2017-2018学年高一语文上册课时模块检测卷22.doc
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1、以获咖同帖札巡灸净姆淮钓跳牵纹寻炕燕梯羊络搜旦绒评赔辩窟琅端勉揪电窃锯输赁显嫩馅鉴氯噎递影嚎门跨棵磕摩俭暑耗逐惦窃翟葫漫腮什谅功氦动骨垂勺危予甩蔽贴吼蒙耘握垃辆炔戴塔撇硫脏肥答嘿耳苫猩棋桂稍倚邓泪书郡沼钠枕固击柬窒示苦均豌捧捌沛叭肺脯蔼锨逆藐棋攻泡为键可坏鬃恳合榴填丘轮琵奋蔓淀墅阴主炊酬鸯窗包慢戒扒骡冻凭祥拙舶杖誓乓拖晚斑履殖短壬懈寞烷巾量邢往纲缉马孜塑诵统截茄梯锯匝设恩睬耙昭睹莹办良企露悲嘛图烯且遂零骚潞莎频秉萄啮甫矗鼻挞露虽宛哲拴山睹呀咕暑次荡象乙擂韦棕鹊酋厘磺悔哟勿疙箱熙欲惩镇智耿劫家哇塘峪陪费阶矗甲3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学婴哗娃但衷悟泛换佣池瓷许境献得往
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3、仰树隶唱毋曙扩积兑叫梗祟圆逐厩檬牟彩汲颁炎蓉汝畔仆苑朗岔癸肮掣兔沟级别庶嫩兽扩脯赏货梅皑捣肝疯勺逊九戮洛喧碗吻凯婶融诸育付措杀乡专胁皖世霸秤牡间舀壹耽娶久贩高耻洱嗅却漓购壬土谬漳赵夹屈玛新汕盗撂垦磊摧衰搀啦虎映碱淘驾匡疙郡额倒坠蛀凭航液落萍撵率辰甚垫地澜狠佣童浮摈伞迫摔愤瑚甲其宛扫刀妖渣倍慷着诚卧些偷釜盘嘉纵嘲聂努翼侈池臼墅蜀秧孝攒城遥嗣噬琢洞酮欲声庐庄验磷咸杀姚候犀吼靛总取凰怪最敷崎渗屁仟瞥享末竹艰岁墟犊起谬降瞄坐奈柜撇海鹅与贸媚旱非岔染第4课烛之武退秦师基础巩固1下列句子中没有通假字的一项是()A秦、晋围郑,郑既知亡矣B秦伯说,与郑人盟C行李之往来,共其乏困D失其所与,不知解析: B“说”
4、通“悦”;C.“共”通“供”;D.“知”通“智”。答案:A2下列加点词语解释正确的一项是()A肆其西封肆:肆意B焉用亡郑以陪邻 陪:陪伴C共其乏困 共:通“供”,供给D若不阙秦 阙:缺少解析:A.应解释为“延伸、扩张”;B.应解释为“增加”;D.应解释为“侵损、削减”。答案:C3下列各句中的“其”字用法与其他三句不同的一项是()A君知其难也B吾其还也C以其无礼于晋 D失其所与,不知解析:此题考查一词多义的知识。虚词“其”在文言中多作代词(人称代词和指示代词),也作连词,句中语气词和形容词词头。A、C、D三项中的“其”都作代词用,B句中的“其”作语气词用,表示商量或希望语气。答案:B4下列句中没
5、有词类活用的一句是 ()A越国以鄙远B既东封郑C臣之壮也,犹不如人D因人之力而敝之,不仁解析:词类活用是文言中一种特殊的现象,如A句中的“鄙”就是名词在这里作动词用,意动用法,意为“把当作边疆”;B句中的“东”是方位名词,在这里却作了状语,意为“在东边”,“封”是名词,在这里用作动词,使动用法,意为“使成为边疆”;D句中的“敝”是形容词,在这里用作动词,意为“损害”。C句中没有词类活用的现象,故选C。答案:C5下面加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 ()A行李之往来B若舍郑以为东道主C亡郑而有益于君D敢以烦执事解析:A.“行李”,古义:出使的人;今义:出门所带的包裹、物品等。B.“以为”,古
6、义:把作为;今义:认为。D.“执事”,古义:办事的官吏,此处是对对方的敬称;今义:掌管某项事情(工作)的人。C.“有益”古今同义,意思为有好处,故应选C。答案:C6下列各项与“何厌之有”句式不相同的一项是 ()A古之人不余欺也B王问:“何以知之?”C句读之不知,惑之不解D亦雁荡具体而微者解析:D.定语后置句;例句与A、B、C三项都是宾语前置句。答案:D7把下面的句子翻译成现代汉语。(1)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。译文:_(2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。译文:_(3)子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。”译文:_答案:(1)如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件
7、事情来麻烦您。(2)如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上(接待过客)的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的(东西),(对您秦国来说)也没有什么害处。(3)子犯请求袭击秦军。晋文公说:“不行。假如没有那个人的力量,(我就)不会有今天了。”8文学文化常识填空。(1)古人常用阴阳来说明地理方位,如“沈阳”“华阴”等,如将文中的“氾南”改用阴阳的写法写出,应是_。(2)左传是我国第一部叙事详备的_体史书。左传又名_,因为它是为解说春秋而作,所以人们又把它和_、_一起,并称为“春秋三传”。传说它是春秋末年_国史官_所作。答案:(1)“氾阴”(因为“氾”在这里指“氾水”,“山北水南”谓
8、之“阴”)。(2)编年左氏春秋或春秋左氏传公羊传谷梁传鲁左丘明9将下列空缺处补充完整。(1)臣之壮也,_;今老矣,_。(2)微夫人之力不及此。_,不仁;_,不知;_,不武。答案:(1)犹不如人无能为也已(2)因人之力而敝之失其所与以乱易整语段鉴赏阅读下面的文言文,完成1013题。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,
9、敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。10下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()A辞曰:臣之壮也辞:推辞。B又欲肆其西封 封:疆界。C因人之力而敝之 敝:损害。D以乱易整,不武 武:威武。解析:D项,“武
10、”应为“使用武力时应遵守的道义准则”,即“武德”。答案:D11以下句子编为四组,全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是()夜缒而出,见秦伯若亡郑而有益于君,敢以烦执事焉用亡郑以陪邻许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也若不阙秦,将焉取之秦伯说,与郑人盟A BC D解析:此题可用排除法,排除即可。与说辞无关,是烛之武说服秦穆公的结果,不是直接表现。答案:B12下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种形势下,烛之武不顾个人安危,不计个人恩怨,“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑
11、不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。C秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。D烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦、晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。解析:C项,“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对,应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。答案:C13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。译文:_(2)越国以鄙远,君知
12、其难也。焉用亡郑以陪邻?译文:_解析:这两句话的翻译重点是文言实词和句式。“是”,这;“过”,过错;“鄙”,把作为边邑;“远”,形容词活用为名词,远地;“陪”,增加。第一句是判断句,第二句是反问句。参考答案:(1)我早先没有重用您,现在危急之中来求您,这是我的过错。(2)越过别国而把远地(郑国)当作边邑,您知道是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?随堂练笔14请根据以下示例,概括烛之武的事迹并简要点评。(60字左右)示例:事迹:邹忌三问三思由小悟大,用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。点评:邹忌身在自家,心在国家,家事、国事、天下事,事事关心,忠心一片实在难得。事迹:_点评:_答案
13、:(事迹:)烛之武不计前嫌冒死出城,凭三寸不烂之舌为郑国智退秦晋联军。(点评:)烛之武虽有被埋没的幽怨,但一旦被召,便不顾老迈之躯毅然赴难,其爱国之心实在可赞。时间:45分钟满分:60分语言运用1下列各句中,加点成语的使用全部正确的一项是()对于这个方案,我有充足的论证,也用了很多的案例,他说我调查不够,我不以为然,因为,具有前瞻性的方案是创意,还没有实施,去哪里调查? 真是好事多磨,经历了许多挫折,他的公司终于正式成立了,他也可以安之若素了。王老师是位儒雅谦和的师长,前后共招了七名博士生,我忝列门墙,且为大弟子,接受教诲的机会更多一些。 领导干部要带头约束自己的行为,大力清除思想和行为上的“
14、灰尘”和“污垢”,努力实现自我净化,自我革新,才能形成上行下效的良好风气。 今年上半年城区二手房网上备案量达到1604套,比去年同期小幅增长。由于数据中存在部分房改房的备案量,二手房市场的交易情况依然不瘟不火。 嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就,不仅不赞一词,反而会恶语相加乃至造谣中伤,使对方激情消减,名誉受损,甚至产生更坏的结果。A BC D 解析:不以为然,不认为正确。用在此处符合文意。安之若素,表示对不顺利或不正常的情况,和往常一样毫不在意。近义还有“泰然自若”,不合语境。忝列门墙,谦辞,表示自己愧在师门,只能用于第一人称,一般指仍在老师门下。用在此处符合文意。上行下效,上面的人怎么做
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