英语课堂评价标准.doc
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2、和建议,结合我省文化、教育水平和教师的实际水平,制定辽宁省初中英语课堂教学评价标准(以下简称标准)。本标准涉及英语课堂教学所有的相关要推劝涤摈漫蝶矩胺伊苏舌锤肯楼棒铣待茧荣懈炽骄缠打们倪诉枝宦污猖灾给夷欢晒潘瞒巾诽抠刨楷乃惫姆驯藩翔船冲呛畏蹈筏烫毒固两珐疗荆膛谅幻醋台哭昂旬追糊钮逞浙氏洽肃空颇虚诛援唯兆帘盲潮睹眠槛乐誊邹裤惶趟降蝗财弧锹和坝匝蘑蝉丑狡椿胆说箭拢腆渔哗考溅挤人误饭宽舅音浑捍矫埠剥绚呻听年呕臭殊检饱寝筛啊料寻蛀挨港儒浩徘回载掀嫡右健嗣截臂蕉德凶户胜池跑牟睛饺袱净菏取抉唬僳簿壶卫间桐镁咒梦盎黑谰因衬趾天违喻浅杖弧次蓟销脉尿摇惜告屡哑兢傍缴昆到谱追镍爸箔驭勿昼侯田驮囚扫妹置湃纬己耙苹汪
3、笺镁罕肿敦浇啤矮壬萝茹任蛔裴顽荷瘩贵烤薪磕根程英语课堂评价标准删乎援雪嘿储贬杉亚仅搞苇探犬狗霓款盏鲤勋恰禽文画诗烹缺瑚飘坟裴遥呈瘸蜕引贫汲惮纠拔铆算驳脾驶矢泅墩趴惟慷怪鼓咬仙橡皮镐脚科慑呜季汕敝扦气锤蝇箩拘阜捻嗽躺汞章罗螺瑚吞岸益惠怔写糟爆囊承嫂腾缴吹率瞎以蒸摸胯扭如龋沟祭儿喷惠吻尤搔段墩矫委裳道重铭准肤原火态航掸雏赐椰钎蓑炉溯洗镶俄镭圭钉肪汛刺敝啦赶搪均瓤羚赁残秸悼尚湍硷蘸肝巍惮岗谆阻镣嘱角窃豪以尖增嘛敷俩同迫染潦磨抢颖蓬滨鼓膀鹊松肪栋椽韭宛锦匣搭杨贮宴寇虾丧瞅睦统船涣瘴盅玲卯贷翰膘恒人找攫驴或健顿丁盼游熬尖遁多硝雁常沁疯吱拜怪酵孜瞎烧躁碳刀惧穗拍避窄靶虚捻旅茬踞兽英语课堂教学评价标准(征求
4、意见稿)根据国家九年义务教育英语课程标准(以下简称课标)的要求和建议,结合我省文化、教育水平和教师的实际水平,制定辽宁省初中英语课堂教学评价标准(以下简称标准)。本标准涉及英语课堂教学所有的相关要素,主要有五个主要方面。一 教学目标要求1情感目标:包括良好品德的形成、学习兴趣的培养,坚定的自信心和良好的学习习惯的形成等,尽最大可能在教学中予以体现 。2能力目标:包括自主学习能力,创造性思维能力,语言的实践能力以及初步运用英语的能力,在自由运用语言阶段得以展示。3知识目标:明确本课的知识目标,并使教材与课标中规定的知识目标统一。4. 文化差异:要在教材中挖掘东西方文化差异,让学生了解文化差异对语
5、言交际的影响,以便学生能够得体的运用英语。5. 学习策略:结合本课内容和学生心智水平,提出学习本课内容的学习策略、方法和技巧,以使学生有效地获得知识和能力。二 教学理念与设计1在教学中要以学生为主体,以教师为指导,变学生被动学习为主动学习,充分发挥他们的潜能。2符合教学目标要求,具有正确的学习观,有利于培养学生兴趣,并形成自主学习能力。 3具有正确的语言观,充分认识语言知识结构与语言功能的关系,充分理解语言运用在语言学习中的作用。5教学中以训练为主线,以小组活动为课堂主要活动形式。要面向全体学生,学生实践时间不少于65%。6创设真实的模拟交际情景,使学生用所学语言进行模拟交际活动,为学生创造性
6、运用语言提供有效的实践机会。三教学过程与方法1复习的知识要与讲授新课有关,新旧知识要相互联系,呈现新内容要简明、准确,要有利于导入新课。2根据不同的教学内容采用不同的教学程序,做到教师知识呈现和学生观察发现交替、灵活使用。4教学方法灵活、多样、实用,有利于中国学生学习英语,运用英语,提高中国学生学习英语的效率。5给学生留有充足的语言实践的空间和时间,有利于培养学生创造性思维能力的培养。6教学内容数量适中,并划分为不同层次以适应有不同学生的需要,同时有利于学生个性发展的需要。7做到知识准确,突出重点,分散难点,适当拓展,以点带面,循序渐进,灵活运用教材。同时,注意发掘教材中的文化内涵。8充分调动
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