语文九年级下册第3单元11送东阳马生序pptppt省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1课时11.送东阳马生序统编版 语文 九年级（下）第1页1.自查资料，了解重点文言词语，整体感知课文内容。2.学习、积累文言实词与虚词。（重难点）学习目标第2页新知导入相关古人勤奋读书成语：囊萤映雪（车胤、孙康）悬梁刺股（孙敬、苏秦）凿壁偷光（匡衡）韦编三绝（孔子）程门立雪（杨时）（程颐）第3页新知导入天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子生于忧患，死于安乐第4页以上都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，那么苦难就会成为成功垫脚石。今天我们来学习宋濂送东阳马生序，看看苦难对于宋濂有什么意义。新知导入第5页宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初著名文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有宋学士文集等。助学资料作者介绍第6页 明洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书同乡晚辈马君则前来造访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学条件，刻苦学习。本文重点是叙述自己力学苦学情况，以激励对方努力学习为目标。创作背景助学资料第7页 序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代一个文体，其中“序”，并非“序言”，而是“赠言”意思。作为文章体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于序言后记。赠序是临别赠言性质文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序性质不一样，为文人之间赠言。本文即属这类。知识链接助学资料第8页嗜（）学 弗之怠（）逾（）约既加冠（）叱咄（）俟（）负箧（）曳屣（）皲（）裂媵（）人 容臭（）烨（）然预习思索索学习字词 shch duqiynjnsdiygunxxiy第9页精读课文返回朗诵指导1.范读，学生听读。要求听清字音，把握句读。2.自读课文，疏通词句，了解文意，标出疑问。3.小组交流讨论，按“读课文译文句”步骤进行。老师答疑解惑，指导点拨。第10页部分句子朗诵节奏划分示例：无从/致书以观每/假借于/藏书之家，手自/笔录，计日/以还以是/人多以书/假余从乡之先达/执经叩问色/愈恭，礼/愈至卒/获有所闻精读课文朗诵指导第11页部分句子朗诵节奏划分示例：当/余之从师也，负箧曳屣/行深山巨谷中寓/逆旅，主人/日再食，无/鲜肥滋味之享同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环略无/慕艳意，以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也盖/余之勤且艰/若此况/才之过于余者/乎精读课文朗诵指导第12页部分句子朗诵节奏划分示例：今/诸生/学于太学假诸人/而后见也非/天质之卑，则/心不若余之专耳生/以乡人子/谒余，撰长书/认为贽谓余/勉乡人以学者诋我/夸际遇之盛/而骄乡人者精读课文朗诵指导第13页余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。兴趣学习借没有方法古文探究精读课文计算着日子（按时）偿还译文：我小时候就兴趣学习。家里穷，没有方法得到书来读，经常向有藏书人家借，（借来就）自己动手用笔抄录，计算着日子（按时）偿还。第14页天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。弯曲古文探究精读课文不懈怠，指不放松抄录书译文：（冬天）天气十分严寒，砚台里（墨水）结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不放松抄录。抄录完成，跑着去送还书，不敢稍微超出约定期限。所以人们大多数愿意把书借给我，我所以能够广泛地阅读各种书籍。跑超出约定时限广泛地阅读第15页既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。有道德有学问前辈精读课文古文探究指已成年学说快步走学问渊博老师请教译文：（我）成年以后，愈加仰慕古代圣贤学说，又担心没有学问渊博老师和有名望人与自己交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问前辈请教。忧虑，担忧第16页先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。道德声望高略微精读课文古文探究译文：前辈道德声望高，学生挤满了他屋子，（他）不曾把言辞和脸色略变得温和一些。挤满第17页余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。身旁，身边精读课文古文探究等候终于训斥，呵责周到这里指辩解译文：我站在前辈身边，提出疑难，问询道理，弯下身子，侧着耳朵来请教，有时碰到他训斥，（我）表情愈加恭顺，礼节愈加周到，不敢多说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，（但）最终能够有所收获。引、提出第18页精读课文朗诵指导：这两段叙述自己求学经历，娓娓道来，所以，应以平静心情、平缓语气朗诵。叙述自己幼时求学之艰难、成年后求师叩问之艰难，但终有所收获。第19页当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。深冬，隆冬鞋古文探究精读课文皮肤因严寒干燥而开裂小箱子译文：当我从师求学时候，背着书箱拖着鞋子行走在深山巨谷中，隆冬强风，大雪深达几尺，脚上皮肤因严寒干燥而开裂，（我）却不知道。第20页至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。这里指旅舍中仆役精读课文古文探究同“肢”两次浇被子借居译文：到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆役拿了热水来（给我）浇洗，用被子盖着我，很长时间才暖和过来。（我）借居在旅店里，店主人天天提供两顿饭，没有新鲜肥美食物能够享用。客舍新鲜肥美食物第21页同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，用作动词，在腰间佩戴同“披”香袋精读课文古文探究光彩照人样子乱麻译文：和我在一个客舍里同学都穿着华丽丝绸衣服，戴着有红色帽带、缀着珠宝帽子，在腰间佩戴着白玉佩环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样；我却穿着破旧衣服生活在他们中间，一点儿也没有羡慕心，破一点儿也没有第22页以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。因为吃穿供给精读课文古文探究译文：因为内心有值得高兴事，不以为吃穿不如他人。我（求课时）勤奋与艰辛情况就像这么。第23页今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？意思是做了官年老恩宠光耀精读课文古文探究跟随译文：现在我虽已年老，没有什么成就，尚且有幸做了官，承蒙天子恩宠光耀，跟随在公卿大人身后，天天在皇帝座位旁边侍奉，准备接收问询，天底下也有些人错误地称说我姓名，更何况才能超出我人呢？第24页精读课文朗诵指导：要用平和语气读出虽学习艰辛却淡然处之态度，还要读出庆幸、欣慰之感。叙述自己从师奔走劳苦，走读生活艰辛，但专心向学，结果令人欣慰。第25页1.填空送东阳马生序作者是_，元末明初文学家。生，对晚辈读书人称呼；序，这里指”_”，一个文体，与“序言”有别。跟踪检测宋濂赠予返回第26页2.翻译句子。(1)家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。家里穷，没有方法得到书来读，经常向有藏书人家借，（借来就）自己动手用笔抄录，计算着日子（按时）偿还。跟踪检测因为内心有值得高兴事，不以为吃穿不如他人。第27页