”、“优秀德育工作者”等集体评优活动。以此调动学校广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。 
六、学校德育工作的制度建设
为了使学校德育工作有章可循，有法可依，优化管理流程，提高管理质效，各校必须根据附件3（《学校德育工作管理制度》的范本）的内容，针对本校实际建立一套科学、整体和行之有效的德育工作管理制度，并细化、量化各项要求。

学校德育工作管理网络图

英塔木乡中学班主任工作一日常规

班主任全面负责班级管理工作，提高学生整体素质。班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规，以作参考。
1、每天三查学生人数（早自习、下午第一节课前、晚自修），了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，及时告知年级组长并上报德育处。
2、检查班级、宿舍清洁卫生情况，了解值日生工作。督促学生养成良好的卫生习惯
3、了解学生思想状况，及时了解学生课余时间的学习、生活情况。
4、督促学生做好广播操和眼保健操，关心学生参加课外活动情况。
5、检查班级、宿舍公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
6、检查课代表收交作业情况，及时了解学生各科学习状况。
7、随时发现先进苗子和不良倾向，及时进行表扬与批评教育，树立典型，弘扬正气。
8、建立班级值日制度，做好班级日志填写，坚持每天评讲，形成良好班风。
9、关心和指导班委工作，帮助班委干部工作能力
10、注意和及时处理好班级偶发事件，同时上报年级组长与政教处。

英塔木乡中学班主任工作职责
班主任全面负责班级学生管理工作。班主任是班级任课教师的组织者，组织任课教师共同关心学生的成长。班主任又是班集体的组织者和指导者，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的主要实施者。因此，班主任应热爱本职工作，团结任课教师，以身作则，言传身教，成为学生的知心朋友，不断探索青少年学生的特点及思想变化发展规律，培养学生成为具有传统美德和现代文明相结合的高素质奉贤。
1、运用引导方式对学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《公民道德建设实施纲要》。
2、以班主任为主，团结任课教师形成教师集体，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，共同关心每一位学生健康成长。
3、根据学校德育工作计划，结合班级学生的思想、学习状况，每学期建立班级发展目标，制定工作计划，精心组织班级教育活动，经常深入班级宿舍，了解学生的思想，有针对性的进行思想教育、学习指导、心理疏导。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习兴趣，通过多种方式，指导学生改进学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规，特别是寄宿生活的常规教育，指导班委及团支部的工作，努力培养和提高学生自治、自理的能力，从而达到自主自立，让常规教育内化为学生自觉行动，把班级建设成积极进取、奋发向上、团结友爱、互帮互助的集体。
6、教育指导学生参与社会实践活动，教育指导学生参加学校公益劳动，志愿者服务等社会服务活动，积极开展社会调查和社会考察，让学生在实践中接受教育提高认识。教育学生坚持参加体育锻炼，养成良好的劳动、生活、卫生等习惯。
7、关心学生的课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和个性特长，让学生在自我发展的主动追求中自我设计，自我完善。
8、班主任要全面关心班级的每位学生，及时了解学生的思想、生活、歇息等情况，取得家庭和社会各方面的支持配合。要做好家访工作，每学期至少要访问二分之一学生，电话访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学期中必须家访每一位学生（外地学生除外）。每学期必须召开家长会，争取家长对学校工作的支持。
9、认真参加上级举办的班主任培训、讲座及其他活动，不断学习，努力提高自身的思想素质，业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为研究型的班主任。
10、以中小学生行为规范为常规教育依据，做好本班学生日常行为规范测评，每月填写家校联系手册，认真写好学生每学年的品德评语，做好本班学生注册报道工作，做好优秀干部、优秀生的评选工作。对违纪学生依据校规提出处理意见或撤消处分的意见等。
11、班主任工作手册的填写、记录工作，积极撰写工作经验总结。每学期结束前要交一份主题班会的详案、一份学期工作总结、一份案例分析，每一学年至少有一节主题班会。

英塔木乡中学班主任工作月考评制度

一、宗旨
为了保证学校一流教育一流管理的质量，加强班级常规的过程管理，在班主任工作条例、一日常规的基础上，特制定班主任月考核制度，以促进班主任对班级常规工作的落实、提高，激发班主任工作积极，形成良好的激励机制，从而提高学校整体教育教学水平。
二、考评细则
1、根据班级工作与班主任工作的实际，把班主任工作考评分为常规管理与特色管理。
2、根据责权利相统一的原则，考核与绩效工资实现挂钩，视月考核结果拉开相应档次，重在体现。
3、考核依据：
基础部分（1）班级常规评比成绩；（2）例会、班会课、劳动课、早操；（3）班级日志、班主任工作手册、材料上交；
特色部分：本月中在主题教育活动、班主任论坛等其他有显著成绩。
如发生重大偶发事件（警告以上），则扣除当月考核奖；发生一般偶发事件且能积极妥善处理，则月考核奖下浮一档。凡发生偶发事件，不上报年级组、德育处，不仅扣除月考核奖，同时与学期考核、年度优秀班主任评选挂钩。
4、考核办法：每月1至4日，由年级组长根据月考核实施细则（见表），进行考核，并制成月考汇总表，排出优秀、较好、尚合格、待提高年级内4个档次，并交德育处，最后有德育处制成表格，确定考核奖，送交校长室审定。

英塔木乡中学学生社会实践制度

为了培养学生的创新思维和社会实践能力，接触社会，了解社会，增长社会知识，理论联系实践，通过建立社会实践制度，保证学生社会实践的时间和空间，以达到教育学生，锻炼学生实践能力的目的。
1、建立学生社会实践的领导小组，共同研究社会实践的内容、目标、措施以及具体的安排，制定周密计划，有序进行。
2、学校对重大的社会实践活动如军政训练、社会劳动等必须召开全体师生参与的动员会、总结会，并召开家长会或者分发告家长书，以让所有的学生与家长明确活动的重要性。
3、学校德育处具体负责学生的社会实践活动，对社会实践的时间、地点、内容作深入的考察，以选择更好的实践内容，达到教育的针对性、有效性。
4、德育处制定详细的活动计划和社会实践活动中学生应该遵守的纪律制度、带队教师的工作职责，并落实实施措施，保证活动的有效开展。
5、学校教导处必须把学生参加社会实践的活动时间纳入教学计划，以保证教学进度、教学任务的顺利完成。
6、班主任承担组织、管理学生社会实践的职责，并且必须认真指导学生社会实践表的填写与学生社会实践表现的评定。
7、每个学生必须认真参加社会实践，并认真完成社会实践表的填写，作为升入高一等学校的必备条件
8、建立学生社会实践自主管理委员，无论是军政训练还是农村社会劳动，必须让学生积极参与、组织，发挥学生的自主意识。

英塔木乡中学学生行为规范

校内文明制度
1、到校
1）学生到校时应主动出示证件，因病因事不能到校者必须向班主任办理请假手续。
2）学生不得擅自离开学校，遇突发事情必须离校应征得班主任同意并开具出门证。
3）学生佩戴校徽（或胸卡），团员佩戴团徽，并妥善保管好。
4）注重文明礼仪，遇老师、同学应主动问好。注意仪表，衣服整洁大方，不染发、烫发，不佩戴饰物。女生不穿高跟鞋，不化妆，男生不留长发、不蓄须。每逢升旗仪式和学校重大活动有配校服的学校必须穿校服。
5）进出校门应自觉下车推行，校园内禁止骑行自行车，自行车应整齐地停放在规定的区域。
6）注意个人卫生，保持环境整洁，做到校园（包括各班的清洁区）教室、寝室无果壳、纸屑等杂物，无痰迹。
7）在学习、运动场所不吃零食。
2、出操
1）升旗时应立正向国旗行注目礼，唱国歌时声音要响亮，升旗仪式进行中应保持庄严肃穆。
2）早操集队要快、静、齐，领队要带队人员带领同学进入指定场所。做操时精神饱满动作到位，队列整齐，结束时各年级依次有序退场。
3、上课
1）课前应准备好学习用品。预备铃响后立即有秩序地进入教室，安静坐好。凡迟到者，要“报告”，得到老师允许后方可进教室。
2）上下课应听从班长口令全体起立，与老师互致问好，待老师允许后，方可坐下或解散，如遇来宾参观或听课，待来宾离开教室后，方可自由活动。
3）上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，适当做好笔记。回答问题，声音要响亮，一律用普通话。上课不讲废话，不喝水，不打瞌睡，不看不做与本学科无关的书籍与作业等。
4）认真上好自习课，独立完成作业，养成“先复习，后作业，先预习，后听课”的习惯。
5）测验、考试自觉遵守考试纪律，实事求是，不弄虚作假。
6）实验时要明确目的要求，在教师指导下按规定的操作步骤进行观察分析，写好实验报告。爱护实验器材，节约实验材料。实验完毕后，应及时整理，按时归还实验用品，并做好清洁工作。
7）体育课、实践课要听从指挥，规范操作，注意安全。
8）认真做好眼保健操，注意读写姿势和用眼卫生。
4、课余
1）下课后值日生负责擦黑板，学生应走出教室远望或进行其他轻微活动。
2）课间不在教室或走廊内奔跑、打闹或大声喧哗，未经班主任同意不得擅自出校门；不准在非运动区域内踢球、打乒乓或进行其他运动项目。
3）食堂用膳要遵守秩序，不插队，要节约粮食和水电，吃剩饭菜应倒入指定的地方，严禁任意乱倒。保持餐桌洁净。
4）进入教师办公室要“报告”，得到教师许可方可进入。
5）贵重物品不存放在教室，增强防患意识，集体离开教室时应及时关闭门窗及用电器。
6）积极参加文娱、体育、科技和各种健康有益的活动。
7）爱护公物，对自己使用的课桌椅进行责任保管。不准在墙壁、黑板、课桌、图书等上面涂写、刻画。要节约水电，爱护绿化，不攀折树枝花朵、采摘果实。不踩进草坪区。
8）值日生要负责把教室寝室和包干区清扫干净。
校外文明制度
1）周末离返学校时要遵守交通规则，在马路上不追逐打闹、不搂携撞行，不骑无刹车、无铃的自行车，骑车不脱手、不超速行车，不闯红灯，注意交通安全。
2）要自觉遵守社会公德和维护社会治安，尊老爱幼，助人为乐，见义勇为，敢于向不良行为作斗争。
3）个人生活要自理，适当参加家务劳动，培养劳动习惯，观看电视要有节制。
4）按时就寝，保证睡眠充足。
5）不喝酒，不抽烟，不谈情说爱，不赌博，不进营业性舞厅、游戏机房和网吧，不搞迷信活动。
6）积极参加志愿者服务队，热心社会公益活动。

英塔木乡中学学生须知

1、校园内不准骑自行车，以免影响安全。
2、禁止下河游泳，禁止在校区内湖边玩耍或下湖游泳。
3、禁止在校区建筑物上随意张贴或涂画，所有通知、布告等应在指定地点书写或张贴，并在有效期后由张贴部门或个人负责清除。
4、禁止从楼上向下倾倒垃圾、污水或废物，严禁在校园内随地吐痰、乱扔纸屑杂物。不得在校园内任意地点焚烧纸屑、杂物。
5、不准攀折树木花草，不得把校园内的花草、盆景搬入室内。
6、禁止攀越围栏从教学楼、实验楼走廊顶部之间行走，不准房屋顶部玩耍，如不听从劝告，由此产生的后果由本人自负。
7、按学校规定的时间熄灯就寝，熄灯后不准在校园内随意走动。
8、在管理人员指导下正确使用室内的设施，避免意外事故发生。一旦发现设施发生故障，应及时向宿管人员提出报修。
9、遵守社会公德，爱护校内设施设备，自觉节约用水、用电。
10、学生在的返校和回家的途中穿越马路是应遵守交通法规，确保人身安全。
11、自觉遵守《中学生日常行为规范》、《学校学生宿舍管理条例》。

英塔木乡中学升旗仪式制度

1、根据《国旗法》的规定，学校除寒暑假、公休日和天气原因外，每日悬挂国旗。每周一早操时间举行全校性的升旗仪式。
2、升旗仪式由校团队室主持。升旗手由值周班的优秀学生担任。
3、听到集合信号，各班学生不得无故缺席，按“快、静、齐”的要求，集合列队，并由各班引导员带领本班学生迅速到达指定地点。
4、升国旗时全体学生按照要求统一着装校服（有校服的学校）。
5、当主持人宣布“升旗仪式开始”后，全体师生应面向国旗立正，行注目礼，少先队员行队礼，行礼至国歌完毕为止，全体师生应伴随国歌乐曲齐声高唱国歌。
6、每次升旗仪式时，由学校选派人员具有演讲能力的学生代表进行“国旗下的演讲”，学校每周有一位领导作专题发言。
7、在整个升旗活动中，由校行规督导队的成员和值日人员共同检查各班的出勤情况和纪律情况，并作为班级常规评比的一项重要内容之一。

英塔木乡中学校园环境管理制度

一、教室环境
1、地面保持整洁，无纸屑、痰迹及其他杂物。
2、墙壁无球印、脚印、污迹，无蜘蛛网和悬尘。
3、门、窗、窗台和电器设备无灰尘。
4、黑板槽内无积灰，课间值日生应及时擦干净黑板。
5、课桌、椅子、讲台排放整齐，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。
6、教室无人时应关闭所有的电器和门窗。
7、卫生打扫工具应摆放整齐有序，垃圾实行袋装化。
8、教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。
二、清洁区环境
1、每天早自习前、下午第一节课前和放学后各打扫一次，保持全天整洁。每周各班组织一次大扫除。
2、清洁区内的花坛、绿化区，由该班负责保护花木，并保持整洁。
3、清洁区内要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。
4、清扫的垃圾必须袋装后投放到指定地点。

英塔木乡中学学生仪表常规要求

一、学生仪表管理由校德育处主管，学生督导队负责组织落实，检查结果纳入“班级常规评比”中。
二、每周一升旗仪式时，全校应学生统一穿校服（有校服的学校）。学校组织的大型集会、外出教育活动学生要统一穿校服。
三、上体育课，学生应穿运动服、运动鞋，以保证体育课安全，顺利进行。
四、不穿高跟鞋、不穿背心、拖鞋进入校园。
五、按照学校规定标准发式，男生不留长发，女生不化妆，不烫发，不染发不染指甲。
六、着装应端庄大方，不坦胸露背，不穿奇装异服进校。

英塔木乡中学教室布置要求

1、教室室内干净卫生，窗明几净，布置美观。
2、黑板上方有国旗，两侧有班训，醒目整洁。
3、教室四周有宣传标语，整洁无破损。
4、教室墙上有设学习园地，定期更换，内容新颖。
5、清洁工具摆放整齐，无卫生死角。
6、走廊墙裙干净，无污点、脚印。
7、课桌摆放整齐，无损坏。
8、教室布置有创意、学习环境优美。

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德育工作考核细则（试行）
一级指标
二级
指标
序号
三 级 指 标
权
重
评 价
方 法
得
分

德
育
条
件

德
育
条
件

德育
计划总结
1
适应新形势，制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划，同时做到与时俱进，不断调整。
2
听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不明确、科学、务实扣1分

2
每学年初制定学校德育工作计划、学期末进行全方位总结，并及时交政教股。
2
查有关资料；无计划、总结不得分，不按时交扣1分。

机构建设

3
有校德育工作领导小组，有分管领导、有专人负责，人员齐整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、部署学校德育工作，每学期至少召开1次德育专题研究活动。
2
查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不得分，每缺一次专题研究活动扣1分

4
设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数量的工作人员，有办公室和一定的办公条件。
1
查有关资料，看现场；无专门机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育计划不力不得分

5
德育职能机构人员热爱学校德育工作，并具有较高的政治理论水平和教育、研究能力，每位人员每学期均能撰写一篇以上德育论文或心得体会。
2
查有关资料，座谈；论文或体会不达指标要求扣1分

队伍建设

队伍建设
6
学校重视班主任队伍建设，无体罚或变相体罚等违反师德现象发生。定期召开班主任工作会议，每学年不少于6次。本学年在报刊、杂志上发表班主任工作文章和德育论文在县级获奖的教师占班主任总数的10%以上。
2
查学校会议记录，每少一次扣1分，不达10%指标扣1分，座谈；存在体罚或变相体罚及其他严重违反师德现象不得分，存在其它队伍建设问题酌情扣分

7
心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。
1
查有关资料，座谈；未开展工作扣不得分；教师专业知识水平不高扣1分。

8
每学年至少开展两次法制教育专题活动。
2
查有关佐证材料；无活动不得分

9
聘有德育工作校外辅导员，辅导员能热心参与学校德育工作，受到师生的普遍好评。
1
查有关材料，座谈；无校外辅导员不得分

12
按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的德育培训活动。
2
查有关资料和佐证材料；无计划不得分，执行计划不力酌情扣1分;无活动不得分。

13
积极开展校园周边环境综合整治。学校门前“三包”落实，环境整洁。
1
现场查看；视周边环境状况酌情扣分

14
学校重视校园文化建设，大力开展爱国卫生运动，校园环境整洁、优美；人文气息浓郁，且富有教育意义。
2
现场查看；校园文化建设不力酌情扣分

15
加强班级文化建设的指导和管理，主题班会每学年不少于8次，切实提高班级文化建设水平
4
看班级现场；班级文化建设水平低均扣1分， 主题班会查纪录每少1次扣0.5分。

环境建设
16
校园内设置升旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、班风布置醒目，教育性强。
2
观察；无升旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴，扣1分

17
有广播台，有设备，定时播音，教育性强。宣传窗、黑板报定期更新内容，教育性强。
2
看现场，查播音记录；无设备不得分，无播音记录扣1分;查佐证材料；不定期更新扣1分

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