以课程思政理念为基础的大学英语教学改革策略分析.docx
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1、 以课程思政理念为基础的大学英语教学改革策略分析 崔晓晋摘 要:大学英语是公修课程,为此学校不仅担任起培养国际化综合人才的重担,还关乎学生日后发展。但是,在英语教学中万万不可忽视德育教育,将课程思政理念引入教学中可在一定程度上帮助学生建立正确的德育观念。接下来,笔者将阐述自身观念,表述课程思政理念引入英语教学,促进英语教学的改革的重要性,并提出明确的改革措施。关键词:思政理念;大学;英语;教学改革随着教育的改革,大学英语教学也需要做出相应调整,以求教育理念与时代要求贴近。在新的教育改革下,不僅仅要求老师对学生进行知识理论的教育,还要注重学生德育思想的发展。以课程思政理念为基础对现有教学方式进行
2、改革,可以在某种程度上提升教学的人文化和趣味性,从而不断提升学生的学习热情。一、以思政理念为基础对大学英语进行教学改革的重要性当前,我国十分重视大学生的德育工作,在指定性文件中提出:在开展教育之前,需要进行德育工作,把德育渗透到整个教学环节中1。与此同时,教育需要与时代的发展紧密联系在一起,培养国际化人才。在学生学习的过程中,老师不仅仅要对学生进行知识的输出,还要对学生进行德育教育。与此同时,老师肩负着塑造灵魂塑造生命的时代重任,是我国教育水平发展的重要力量。现如今,仍旧有部分大学生群体世界观、价值观以及人生观较不为明确,消极对待生活与学习,甚者有极端行为产生。大学生影响我国的深入发展,若不对
3、其进行德育思想的教育,将会影响我国的发展进程。为此,英语作为一门国际通用语言,在英语教学中以课程思政理念进行改革,可以使得德育与国际接轨,有效帮助学生树立正确的人生观世界观和价值观,而后推动老师教学质量不断提升。二、以思政理念为基础对大学英语进行教学改革的方式方法在教育改革的背景下,老师需要掌握各种各样的教学方式,以为学生提供丰富的教学课堂,提高学生课堂参与意识和学习积极性与主动性。为有效推动教学改革,以思政理念为基础对课程教学进行创新,老师需要提升自身教学素养,为学生展现更加丰富多彩的教学课件。(一)采用任务驱动教学,在其中涉入思政理念内容在传统教学中,老师是课堂的主体对学生进行灌输式教育,
4、学生不仅学习积极性低下,学习质量也得不到有效提升,阻碍课程教学的发展。在教育改革理念下,老师需要把学生放在课堂中心,以学生为中心设置任务驱动教学,让学生充分发挥自身的主观能动性,提升学生对内容的理解2。而老师在其中需要体现相应的思政理念,让英语教学与思政理念融合。例如A kiss for love,在开展教学内容前老师需要从多个方面解读课文,在阅读课文内容中找出相应的德育理念,而后科学制作教学课件3。在课堂教学时,老师需要给予学生充分的时间,让学生自由结合或者是自主进行课前预习了解课文内容。在此过程中老师需要提出问题:“在阅读内容中,有哪句话或是哪一段落体现德育思想。”让学生带着任务出发,相比
5、学生盲目进行课前预习,给学生提出问题,学生有更好的学习支点,与此同时学生通过合作学习或是自主学习能够更好的了解文章中所体现出的我国社会主义核心价值观,这样不仅仅能够让学生感受到英语中蕴含的深刻德语观念,还能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,推动自身更好发展。任务驱动教学与传统教学方式大不相同,把学生放在课堂中心,学生能够更加全面的投入到学习中,了解书本内容知识和其中的德育观念,促进自身学科水平提升的同时升华自身思想感情,增加对我国核心价值观的了解。(二)利用分组教学方式,引导学生进行思考在大学英语教学中,为培养国际化和综合人才,不仅仅需要学生学习知识,还需要学生贯彻和践行社会主义价值
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