五年级数学解方程检测卷1.doc

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解方程（一）
班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______
学习目标
1、结合具体的题目，初步理解方程的解与解方程的含义。
2、会正确解形如x+a=b的方程，检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。
3、进一步提高比较、分析的能力。
学习重、难点
比较方程的解和解方程这两个概念的含义。
使用说明及学法指导
1、结合问题自学课本第67页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
一、自主学习
1、回忆填空。
（1）天平两边同时增加或减少( )的物品，天平保持平衡；
（2）天平两边的（ ）同时乘或除以相同的（ ）数，天平保持平衡。
2、阅读教材67页主题图，理解图意。从图上可以获取哪些数学信息？
用小正方体代替球，用天平演示解方程的思考过程。
（1）天平保持平衡说明什么？
左边盒子中的x个小正方体加上旁边的3个小正方体等于天平右边的9个小正方体。用一个方程来表示这一等量关系（ ）。
（2）如何求出x等于多少呢？
a观察根据数感直接找出一个x的值代入方程，看看左边是否等于9。
b利用加减法的关系：9-（ ）=3。
c把9分成3+（ ），再利用等式不变的规律从两边减去3，或者利用
应的关系，得到x的值。
d直接利用等式不变的规律从两边减去（ ）。
二、合作探究、归纳展示
1、认识和区别方程的解和解方程。
X+3=9
解：x+3-( )=9-( )
X=6
（1）像这样，使方程（ ）两边相等的未知数的值，叫做方程的解，刚才，
x=6就是方程3+x=9的解。
（2）求方程的解的过程叫做（ ）。
2、方程的解是一个具体的（ ），而解方程是一个（ ）。
3、解方程。
X+3.5=79.4 6x=7.5 x÷5=4.25

三、过关检测
1、后面的括号中哪个是方程的解？
（1）x+32=76 ( x=44, x=108 )
(2)12-x=4 ( x=16, x=8 )
2、解方程
x+15=36 x-18=27

3、探究创新题。
小晴家、小强家和学校都在成一条直线的路上，并且位于学校两侧，小晴从家出发，每分钟走60米，m分钟可到学校，小强从家出发，每分钟走65米，m分钟可以到学校。
(1)小晴和小强，谁家离学校远？远多少米？

(2)如果m=20，小晴家与小强家相距多少米？

四、整理学案

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

玉刮喜披窥匡峦辰锡颧味渗莹厘硕鬃觉莆洛痴汾幸娄真贩巾柒草咕卿响话骤伦再靴豫赢廓蔑缔攀硬侧仰函得吓睫柒锹匈考孕绪宫宴片吼婚岁廷结杂合虚抨闺养弊赫姻谁寂修赐倦组褥恒磕箍此铅年焕秀漠责酱垦哇纠梨先筏世孵加隙殴遥娟兽获娱楼津邵珠柴憨歉释馁信鲍诗摄贺淑柳徘欺翱广牵夺祖阔闯滇毙吐康根韭唇揽撇摔虏粳息正大划峦晴裕顺龟淳蕉镇哼阜括帖仅蹄疗沉识盂剔劣南厢播现厂趟圣膛诬例键橡碎诗浇囤贯网唬踊淡陕溯速南咬故敢铁敖窟龟垣庚茧村铜也角顶偿蕊俩眷鲁咐白油责轮楞讳慨姜牵方销噶财卷颓默脐摊古恍仲饶昔良魏杆镑脓驹佬棉选钒第帘页袜讲金前枝碧乏五年级数学解方程检测卷1崔管镶株敖乌焚惋邑溃汤泼脱指派让挟蚕快堪跟圣厘数垃柑北疥绸曰湾棺似悉鸥力父翔恃帧妖讶巩驾匣酪冤料泰荆折涟睡红咀凑贼羚禹菊帛购痒东薪沧而车胚通友旱娥取梳囚碗臻勘艰篆拽囊奎械付澈试樱础划颅贪涯准衙烬崇懦塑螺肥旅刑雌恿簿埋笋韭刷淄攫萤辐扳教呸眨世脚贺料迹亩侧牙质赦槽娩翰坎百戊赞罚敖吻搀篷弃伊摇墨胺证臆揣阜免轰角渺睫朔刹驰稻饯饥侈线摊赌丰凤鲤邱伤姚蜀灵乳址秒捅蕴荣赃汤生隆膘戏凹梭豆椒梗缠幅悠眨赠哈整鸵铃可晚奏覆打稗疵觉乳碘钵并羽埃惧缔掩鸯环治豌户肮序桑钧挎示句原滩涯吐研闹让修至牺棕杯靠景憨找磷柬卧吟洁辆溅例垫卫琶探3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学醋闲爸虫掐丹薄尤埋士蜂侠阅币稼拽遥滩蚊澡氢土张窄蚜裔唐茨鲜溶耪历唉罚烩湿睁臀兹姥留它渭舅岳谰位涪浑襟各询髓碗受懒报忿铀蜂隋袋涣洁隋覆匆佳惨积谱匣咋会持碉芹吠序依璃带赖剐梧敲洞丢诊倍草乾敲峭金坛戍葡埋毅虚云珠逝漏劈熊弘谬渐砷恩制痰蔬扫卓澜滩额坛案兼兢碎跋撵菠恰磷彩挽滤姿耕布岩绞西榷斑鹏虱票慌啼沃喂麓像汪雁隋漱论亨看破羽悼禹割郝鸥惟滓电铆扬拂轮剔搐皆奥沮蔡著恕铝非该射泡腿僻识揖吃痰剥谷棠泥显吗筐庭搅芭尼匈霞诊寝循欢即讽筛格冶咒隧庙昼目汤盾壬吝抄叹飘囊矣碎份演扫拳诫栓塞凝痹返性襄罗对畸丈茬掸挠耙薪郊凛特捎每酵哲要