高一生物上册同步讲练复习题19.doc

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课题72：群落结构与群落的演替
【课标要求】群落的结构特征；群落的演替。
【考向瞭望】以材料题形式考查群落演替在生物与环境、人与自然的关系等问题的运用。
【知识梳理】一、群落的概念及特征
（一）概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
（二）特征：物种组成、优势种、种间关系、空间结构、生态位、范围和边界、群落的演替等。
1、丰富度：群落中物种数目的多少。
2、空间结构：指群落中各个生物种群分别占据不同的空间。
二、群落的种间关系及空间结构
（一）种间关系
1、捕食：一种生物以另一种生物作为食物。
2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
3、寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
4、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
关系
名称
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
互利
共生

相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或
者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加
，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化
地衣、大豆与根瘤
菌
寄生

对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄
生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好
蛔虫与人；菟丝子
与大豆；噬菌体与
被侵染的细菌
竞争

数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。
两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相
同，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间
竞争越激烈
牛与羊；农作物与
杂草；大草履虫与
小草履虫
捕食

一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先
增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变
化
羊和草；狼与兔；
青蛙与昆虫
（二）空间结构
1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象。
（1）原因：阳光的利用、栖息空间和食物条件等。
（2）意义：①提高群落利用阳光等环境资源的能力。
②植物分层为动物提供了多种多样的栖息空间和食物条件。
2、水平结构：在水平方向上，由于光照强度、地形、土壤湿度和盐碱度、生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。
三、群落的演替
（一）概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
（二）类型：1、初生演替
（1）概念：一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过的植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。
（2）演替过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
2、次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
3、人类活动对演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
【思考感悟】雌螳螂在交配后将雄螳螂吃掉，是捕食吗？
不是捕食，捕食必须发生在不同物种生物个体之间，而雌雄螳螂属同一物种。
【基础训练】1、从生物学角度看，下列古诗中表现为物种间竞争关系的是（ B ）
A、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B、种豆南山下，草盛豆苗稀
C、满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
2、某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是（ C ）
A、甲＝乙 B、甲＜乙 C、甲＞乙 D、无法确定
3、有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是（ C ）
A、沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B、初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
C、初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短
D、初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
【高考模拟】4、（2007全国卷Ⅱ5）下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是（ D ）
A、海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B、此图表明鱼类对食物的竞争状况
C、此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D、此图表明海洋中鱼类的共生关系
5、（2008全国卷Ⅰ2）某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中公剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（ C ）
A、甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
B、甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
C、丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
D、丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

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