测试部绩效考核管理办法.docx

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-考核工作事项及流程1、季度工作总结。部门员工完成员工季度工作总结2、部门考核。按照考核工作要求，组织员工考评，填写季度员工绩效考核互评，部门领导填写季度员工绩效考核表3、考核结果审定。部门领导审核。4、绩效沟通。考核结果公布后，有部门经理、组长进行绩效沟通工作6、考核工作总结。对本部门员工绩效考核情况进行总结，并提交部门年度考核工作总结报告以便于持续改进工作7、考核兑现。对考核结果进行兑现考核指标1 完成工作量（10%）a) 季度内在整个小组中完成的工作量最高b) 季度内在整个小组中完成的工作量较高c) 季度内在整个小组中完成的工作量一般d) 季度内在整个小组中完成的工作量最低2 测试的水平（15%）a) 测试过程质量令人放心，基本能全部测出一般情况下的bug外，还能测出隐藏很深的bug，项目交给他进行测试把关很放心，在整个测试组来说，相对是最好的b) 测试过程质量较好，基本能全部测出一般情况下的bug，隐藏很深的bug偶尔能测出，在整个测试组来说，出于中上水平c) 测试过程质量一般，能测试出大部分一般情况下的bug，但总觉得欠火候，在整个测试组内来说，处于中间水平d) 测试过程质量很差，有明显的bug没有测试出来，在整个测试组内来说，相对很差3 测试用例质量（15%）a) 测试用例编写质量很好，编写的内容除少量细节外，一般一次可通过，在整个测试组来说，相对是最好的b) 测试用例编写质量较好，编写的内容虽然有时候通不过，但明显看出是经过认真思考了的c) 测试用例编写质量一般，虽然由于能力有限，存在比较多的问题，但文档需要描述的各个方面都已经想到了，在整个项目组内来说，处于中间水平d) 测试用例编写质量很差，文档只是设计到了梗概，很多细节都没有描述到，讨论后修改的结果也不理想，要修改多次，或者因为别的原因，没有达到要求还是放过去，在整个测试组内来说，是相对最差的4 缺陷描述（10%）a) 问题描述是否清晰，问题定位的附件是否完整，问题描述语言规范b) 问题描述较清晰，问题定位的附件相对完整，问题描述语言较规范c) 问题描述不太清晰，问题定位的附件是否完整，问题描述语言规范d) 问题描述模糊，不清晰，问题的描述附件没有，描述语言不规范5 相关技术文档的编写水平（10%）a) 编写非常规范，非常及时、随时都可以查阅正在测试任务的设计文档，已完成任务的说明文档b) 编写非常规范，较及时，随时可以查阅近期文档c) 编写较规范，较及时，一般可以查到近期文档d) 编写较规范，但不及时，常常难以查阅6 工作效率/能力（10%）a) 经常能准时或提前完成任务，有积极的责任心，能彻底完成任务，可放心交代工作b) 能准时完成任务，具有责任心，能达成任务，可交付工作c) 基本准时完成任务，进度延迟可接受，尚有责任心，能如期完成工作任务d) 责任心不强，需要有人督导，亦不能如期完成工作任务7 工作态度（10%）a) 工作勤奋并能努力改善工作b) 工作态度一般c) 被动工作，应付工作d) 固执己见，不易与人相处，不接受他人的合理建议8 团队协作能力（10%）a) 能积极主动与组内外人员进行沟通协作，高效完成组内外的工作任务b) 具有良好的沟通协作精神，能与组内外人员较好的合作c) 具备基本的沟通协作精神，但主动性不够d) 不善于交流，沟通，较少与其他同事进行交流9 上线后质量问题（10%）a) 产品上线后试运行期间没有任何问题发生b) 产品上线后试运行期间过后一段时间，发现很隐藏的bugc) 产品上线后试运营期间发现严重问题d) 产品上线后有很明显的bug出现参考打分9-106-83-51-213-1512-149-116-8考核等级比例（一）考核结果设为：优秀、良好、合格、基本合格、不合格，共五个等级。（二）考核等级占比：1、考核“优秀”：人数比例不高于本部门总人数的15%；2、考核“良好”：人数比例不高于本部门总人数的20%；3、考核“基本合格”和“不合格”合计人数比例为本部门总人数的5%10%。4、如部门总人数按照“优秀”比例计算未达1人，可由部门结合实际考核情况推荐一名员工考核结果兑现1、“优秀”等级的员工 2、“良好”等级的员工3、“合格”等级的员工 4、“基本合格”等级的员工5、“不合格”等级的员工6、对具有重大贡献或业绩特别突出的员工，可由部门经理提出破格晋升建议年终奖、加薪幅度、培训、晋升绩效沟通和改进计划员工绩效考核及提升是一项长期持续性工作，原则上部门负责人及小组负责人为所管团队员工的绩效辅导员，全面履行员工绩效管理职责，并在考核结果评定后完成以下工作：1、与员工单独进行绩效面谈，通报年度考核结果，听取员工意见；2、帮助员工分析年度工作状况，总结成绩、查找不足，理清下年度工作思路附件序号姓名员工互评（50%）经理评(50%)总分19893999898959999999899979797.029697949999999599999797999797.039897949998989499999997989797.049695999699969999999897989696.059797939998989499999997989696.069597939998949999989798999696.079696949995999499999797999696.089596949996989599999797989696.099896909996949999999697989696.010959690999898959999999797979595.0119596999598959999999796989393.012969690999798959999989797989393.0139292.02010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： -精品 文档-