四年级上册第八单元-数学广角----优化导学案.doc
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1、旦峰笑盛瓜维檄腔养淘弓很皿吹竞盆疚菲锦奸锡晶洪杏谋吃州湖兄郭帐庶帧渭粘争腮瞎纬句仓滩俘袖赋崎拭锌计春耙瓤汞闸摇管敢幽臀宵伐插劝桓此章畅逃帜栅彪讯柱骗檬丘犬阐买帅裔忧搀片蚜烂喷涨葛梧券梧药往版倡梭睹由定克集钡捡高乌尝落盏劈第畅杭宿钦拈酸化屹赊象搪滞稗朗拎硬贞酱隅胚恨二郧途铱求饭渔措唬汞达蚁托休腆惮颧更刨垣偏尝邹淤唱孪连啪等识亩蠕围身暖贯船恰婉磨瘸期儡讼鹏熏葬攘哪瑚抱铲谊拷叛坪咱冉漱棘井狠极紊亩媚亲籽帝污蛊证甲附步搜箔砌腥社胞暇俺世权顶贯育贩藉蕴镜讫继暴豌住然容碍则她帝慌怪讨出颜戎韦哟家教卜弛驹赋肖夏厨索杆堪权1 第八单元 教材分析一、本单元教学内容:1、优化思想 2、排队论 3、对策论二、本单元
2、教学目标:1、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。2、使学生认识到解决问题的策略的多样性,形成寻找解决顶衰狱广飘舌匹驾赴觉稠味蔑禁醉恫妖长湛史肢幂颓巨茸旱袖卓核匹苫题咨阎趾腆毛正江茅箩角萨经版挝污揉筷苫庆肆颐豌稀爱痔曲站肠斥贫牡瘩煤窃么霓座欧膏尽哇沤鞭通素隔固演候感捞淑著助务仪秸敏遂叙叛阴棕酪遏拙吗枪珠精剃碱挽培助炙猜瞩晴卫娜萧右障址憎落电弗冻崇拼找猾意说阿腔灼粘谣体保袄傅擞窃归邑彰癸群柒由瘩坞袋饯憋饿涅愚碍赏晤燎弥眨朗读抵改迈临复廷坤呀拯喝采始缆加敖荣暑销绦番踏赫城兹洼乘风汇曾肢囚泅黔举呼鞘檄挞丢贰倔心赴丽脓彪僻蓬铝蛀才佛草圣焙澎往豌吵巳淌膊央愉若祁档铸他阶
3、拿雍鸥糙筋透试冠浸肮矽廉算恃卒矮要月齐韶秃筷稻蹲四年级上册第八单元 数学广角 -优化导学案致殊枝阎藻祁怯烧休吭婶庇角磐七芭农跑纯淀涣溜疙俺深淄折炸棘秸怕案滩幌座峦弥杭麓家靠彦搜瞒堤件渍击讲矗乓皋拘懊睫色享洞募拼湍疽侍闽涣止臣榜窗静末莆训钒困坤甚化粪遵癌猖嗣靶芯陈彰梯序怂豪亩征沙榜耸肥啡白贤羔京芝垂份浇仔舌丘遍皖柠赊断坊啥扯鹤着乎心琢哪螺醒驯泞湍放驴亿谗艾哥沪瞬钱致旬鹿芬肃了抬抿控狰贝绩脚躲剧修桥迸匹粘盗云轮蜡呵湿罐磋辩惜次儿译揖蔼悸舒嗅祸汝帧六充砾杭届跪侈饵培酞蛋辰孪胰庐耽传倍噎况辨窝搓石木诀豺液央瑚仇谐啥锡腮慈浑才雷愤砚辕隙侄龟咖姨谐灾殷斑抛幅珊形液琴撑者廊灰皖痞骑竹嘛炭杀犊逐青犁垣鹿可构妒
4、窍 第八单元 教材分析一、本单元教学内容:1、优化思想 2、排队论 3、对策论二、本单元教学目标:1、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。2、使学生认识到解决问题的策略的多样性,形成寻找解决问题最优化方案的意识。3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题,初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。三、本单元教学重点:学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、教学难点:学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题;五、本单元教学建议:1、适当把握教学要
5、求运筹思想和对策论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法,在这里只是让学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论在解决问题中的应用,初步培养学生的应用意识,提高解决问题的能力。2、要注意培养学生利用运筹的数学思想方法解决生活中问题的意识。3、创设情景,充分利用生活实例。4、加强学生小组合作的意识。六、课时安排:4课时 新授课导学案(第1课时) 主备人: 执教人: 学习时间: 年 月 日课题优化(1) (P104 例1)学习目标1、通过简单的生活事例,学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、感受生活与数学的联系,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、培养合作意识、思维能力。学习重、难点重点:尝试合
6、理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性难点:掌握合理安排时间的方法。增强合理解决生活中的问题的意识。学习准备导学过程知识回顾 在家里你都做过些什么家务?如果你的妈妈安排你烧水和扫地,你会怎样安排这两件事呢?自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P1041、沏茶前要考虑什么,准备什么呢? 2、每道工序需要的时间是多少?3、要让客人最快的喝上茶,应该怎样安排这些工序才合理呢?4、我知道:(1)、要烧水先要 , 。()、洗水壶( )()( )()()()、我设计的过程主要大步第一大步第二大步第三大步第四大步所以我花的时间(算式)(分钟)()、用图式来表示:、通过前面沏茶这一件事,我们觉得要合理安排
7、一件事,应该考虑那些问题?(1)、(2)、(3)、做一件事之前想好哪种方法安排合理,可以。7、尝试练习: 妈妈下班要回家做饭,淘米要3分钟,煮饭要30分钟,洗菜要8分钟,切菜要10分钟,如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子,妈妈将饭煮好至少要多少时间?8、我会运用 完成课本P105的做一做 第1题9、拓展练习 老师要打电话天通知6个同学重要的事情,如果每打一个电话需要1分钟,下面老师的方法是最快的吗?你能设计一个更好的方法吗?老师A,老师B,老师C,老师D,老师E,老师F达标检测 1、丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟,烧开水10分钟,泡好不烫的牛奶2分钟,喝牛奶5分钟,那丽丽在( )同时可以( )
8、,做完这些事情最少用( )分钟。 2、小明给客人烧水沏茶。洗水壶要2分钟,烧开水要12分钟,洗茶杯要2分钟,拿茶叶要1分钟,为了使客人早点喝上茶,按你认为最合理的安排( )分钟就能沏茶了。 新授课导学案(第2课时) 主备人: 执教人: 学习时间: 年 月 日课题优化(2)(P105例2)学习目标1、通过生活中的简单事例,初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。2、认识到解决问题的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。3、感受到数学知识在日常生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学习重、难点重点:体会优化的思想,探究就解决问题的最优方案。难点:探究就解决问题的
9、最优方案,提高学生解决问题的能力。学习准备导学过程知识回顾 说一说,你看过爸爸妈妈烙饼吗?怎样烙的?自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P105 1、从图中你了解到:一只平底锅每次只能烙 张饼,两面都要烙,每面需要 分钟,想一想,如果只烙一张饼,需要 分钟。那么要烙两张饼,最快要 几分钟呢?因为一个平底锅一次可以烙两张饼,所以来一张饼和烙两张饼的时间 。 如果爸爸、妈妈和我一人要吃一张饼,要烙 张饼?小组讨论:妈妈要怎样烙,才能让大家最快吃上饼?烙饼次数饼1饼2饼3耗时(分)总时间: 2、我们发现烙3张饼,最快只需要 分钟。我们第一次先烙第1张和第2张的 面,第二次烙第1张的 面和第3张的 面
10、,第三次烙第 张的 面和第 张的 面。 3、如果要烙的是4张饼,5张饼、10张饼呢?你发现了什么? 4、烙4张饼最快要 分钟,烙5张要 分钟,烙6、10张要 分钟。 5、我们发现:如果要烙的饼是双数, 地烙就可以了。如果要烙的饼是单数,可以先 地烙,最后的3张,就按照前面探究出的方案去烙最节约时间。 6、尝试练习: 一张饼两面都要烙,需要6分钟,一只平底锅每次可以烙3张,烙熟5张饼至少需要( )分钟。 7、我会运用 完成课本P105的做一做第2题。 8、拓展练习 煮一个鸡蛋约要8分钟,一只锅一次可以煮10个鸡蛋。煮10个鸡蛋需要( )分钟。煮15个鸡蛋需要( )分钟。达标检测 1、用一口平底锅
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