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浅谈财务会计与管理会计的区别
摘要：
财务会计与管理会计的区别主要在于:财务会计必须遵循企业会计准则、《企业会计制度》的规范要求,而管理会计则不受任何形式的规范约束;财务会计由固定的确认、计量、记录和报告等程序组成,而管理会计则无固定的程序等方面。 　

会计始终是服务于管理的，会计领域包括管理会计与财务会计两部分，但两者在企业中的价值体现却有很大区别。　　

一、服务对象不同

财务会计向企业外界具有经济利害关系的团体、个人报告企业的财务状况与经营成果，其服务对象是外部的投资者、债权人和其他有关机构，因此，财务会计又可称为“外部会计”。　　

而管理会计针对企业经营管理遇到的问题进行分析研究，以便向企业内部各级管理人员提供预测决策和控制考核所需要的信息资料。管理会计是为企业自身服务的，使用者是企业内部的管理者，又可称为“内部会计”。管理会计师能从商业的各个角度考虑问题，把财务数据与各种经济规律相结合，帮助高层管理者做出更好的决策。　　

二、工作主体的层次不同

财务会计的工作主体往往只有一个层次，即主要以整个企业为工作主体，从而能够适应财务会计所特别强调的完整反映监督整个经济过程的要求，并且不能遗漏会计主体的任何会计要素。　　

而管理会计的工作主体可分为多个层次，它既可以是整个企业的主体，又可以将企业内部的局部区域或个别部门甚至某一管理环节作为工作的主体。　　

三、作用时效不同

财务会计的作用时效主要在于反映过去，记录和总结企业经营状况，对财务报表进行制作、报告和审计，无论从强调客观性原则，还是坚持历史成本原则，都可以证明其反映的只能是过去实际已经发生的经济业务。　　

而管理会计重在面向未来，在财务报表的基础上做大量的分析和比较，履行预算、决策、规划、控制和考核的职能，是企业价值创造的源泉。管理会计在分析过去的基础上能动地利用财务会计的资料进行预测和规划未来，同时控制现在，从而横跨过去、现在、未来三个时态。管理会计面向未来的作用时效摆在第一位，而分析过去是为了控制现在和更好地指导未来。　　

四、遵循的原则、标准不同

财务会计必须以国家或行业组织制定的会计法规、会计准则、会计制度及有关规定作为其工作的准绳与规范。各国因为会计准则和税法的不同，都有自己的财务会计资格，像中国的注册会计师（CICPA）、英国的ACCA，加拿大的CGA等。　　

而管理会计不受会计准则和行业统一会计制度的完全限制和严格约束，在工作中可灵活应用预测学、控制论、信息理论、决策原理等现代管理理论作为指导，是超越国界的。　　

五、信息的特征及载体不同

财务会计定期地向与企业有利害关系的集团或个人提供较为全面的、系统的、连续的和综合的财务信息，并以货币信息为主。财务会计的信息载体是有统一格式的凭证系统、账簿系统和报表系统，统一规定财务报告的种类。　　

而管理会计所提供的信息往往是为满足内部管理的特定要求而有选择的、部分的和不定期的管理信息，货币性和非货币性信息并重。管理会计的信息载体大多为没有统一格式的各种内部报告，而且对报告的种类也没有统一规定。　　

六、方法体系不同

财务会计的方法比较稳定，核算时往往只需要运用简单的算术方法。而管理会计可选择灵活多样的方法对不同的问题进行分析处理，即使对相同的问题也可根据需要和可能而采用不同的方法，在信息过程中大量运用现代数学方法。　　

七。工作程序不同

财务会计必须执行固定的会计循环程序。无论从制作凭证到登记账簿，直至编报财务报告，都必须按规定的程序处理，不得随意变更其工作内容或颠倒工作顺序。　　

而管理会计工作的程序性较差，没有固定的工作程序可以遵循，有较大的回旋余地，企业可根据自己实际情况设计管理会计工作的流程。　　

八、观念和取向不同

财务会计将其着重点放在如何真实准确地反映企业生产经营过程中人、财、物要素在供、产、销各个阶段上的分布及使用、消耗情况上，十分重视定期报告企业的财务状况和经营成果的质量。而管理会计不仅着重实施管理行为的结果，而且更为关注管理的过程。　　

九。对会计人员素质的要求不同

财务会计工作则需要基础知识比较扎实、操作能力强、工作细致的专门人才来承担。管理会计方法灵活多样，所以在很大程度上管理会计的水平取决于会计人员素质的高低。同时，由于管理会计工作需要考虑的因素比较多，涉及的内容也比较复杂，也要求从事这项工作的人员必须具备较宽的知识面和果断的应变能力，具有较强的分析问题、解决问题的能力。　　

财务会计重核算，管理会计重管理和决策。财务会计主要为外部利益关系集团服务，提供受托主体履行和完成经济责任的信息，以满足外部利益集团的需要，因此是一种社会化的会计；管理会计主要为企业内部各个层次的委托人服务，为其提供加强经济管理、提高全面经济效益和社会效益的信息，是一种个性化的会计。2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：