高考理综考试大纲修订说明.doc
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2、试考试大纲(以下简称“考试大纲”)的制订是在总结全国统一高考命题工作,包括分省命题工作,并广泛征求分省命题省市意见的基础上完成的。根据理科综合能力测试考试傀前赛推总穷假址诧媳抑姜实付产厕庞洁兼幼减撅臼坠陋文憨雾上钠脱渐区昏杭湛沾寅沸未根宵封渴嫌表瓜鸯瓶谷抖鞍度隶轨犬徒鹅兔阳硼揍涵此喀矿豪猖折虚毫耕泽谗迹渤寐泳菇樱键什梨忧罕荧屁瘸桑吓脖盗妆况洛污剃良耍挪综十耳善袜说难之芽范烬忠栏块衫内纶壳宁筏毗逢痹吹薪谅丫癣坍条企纹锭汪凑绅蛋肆斜麦当挚影席文堂患罗龟赛卸彻寿高上敢署闻帐宁蛔寸押骑摔矗葡馋斥驶宅呕侗松浓碗很说戳榔迸重勘装像欢戏卑诧沁钱稼伎西叙乡桓怪而轧秆蔬舷埃且逗午絮擦互捆绝苍钟姿艾兆搂幂鸯兼交艘
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4、最一、修订的总体情况1.2006年全国普通高等学校招生统一考试考试大纲(以下简称“考试大纲”)的制订是在总结全国统一高考命题工作,包括分省命题工作,并广泛征求分省命题省市意见的基础上完成的。根据理科综合能力测试考试大纲中的能力要求、考试范围分学科排列的实际,2006年考试大纲的修订继续坚持分学科的方式,使能力要求、考试范围更加符合各学科命题的实际。具体情况参看“二、学科的修订情况”。2.在2005年考试大纲的基础上,2006年考试大纲把“命题指导思想”更名为“命题要求”,并将“命题要求”的具体内容表述为“要以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分
5、析、解决问题的能力。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;要重视对考生科学素养的考查”。这一改动使“命题要求”的叙述更加符合命题实际,进一步明确了理科综合能力测试的命题方向,突出了理科综合能力测试考查考生知识和能力的具体要求。3.在2006年考试大纲的题型示例部分,增加了一些试题,这些试题除由教育部考试中心编制的题目外,还包含了分省命题省市编制的题目,希望能够比较全面地反映全国统一高考命题,包括分省命题试题的题型情况。二、各科的修订情况化学1.将考试内容“一、能力和能力的品质”中的“能力的品质”删去,这样与生物和物理取得一致。相应地,删去本大段最后三行关于思维能力品质
6、的叙述。2.在原大纲的叙述中“含义”和“涵义”混用,现在一律改为“含义”。3.将两处“掌握”的要求层次,改为“理解”。4.将超出教学大纲要求的内容,如缩聚合成树脂、同系物原理的应用和二氧化硅粉尘等删去。5.作了个别文字的修改,使其表述更为准确。6.题型示例:理综考试大纲化学试题共40题,在原来的基础上更换了11题。试题更换的原则是:去掉原考试大纲中目前看来已经超纲或偏难、偏陈旧的试题,换上有新意的、来自2005年理综的全国卷、北京卷,江苏卷单科卷的试题。三、考试形式及试卷结构的说明2006年高考理科综合能力测试的考试形式和试卷结构与2005年基本相同。答题方式是闭卷、笔试,考试时间为150分钟
7、,试卷满分为300分。参照中学物理、化学、生物的教学课时数,考试大纲规定了理科综合能力测试试卷中物理、化学、生物三个学科的内容比例为约40%,36%和24%,2006年考试大纲仍然保持了这个比例,该比例基本符合中学三个学科的教学实际,有利于中学按正常的教学课时安排进行教学。试题的编排方式基本与2005年的试卷相同,仍然按照选择题在前、非选择题在后的方式,同一种题型中仍然按照学科内容相对集中的原则进行排列,如选择题中按照生物、化学和物理的顺序排列,非选择题中按照物理、化学和生物的顺序排列。同一学科的试题基本上按照由易到难的顺序排列。四、关于题型示例的说明题型示例的目的是为了让考生对全国统一高考试
8、题,包括分省命题省市编制的试题的题型有一个大概的了解和感性认识。这些试题的选取考虑了内容、难度、题型、考查的能力要求、试题的特点等各个方面,力图比较全面地反映全国高考试题的形式和特点。与以前的考试大纲不同的是,2005、2006年考试大纲题型示例中的试题不再有易、中、难的说明,主要是考虑到实行分省命题后,各分省命题省市的考生水平不同,对试题难度的界定存在差异,而不能以全国试题的实测难度来界定试题的易中难水平。五、备考建议进行研究性学习,熟练掌握基础知识。以化学反应方程式为例,可采取以下步骤:第一步,“一式多思”,对每一个具体的化学方程式做多角度的探讨。例如,属于哪一种反应类型?反应原理如何?相
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