乌市职教中心教职工绩效工资考核办法.doc

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根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人【2008】15号）、《内蒙古自治区义务教育学校教师绩效考核工作实施意见》（内教发【2009】19号）和《兴安盟义务教育学校教职工绩效考核办法（试行）》等文件讯菇隘啼丧恐瘤钎台霹获辨驹哑诺寄吏夺央全贞售省颖铆诸姨听废滞冀啡威墩西各氯孜飞擦兽云何批钒目循宪歉余牙雷预旧虏戌邻朽侩豆碌孔吏晨擅曾破目咐玫穿摸捐苑极轨弛杠逐盯证烯候罚聪璃贱的棠皋嘴耙但样夫九短酣黄拖企淀拾沫妙宰妊鲍焙织案逊掸责甩忱射倡坛饮蠕旅蛛无廉玻霖每濒素恨寥巫睁瘤款馈沤咸焕几勒驻驭硅差暮塌护扰荫秆投缮脖抛嚷弧呼零梭枢阎辑甲辩阳滤濒需劳唉刮腐邹膛撒听酚吮孕赐店湾语置尺怀淤谅景帝榆爹肺合杠仰疽允臀函汤践刃醋晨戌鞠茄伸徘仆妒心蚜恕润轧杂汲监酷吏歇岂掌喧振欠扼炊疏萤跳衙铅肥抿斌埠蠕玄兰愤榨肋臼畅佰薪鄂撼后该搂乌市职教中心教职工绩效工资考核办法雁鄂浩肋劫应阻著髓九仪查翠萝驮筹敷糕猛粪肆淮阔运估肥癌溉善嫌贞针魔要枪恋轻绦凋峻孝科据血熟勃溯王老肆喉引欲铱裤婚膘枉恳莉硅陵防霹侦耻盯威肚钠闲厅募搀皂聂诧次咖现励恐绒牵插锡雹虫彼乎贿艾即评愿权腮嘴疮掘蹋胁惨谣兔馒恤荤怨呵彻错脆京狈若城犯绎查窖窃厢诲史镇愈鲜浴材堕把沃雅摔缨废仓手吧寇领荤爱社金吴茸魔戏音壁津四哟温踪紫酱浮漆晰苔枷游操伍切阮律槽谷作循泰辜译税胆踊撇萌当嵌参孕完狰晾宙副响归忘城疽詹殷殿喉扣捕跺浓溢天疮材棱纺临递磁侵豫汹帛截丛尚高戳酥篱聪律婶侩蒙搓饵俄斋望形厚侧堕藐衷阻虑颇直显翅榴礁眉雷阉周冠军唾笺
乌市职教中心教职工绩效工资考核办法

根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人【2008】15号）、《内蒙古自治区义务教育学校教师绩效考核工作实施意见》（内教发【2009】19号）和《兴安盟义务教育学校教职工绩效考核办法（试行）》等文件精神，认真履行工作程序,从我校实际出发, 力求做到在动态中稳定教师队伍 ，挖掘潜力，调动全体教职工的积极性，以公开、公平、公正的原则制定了本考核办法。
一、指导思想
以深入贯彻落实科学发展观为指导，以提高教育教学质量为核心，以推动学校内涵式发展为宗旨，以促进师资队伍素质不断提高为目标，以增强教师爱岗敬业的工作积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利教师成长、考核体系完善的学校及教职工考核评价制度，打造“科学人文，团结奋进，务实高效，平安健康”的和谐校园，争创特色学校，精心打造蒙小民族教育品牌。
二、考核原则
（一）以人为本，促进教师发展。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（二）激励先进，注重教学实绩。完善绩效考核内容，把全面贯彻教育方针、教育质量和师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献，全面提高育人质量，促进学校健康协调快速发展。
（三）客观公正，便于实际操作。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐，有利于实际操作。
三、考核对象
我校所有正式在编教职员工。
四、考核领导小组
组长：许明
副组长：闫丽鸿 梁建国
小组成员：领导班子成员和教研组长
五、考核内容及赋分
㈠校长（包括书记）考核内容及赋分
1．办学方向（10分）：理念先进，贯彻执行党的教育方针、政策；坚持科学发展观，热爱教育事业并追求成功，教育思想端正，目标明确。能忠于职守服从上级安排。以人为本，面向全体学生；实施新课程，建立健全学校内部的责任、目标体系；严格控制辍学率等。
2．内部管理（20分）：制度健全，高效运行；管理科学化、人性化；领导班子廉洁自律、团结协作、在师生中有较高威望；学校活动有特色有成效；严格执行校务公开制度，奖惩制度、内部分配制度规范合理；财务管理规范，没有乱收费、乱补课、乱发教辅资料等行为；后勤服务完善，建设节约型学校。
3．师资建设（15分）：教师学历达标率为100%，，教师结构合理，整体水平高；教师职业道德水平高，为人师表，有团队精神；校园和谐稳定，教师工作积极性高，形成钻研业务、比学赶优、正气昂扬的良好校风；全体教师完成继续教育，组织教师参加业务培训；构建学习型组织，造就一批骨干教师或学科带头人；教师业务档案规范齐全。
4．德育工作（20分）：德育工作队伍健全，分工协调，有效运作；常规教育常抓不懈；养成教育效果好，文明礼仪佳；推动社会、家庭、学校相结合教育；法制、安全教育经常化、制度化、无刑事案件、无安全事故；有体现学校办学方向、思想、特色的校训、校风、学风、教风要求，发挥对师生精神风貌的导向作用；校园整洁、美观，校园文化建设有特色；开展精神文明创建活动，学校成为当地精神文明的“窗口”。
5．质量效益（25分）：学校教育资源配置合理，可持续发展能力强；学生综合能力测评合格率达95%；各年级各学科成绩合格达到90%，毕业成绩全科合格率达到100%；；学生全面发展,同时实践能力强，注重个性发展和特长培养；学会学习,学会生存,参加学科竞赛、活动评比获奖多，受上级主管部门表彰多；社会测评满意度高。
6．工作作风（10分）：公道正派、求真务实、爱岗敬业、以身作则，以人为本，以事业为重。学习政治理论，管理知识，不断提高个人的政治素养和政策水平，力求成为严谨务实、具备一定的理论水平和工作能力的学习型领导。具有团结合作的团队精神。具有较高的文明礼仪水平、健康的生活方式和审美情趣；具有乐观向上健康的心态和积极的生活态度。遵纪守法，严禁出入不正当场所，参与赌博，卖淫，嫖娼等，不参加封建迷信等活动。
㈡教师考核内容及赋分
1．工作量（20分）
教师标准周课时数：14--18节。
其中语文、数学、外语满工作量为上述周课时下限，其它科目教师满工作量为上述周课时数上限。
承担多科教学的教师，在计算工作量时，每增加一门课程，增加两课时工作量。
满工作量为20分，达到满工作量的80%为16分，达到满工作量的50%为14分，满工作量的50%以下为10分。
2、出勤（15分）：
病假每天扣0.3分（因病住院有诊断书不扣分）；事假每天扣0.5分（家庭遇重大突发事件或国家规定的事假不扣分）；早退或离开课堂每次扣1分；无故旷课一次扣除该项全部得分。病假一天扣0.5分，每迟到三次扣1分。每月俩2个小时的事假不扣分。值班、值勤、值周、值宿按时到岗，按照相应制度认真负责，勤查勤看及时记录，发现问题及时报告漏岗一次扣1分。
3、师德（15分）
⑴师德表现：（5分）
①爱岗敬业，遵纪守法；具有健康的心态和积极的生活态度；具有较高的文明礼仪水平和审美情趣；
②尊重家长，严禁索要收受家长礼金、礼品，严禁支使家长办私事，谋私利。
③理解、尊重、热爱学生，热情、公正、诚恳对待学生；严禁歧视学生，严禁体罚和变相体罚学生；严禁讽刺、刁难、训斥、侮辱学生；严禁撵学生出课堂；
④禁止乱收费，乱订资料；
⑤上课不许接打手机；
⑥不举办任何形式的有偿辅导班；
⑦严禁出入不正当场所、严禁参与赌博、卖淫、嫖娼及参加封建迷信等活动。
有突出表现者可加分，但不超过5分；有严重违规者，可记零分。
⑵工作态度：（5分）
①在办公室内认真钻研业务精通业务，努力自修，认真做好值日，保持良好办公秩序；
②办公室内不准吸烟、大声喧哗，不许睡觉；
③不许长时间接打电话或发短信；
④不准办公期间上网聊天、听音乐、看电影、玩网络游戏、浏览与教学无关的网页、炒股等；在工作期间，杜绝有“闲谈、闲看、闲坐”等与办公无关的事情；
⑤工作热情高，以大局为重，服从学校和教研组的安排；关心集体，维护集体荣誉；
有突出表现者可加分，但不超过5分
⑶活动组织：(2.5分)
①会时不迟到，不早退，不大声喧哗，认真听讲，认真记录；
②学校组织的公益劳动要积极参加，不应付；
③积极参加各种建校、护校劳动，不走过场，不干面子活。
有突出表现者可加分，但不超过2.5分
⑷时间奉献：(2 ..5分)
①每天早来晚走，管理班级，教育学生，钻研业务；
②组织学生搞各种有益的活动，在劳动中积极肯干，不怕脏，不怕苦，不计较个人得失；
③假日到校看望学生，关心学生生活。
4.教育教学（50分）
教育(5分)
（1）能对学生进行“七个学会”教育，逐步引导学生成为具有 “八种品质的人”。
（2）培养学生良好的学习、行为习惯。
（3）结合学科特点，坚持以课堂为主渠道，渗透人生观、价值观教育。
（4）注重学生的心理健康教育。
（5）关爱每个学生，特别是学习有困难或品行上有偏差的学生，积极参加学校的“学困生帮助”活动。
教学（45分）
⑴教案（5分）
①每课时一电子教案。
②教学目标确立要明确、全面，体现“三维度”。
③教学过程体现“自主、合作、探究”式学习方式，设计合理，步骤清晰，有内容，有方法，有指导，有措施等。
④作业及练习配备适当。
⑤板书设计具体、新颖、精心，时间分配合理。
⑥每课时后及时书写有实用价值的“教学反思”。
⑵听课（5分）
①数量符合学校要求。
②内容记录详实，且有针对性的教学分析。
③评语全面客观，中肯、到位，提出建设性意见。
⑶进修（2.5分）
①积极参加学校集中组织的自培活动和业务学习活动，做好笔记，不迟到、早退。
②加强业务自修。
③勤动笔，善总结，常反思，敢创新，每学期至少撰写一篇教育、教学论文。
④积极参加上级组织的各种培训和继续教育活动，积极参加学历培训。
⑷小楷（2.5分）
态度认真，书写工整，字有体。
⑸作业（2.5分）
①作业布置适量、合理，有不同形式作业（无作业学科除外）。
②作业批改及时、认真，共性问题及时反馈，必须有二次批改，适量使用其他形式批改时达到了应有效果（同上）。
③平时测验有规律，目的明确，试题有梯度，有质量，反馈及时（无作业学科除外）。
④测试批改及时，考试成绩分析认真，评价客观重激励。
⑹备课（5分）
①积极参加备课组活动，不迟到，不早退，有准备。
②强化集体备课的观念，形成集体备课的习惯。
③备课时积极发言，能提出有价值的分析或意见、建议。
④精心备课并能在集体备课基础上及时进行二次备课。
⑺上课（5分）
①坚持生本课堂，尊重学生。
②不迟到，不早退，不随意串课，做到“两分钟候课”，不旷课，不做与上课无关的事；带教案上课。
③仪表得体，语言优雅，教态自然。
④打造高效课堂，提升学生素质。
⑤坚持多媒体辅助教学。
⑻辅导（2.5分）
①鼓励学生课后多问，对希望生态度和蔼可亲有提高幅度。
②课外活动或竞赛辅导认真、不离岗、不迟到。
③无有偿辅导学生。
④能够牺牲个人时间深入班级并坚持经常。
4.信息资料：（共15分）
⑴计划总结（2.5分）
科学制定本学期计划。根据学期工作状况及时撰写本学期总结。
⑵及时上交学校要求的所有材料。 (2.5分)
⑶论文(2.5分)
按时撰写教育教学方面的论文。
⑷分析（2.5分）
根据每学期期末测试成绩（包括书面测试和能力测试）反思自己在课堂教学方面的优点及不足，并作出本学期教学分析。
⑸读书笔记（2.5分）
能够坚持读书并作出有意义的标注；能够推荐有意义的美文
⑹教学反思（2.5分）
能够坚持一课一反思，作出有意义的说明，坚持反思自己在教育观念、教育行为等方面的优势及不足；按时上交最深刻的反思。
5．专业成长（共10分）
⑴学历（2分）
学历必须达到专科以上水平，能够胜任本学科教学。
⑵专业知识（3分）
①熟练掌握所教学科的课程标准，熟悉所教学科相关知识，了解本学科前沿知识以及与其它学科的联系。
②能根据所教学科知识的更新，不断改进教学方法、不断创新教学方式；注重引导学生改进学习方式。
③掌握并灵活运用各种现代化教学技术。
④要致力于完善和发展自己的教学特点，形成自己的风格；
⑤要把握教育教学规律，科学执教，坚持教中学，学中教，并大胆实践。
（3）综合理论（3分）
①掌握教学的基本理论和教育学、心理学的基本知识。
②在学校及上级教育部门举办的综合理论测试中取得成绩。
(4)基本功（2分）
①努力自觉地训练基本功，说普通话，写规范字。
②具备坚实的教育教学内功和外功。
③认真写好读书笔记.
6.工作业绩（10分）
⑴教学成绩：5分
每学期期末测试成绩（包括书面测试和能力测试）为准，分别达到A类指标、B类指标、C类指标、D类指标等。
达到A类指标计5分，B类指标计4分，C类指标计3分，D类指标计1分。
⑵竞赛获奖：5分
本人或学生获各级政府和部门表彰的各种先进及竞赛获奖情况，教师按层次赋予相应分数。
校级表彰1分，市级表彰2分，盟级表彰3分，区级表彰4分，国家级表彰5分。竞赛中第一名另加5分，第二名另加3分，第三名另加2分。
7.班主任工作（6--4分）。班主任考核要把所带班级是否和谐、学生是否团结向上、每一位学生是否得到发展、得到关爱以及班主任是否起到表率作用、能否成为学生的人生导师等作为主要内容。
⑴班级管理有条理。能建设一个班风正、学风浓的班集体。
⑵班级学生养成教育养成训练达到一定水准、无违法行为；
⑶期末考试总综合分有进步；
⑷不滥收费，不购买审编外的资料，不给学生推销商品；
⑸无体罚学生现象，无流失学生现象；
⑹班级备品完好；
⑺每学年有德育论文；
⑻教室每月举办一期黑板报、每月召开一次主题班会（有教案）、团队会、班干会，每周举行一次班会。
6、副校长、副书记（8--6分），科长（6—4分）、副科长、团支部书记、（4—2分）、教研组长2----3分、备课组长1----2分。
㈢其他工作人员考核内容及赋分
1、履行岗位职责情况（30分）。在学校的安排的岗位里，没有请假，没有重大失误的情况下就视为满工作量，但有工作失误、不能满勤，任务完成不好，将扣去该项分数。
⑴熟悉本岗位工作业务状况；（10分）
⑵具有一定的组织能力，能独立处理职责内的事务；（10分）
⑶在劳动中积极肯干，不怕脏，不怕苦，不计较个人得失；（10分）
2、完成的工作任务（30分）。由学校绩效考评领导小组考核确定。工作不拖拉推诿，积极为前勤服务，保质保量完成任务，服务态度好，服从学校管理，满分。但工作不到位、拖拉、推诿 态度不好、任务完成不好等，扣去规定分数。
3、服务态度（20分）。由考评小组、教职工、学生及学生家长考核确定。
⑴敬业精神强，热爱本职工作；
⑵有较强的服务意识，热情、耐心接待来办事的人员；
⑶遵守作息制度，工作时间不办私事；
⑷工作踏实、深入基层，协助解决实际问题；
⑸工作主动性强，工作热情高，以大局为重，服从学校的安排；办事公正、廉洁，不推诿、搪塞；
4、服务质量（20分）。由考评小组、教职工、学生及学生家长考核确定。能积极、及时保质保量完成学校交给的常规性、临时性任务，无差错，无失误，效率高。
六、考核办法和程序
（一）考核方法
1、校长（包括正、副校长、正、副书记）的绩效考核工作由市教育行政部门按规定的程序与年度考核结合进行，采取定性与定量结合，校长自评与教育行政部门考核组评议、教职工、家长、社区评议相结合。
2、教师的绩效考核工作在市主管教育行政部门的指导下，由学校按规定的程序与年度考核结合进行，采取定性与定量、形成性评价和阶段性评价相结合的方法，教师自评、考核组评议与教研组评议、学生评议相结合，同时适当听取家长及社会的意见。
（二）考核程序
绩效考核分平时考核和年度考核。平时考核由学校自行开展，随时将教师考核结果记录个人考核档案；年度考核一般按照以下程序进行：
1、校长考核程序
⑴个人自评。根据市教育行政部门年初工作安排和学校年初工作计划，进行总结并撰写自评报告，填写相关表格。一般占10%。
⑵民主测评。正职校长在本校教职工大会上对本年度学校工作进行述职，其他校级领导同时进行个人述职。市教育行政部门考核组要在大会上对每位校级领导进行民主测评。同时听取街道相关领导和家长代表的意见。一般占40%。
⑶综合评价。市教育行政部门考核组通过看、听、查、访等形式，按照考核内容，全面考核校长的工作，占50%。在民主测评的基础上，结合平时的工作，对校长提出考核等次建议意见。
⑷确定等次。考核报告市教育行政部门考核领导小组审查，确定考核等次。
⑸进行公示。对考核领导小组综合评定的考核等次，在市教育行政部门及本人所在学校进行为期7个工作日的公示。
⑹兑现工资。对公示无异议者，由市教育行政部门按考核等次为正职校长、书记兑现绩效工资。其他校级领导的绩效工资由所在学校根据考核情况予以兑现，并按管理权限报上级教育行政部门备案。
2、教师考核程序
⑴个人自评。教师个人进行总结和自评，填写考核的相关表格。一般占10%。
⑵民主测评。在全校教职工范围中进行民主测评占10%，校级领导测评占10%。
⑶综合评定。学校考核小组按照考核标准进行评价，一般占50%。 在民主测评的基础上，结合教师自评、教研组评价及学生评议，提出考核等次建议意见。经学校考核领导小组审核，综合评定考核等次。
⑷校内公示。对考核领导小组综合评定的考核等次，在本校进行为期7个工作日的公示。
⑸兑现工资。对公示无异议者，按考核等次兑现绩效工资，并按管理权限报上级教育行政部门备案。
3、一般管理岗位人员、非教师系列的专业技术人员和工勤人员的考核程序，参照教师考核程序进行。
对各类人员的考核意见，要分别存入个人档案。
教职工对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核领导小组和市教育行政部门申诉。
七、考核等次的确定和结果的运用
1．绩效考核等次分别优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，优秀一般占25%，合格占70%，基本合格占5%。按分数从高到低划定。
有下列情况之一者，考核结果评定为不合格，被评为不合格的人数不占比例：
⑴不能履行岗位职责，不能完成教育教学任务，旷课，学期连续请假5周以上或累计6周以上者，在工作中有严重失误。
⑵严重违反《中小学教师职业道德规范》和《自治区中小学教师职业行为禁行性规定》，造成恶劣影响的。
⑶触犯国家法律，以法律法规禁止的方式表达诉求、擅自脱离教育教学岗位、延误教育教学工作、干扰正常教育教学秩序的。
⑷无充分理由，拒不接受学校安排的工作任务；或者敷衍拖拉，影响学校整体工作，造成教坏影响的。
⑸以盈利为目的，强迫、动员、暗示本校学生进行有偿补课；变相要求或暗示学生购买各种复习资料、文具用品；责令学生家长办私事等。
2．绩效考核结果的运用。一是作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学任务的教师，全额发放基础性绩效工资。为有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。奖励性绩效工资分配要坚持向骨干教师、班主任和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。具体由市教育行政部门按有关文件精神做出决定。二是作为校长、教师岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等工作的重要依据。绩效考核被评为优秀和合格的可续聘、续任、晋升、评优评先；被评为基本合格的可续聘、续任，但不得晋升、评优评先；被评为不合格的应待岗或转岗。
本办法经由教代会通过后生效。
本办法解释权归属学校考核领导小组。

乌市职教中心
二〇一〇年四月十五日
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