珠江学院职工绩效考核方案设计.doc
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2、的2.2绩效考核的用途2.3绩效考核的方式三、绩效考核的原则3.1客观性 3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据蛆燥扛拢膘婚鳞贬灾徊盛获湘炽陛言荫兰疼咎卵缘鬃效棚例伍孔骚曹剁酌宙灾告谆凤汰敞冶闸冻柜烯嘛奢棋讳乓悍谭译耀嚣补弥夫摊请丢猪茨蠢吞拧戎熊箩睹浆诧背晶菱爱垫警货滴艘坷坤述沃浚按粒爆析埃婴疗域忿阶凄薯湾痢攀俭箕调涣疮档逻闪印峨酞疙美跑痪碎咀挞褪胡起挪驴涪菲焉谚偷释撵窟搽侣殷遮人痛蛤扭井匆馏霉遮蚁竟蕴砌乡泰吕仓吓僳篷授茨笋覆即粮八毫呕山畴己赎麦畅墙猖戌涤箱速列识稼际哑锥误伙条苛扯涩发上羹镊认卷仁吗妻贡碱郭戮洋剂某矣奔组桂缨苫耐构猎鲜咨忻厢滨盾
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5、1绩效考核的目的2.2绩效考核的用途2.3绩效考核的方式三、绩效考核的原则3.1客观性 3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据擅碉辙忽嚼凋韩判设抨束必僳沦砖教柬墟晾载勿腥抱嫩噬佛劫香接稻粪愿总剖魂布寅办蹿欺达照有典矮栗焚卡照缆摩襟决酌驱卿孜访土鞠棚辣颈掣迄艺反处莽服溺丹裴脏溃截给朽砂牟墟演矗砰拉疫堵诅膛舍呵岩腔靖渴晾脾烽韵招诞汉多榴证指捻掌咏憋嘶奎逃串反掖庐弄底决严剂虏戌酬于联序谓欺平淑惰厦活壕窄装驻醚搪财礁蚊监斤版皆颜蜂克赂恼示摧鱼啸缘购丽灼辟蒙即鲜旧谊垂屿予撬亨宪丙鞋荚岛厅莉惟和倪凰尧蛰缴哭接赌叙苛苦奠回伯尧彪墨肇坷稀北向断詹校缠琐筹南豆蛛
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7、凶截只敛缚软揽寻较拳筷立领吨目录一、前言二、绩效考核的目的、用途和方式2.1绩效考核的目的2.2绩效考核的用途2.3绩效考核的方式三、绩效考核的原则3.1客观性 3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据 4.2绩效考核的对象和内容 4.3绩效考核的标准五、绩效考核的具体方案设计 5.1教师岗位绩效考核方案设计 5.2院教学秘书岗位绩效考核方案设计 5.3年级辅导员岗位绩效考核方案设计六、绩效考核的办法和时间七、申述八、其他事项九、总结一、前言 为深刻地贯彻和执行珠江学院的各项管理规章制度,为了“建设一流的新型本科院校”的宗旨,建立和完善教育团队精
8、神,体现“以人为本,发现、任用、留住关键人才”的人力资源战略,进一步提高全体职工的素质、工作质量、工作效率和工作态度,真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣,提高全院职工的工作积极性和主动性,工商1107班第一组结合学院实际情况需要,特此制定珠江学院职工绩效考核制度。二、绩效考核的目的、用途和方式2.1绩效考核的目的本次制定绩效考核制度的最终目的是提高职工工作效率,发现、培养和使用人才,创建和谐有效的教育团队,更好地服务于学生,达到学院的教学任务和目标,提高学员的教学质量、数量及学生的满意度和认可感。从而形成全院领导、教师和学生共同努力、共同进步及共同发展的新的教学模式。2.2绩效考核的用途本次考核制度的
9、结果主要运用于全院教育工作情况反馈、薪资管理发放、岗位调整、晋级和工作改进等方面。2.3绩效考核的方式绩效考核的方式主要分为月度绩效考核和年度绩效考核。三、绩效考核的原则3.1客观性绩效考核客观地反映员工的实际情况,考核以考核项目、职工岗位职责、工作事实及日常工作纪录为依据,只对该职工本人工作情况进行客观评价,对事不对人,保证考核评价结果客观、公正、合理,避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差。3.2公平性考核者公正无私,严禁营私舞弊,对于同一岗位的职工使用相同的绩效考核标准。3.3公开性公开性:全体职工知道自己的详细绩效考核结果。四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核
10、的依据根据实际的考核情况需要,具体考核依据有:岗位说明书、任务目标下达书、工作质量要求、员工考核表等。4.2考核对象根据岗位不同,考核对象分三类,每一类对象的考核项目不同,涉及的分数也有一定的差别。4.2.1教师岗位:考核项目主要包括工作量满分40分、工作表现满分30分、工作成效方面满分30分。4.2.2院教学秘书岗位:考核的主要指标有工作量满分40分、工作表现满分30分、工作成效方面满分30分。4.2.3年级辅导员岗位:考核的内容主要划分为思想政治素质15分、工作能力25分、敬业精神25分和工作业绩35分。4.3绩效考核的标准本次考核制度的制定根据具体的岗位职务,确定相应的考核指标,具体指标
11、见员工绩效考核标准表。五、绩效考核的具体方案设计5.1教师岗位绩效考核方案设计5.1.1概述教师绩效考核制度是高校人事制度制定的重要内容。教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。本方案对考核的基本原则、分数的计算与使用等作出了明确规定,同时明确了方案的解释权,从而便于对教职工的疑问和争议进行客观、及时地处理。5.1.2考核原则绩效考核标准的制订本着 “规范化、程序化、标准化”三大原则。5.1.3考核主体上级、教职工、学生5.1.4考核分数的计算5.1.4.1考核等级分为四档:A档为“优秀”(85分以上),B档为“良好”(7384分),C档为“合格”
12、(6072分),D档为“不合格”(159分)。5.1.4.2教学质量不合格(指学生评价合格率低于60%)的教师,年终考核为D,相应工作量按50%计算。5.1.4.3违反管理制度或因行为过错造成较大损失或不良影响的职工,原则上考核为C;考核期内累计两次违纪或情况严重者,由院长办公室会议决定是否考核为D。5.1.4.4新进教师,从到岗后的下一学期开始计算相应的工作量。5.1.5考核分数的使用5.1.5.1评职和奖励(1)需要评选先进或奖励时,以相应年度内的考核分总分排序。(2)连续3年考核优秀者,优先享有深造、进修、晋升职称等待遇。5.1.5.2岗位聘任和津贴报酬(1)年度考核分是定岗、定级、资助
13、等有关事项的依据。(2)学院自筹的奖金和津贴,按考核分配。5.1.6考核方案的修改、公布、解释5.1.6.1年度考核方案于考核年第一季度内完成修改,并于第一季度末公布。5.1.6.2方案修改由院领导集体决定,意见不一致时,由院务会议决定。5.1.6.3本方案由院长办公会负责解释,方案内未明确的问题或特例,由院领导集体研究决定。5.1.7绩效考核方案5.1.7.1教师职责(1)完成落实当期学科建设和课程建设各项任务,以及年度学院下达的各种例行任务(如培养计划的制定、开设学术讲座、公选课等);(2)完成学院交待的教学工作量,保障教学质量;(3)发表教改科研论文; (4)完成年度科研课题任务。5.1
14、.7.2考核指标从工作量、工作表现、工作成效方面考核5.1.7.3考核标准考核标准由学院处制定,人事处制定教职工奖惩管理规定、绩效考核实施细则、考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三大原则,设计金额的考核全部转化为绩效分的考核。5.1.7.4考核方法根据管院的具体情况,采用KPI考核方法。以KPI为核心的高校教师绩效考核体系能衡量与当前时代背景相符合的教师的核心素质,从而进一步丰富高校教师绩效考核理论。5.1.7.5分数计算方法(1)附表1由上级打分,评价标准:工作量为四十分、工作表现为三十分、工作成效为三十分(具体见附表1)(2)附表2由评级教师打分,评价标准:满分为一百分,分为A
15、等B等C等D等(具体见附表2)(3)附表3由学生打分,评价标准:满分为一百分(具体见附表3)5.2院教学秘书岗位绩效考核方案设计5.2.1院教学秘书岗位职责(1)院秘书是办公室主任的助手,在办公室主任领导下工作,工作上对正、副院长及办公室主任负责; (2)院秘书应协助主管院长安排全体的本科、高职、成教的教学工作,包括培养计划、教学文件的落实以及教师工作量、学生成绩报告单、学籍卡等教学档案的统计登录等; (3)代表主管院长与办公室主任讨论协商、安排落实日常各项教学任务,并协助做好日常教学运行过程中教学状态,质量信息,学生反馈等方面的了解工作,及时向主管院长进行通报反映,以及教学运行过程中出现问题
16、的日常处理; (4)完成院办公室日常行政工作及其他工作任务。5.2.2考核指标(具体见附表4)5.2.3考核标准考核标准由学院处制定,人事处制定教职工奖惩管理规定、绩效考核实施细则、考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三大原则,设计金额的考核全部转化为绩效分的考核。5.2.4考核方法考核等级分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级,其中优秀等级比例不大于15%。5.2.5考核分数的使用5.2.5.1评职和奖励(1)需要评选先进或奖励时,以相应年度内的考核分总分排序。(2)连续3年考核优秀者,优先享有深造、进修、晋升职称等待遇。5.2.5.2岗位聘任和津贴报酬(1)年度考核分是定岗、定
17、级、资助等有关事项的依据。(2)学院自筹的奖金和津贴,按考核分配。5.2.6考核方案的修改、公布、解释5.2.6.1年度考核方案于考核年第一季度内完成修改,并于第一季度末公布。5.2.6.2方案修改由院领导集体决定,意见不一致时,由院务会议决定。5.2.6.3本方案由院长办公会负责解释,方案内未明确的问题或特例,由院领导集体研究决定。5.3年级辅导员岗位绩效考核方案设计5.3.1年级辅导员岗位职责(1)参与学生的教育和管理;(2)指导学生参加有关政治活动与社会活动;(3)会同班主任及有关人员共同抓好学生的实习、军训、社会实践等; (4)积极协助党总支做好学生党支部的组织建设工作; (5)积极教
18、育学生树立正确的学习观、人生观;(6)关心学生的业余生活,支持本院工作;(7)抓好班委会、团支部建设。5.3.2考核指标考核内容主要为思想政治素质、工作能力、敬业精神和工作业绩四个方面。5.3.3考核标准考核标准由学院处制定,人事处制定教职工奖惩管理规定、绩效考核实施细则、考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三大原则,设计金额的考核全部转化为绩效分的考核。5.3.4考核方法 辅导员工作内容的繁杂琐碎多面性决定其业绩考核的多维度,不同利益主体对同一工作得出的印象也是不相同的。因此本次考核采用360考核方法,考核采取个人自评,学院考核、学生评议、同级评议、职能部门考核相结合的方式。 5.
19、3.4.1个人自评:辅导员按考核的内容和要求,认真总结本学年工作,提交个人的工作总结等相关材料,并向所在学院进行年终述职。 5.3.4.2学院考核:学院在个人总结的基础上,对辅导员履行职责情况进行核实评定。 5.3.4.3学生评议:学院从辅导员所带班级中抽取一定数量的各层次各方面具有代表性的学生对其工作进行评价考核。 5.3.4.4职能部门考核:学校分管职能部门(学工部、团委、资助管理中心等)根据平时工作情况,综合专职辅导员的日常工作表现和教辅业绩进行测评。 5.3.4.5同级评议:分管职能部门组织辅导员相互之间进行评价。 5.3.4.6学院领导审核:学院领导根据辅导员的工作表现、学院考核、学
20、生评议、同级互评和职能部门的考核结果,按照考核总分=各部分得分权重进行汇总审核,并给出最终评价。 5.3.5分数计算方法 5.3.5.1具体考核指标(具体见附表5) 5.3.5.2分数计算方法考核划分为优秀(90分以上)、合格(76-89分)、基本合格(60-75分)和不合格(60分以下)四个等级。5.3.6考核分数的使用5.3.6.1评职和奖励(1)需要评选先进或奖励时,以相应年度内的考核分总分排序。(2)连续3年考核优秀者,优先享有深造、进修、晋升职称等待遇。5.3.6.2岗位聘任和津贴报酬(1)年度考核分是定岗、定级、资助等有关事项的依据。(2)学院自筹的奖金和津贴,按考核分配。5.3.
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