毛概调查报告终稿.doc

目录
一、 引言 4
1.1阅读的背景 4
1.2浅阅读与深阅读的区别 4
1.3调查背景 5
1.4调查目的及意义 5
二、 调查方案设计 6
2.1调查目的 6
2.2调查内容 6
2.3调查项目 6
2.4调查方法 6
三、 调查结果及分析 7
3.1调核对象的群体特质 7
3.1.1阅读情况-性别比例 7
3.1.2阅读情况-年级比例 7
3.2大学生阅读爱好、数量状况 8
3.2.1课外是否喜欢阅读 8
3.2.2平均每周花多少时间看书 9
3.3大学生阅读的目的及成果 10
3.3.1阅读的重要目的 10
3.3.2阅读容易受到的影响 11
3.4大学生阅读偏好、方式分析 12
3.4.1阅读的重要渠道 12
3.4.2阅读的书籍类型 13
3.4.4阅读方式偏好 14
3.5大学生趋向浅阅读的因素 15
3.6大学生对网络时代下阅读的见解 17
四、 结论及建议 18
五、 附录 21
附录一：调研计划书 21
附录二：关于网络时代下大学生的阅读情况调查问卷 23
附录三：关于网络时代下大学生的阅读情况调查问卷数据记录 29

关于网络时代下大学生的
阅读情况调查报告

成 员：范彦然 林 韵 陈莉莉 林 昕
林蓝兰 韦燕玲 王盛新 赵宏扬
专 业：电子信息类
调 查 时 间：2023年5月-6月中旬
指 导 教 师: 肖晓琴

一、 引言
1.1阅读的背景：
从古代走向现代，从远古走到今天，书籍一直是我们人类的朋友。从最早的图形文字记载到后来的甲骨文，竹简，那是的书籍因价值昂贵做工考究细致所以很长一段时间，书籍都是富贵人家才干拥有的奢侈品。直到东汉时期，蔡伦造出了纸，印刷术被发明，书本才被大量印刷，书籍、知识才被更好的传播，也由于书籍的价格更平民化，储存携带更便捷，书籍得以大量推广，成为了一个民族知识乃至精神的载体。而到了21世纪，因特网的发展打破了这一定律。网络小说、电子书开始畅行。人们的阅读习惯也得以很大限度的改变。
而在阅读书籍来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到现在的电子书、网上书城，随着时代的发展变迁，读者书籍的来源更加丰富多样化。
当今的大学生，在课内接触了很多专业课本，这跟能力专业技能相关。而在课外阅读方面，年轻人的口味十分难捉摸。我们小组本次的调查就想了解本校大学生在课外读物方面的偏好。
1.2浅阅读与深阅读的区别：
传统阅读是深阅读，解决的是精神思考的问题；“微时代”的阅读是浅阅读，解决的是信息的问题。这似乎已经是一个不容辩驳的共识。“浅阅读”时代的到来，恰好顺应了当下社会生活节奏快、工作压力大、闲暇时间少给人们精神生活上带来的新变化——需要在间断、短暂的时间中迅速获得有效的信息和足够的娱乐资源。
网络时代下的浅阅读与传统深阅读相比较有如下特性
1. 浅阅读产生的背景是新媒体的发展和信息量的爆炸
2. 浏览式娱乐式阅读成为浅阅读的重要特点。
3. 浅阅读的阅读介质从以纸质为主转变到电子与纸质并存
现代浅阅读一天天地成长着，慢慢发展成为我们阅读生活中一个不可忽视的重要形式，而网络时代下的浅阅读是否会最终取代传统深阅读的地位，依旧是个值得探讨的问题。
1.3调查背景：
亚马逊1995年7月开售印刷书，2023年开售电子书。2023年7月，亚马逊宣布电子书销量超过精装印刷书，6个月后，亚马逊电子书销量开始击败平装印刷书。现在，亚马逊电子书销量早已远远超过了精装书与平装书的销量总和。
目前我国正在开展高校上网计划，实现网络化的校园模式，随着数字校园时代的到来，电子商务逐渐成为学生信息时代便利生活的一部分，网络购书环境此后会更加成熟、完善，校园电子商务发展空间更加广阔。
我们好奇，在网络时代下的当今的大学生，在课堂之外都在关注些什么，更渴望获取哪些知识，我们想了解阅读在我们这代人当中的地位和影响力。
研究大学生在网络时代下课外阅读习惯的情况，将会使我们了解到这个群体的阅读观念等问题，为其他阶层市场问题起到向导作用。
1.4调查目的及意义：
二十一世纪是电子的世界、是网络的天堂。随着社会的进步，科技的发展以及电脑的普及，网上阅读电子书、网上订书这种新型购书方式，被越来越多的读者所认可，特别以青年为主体。
本次社会调查，我们小组对网络时代下大学生的阅读习惯在福建工程学院范围内进行了初步调查并得到了一些基础信息，基本摸清本校大学生的在网络时代下的课外阅读习惯，希望可以带来帮助。身为大学生，我们更加熟悉这一群体，我们将通过一次具体具体的调研活动，严谨地分析网络时代下大学生课外阅读状况，最后做出结论，以展现年轻一代对读书的态度和影响，为此后的此类问题起良好祭奠及指导作用。

二、 调查方案设计
2.1调查目的：
1. 了解我校学生对于网络时代下是否需要深阅读的态度。
2. 了解我校学生在网络时代下阅读的具体情况，发掘其中年龄，阅读目的，性别，等因素的影响。
3. 通过一系列的调查及结果分析，为网络时代下大学生阅读做一些建设性的意见。
2.2调查内容
1. 调查范围：福建工程学院南北校区；
2. 调核对象：福建工程学院全体在校大学生；
3. 调查具体内容：网络时代下的阅读状况；
2.3调查项目：
学生性别，年级，专业，阅读目的，阅读取向，阅读来源，阅读数量，阅读态度，阅读习惯以及阻碍阅读的因素，对图书馆的运用情况和对自己阅读状况的满意限度。具体内容详见附在本文最后的调查问卷。
2.4调查方法：
本此调研运用科学的随机电子抽样调查，采用电子调查问卷的方式，并辅之以文献资料查阅了解基本状况。
1. 问卷设计：由成员共同完毕
2. 调查总体：福建工程学院全体在校大学生
3. 样本大小：500（暂定）

三、 调查结果及分析
3.1调核对象的群体特质
3.1.1阅读情况-性别比例
本次调查是基于了解网络时代下大学生的阅读现象，探索大学生的阅读偏好、习惯及成果。调核对象圈定在福建工程学院的各年级学生中，接受调查的学生中，男女性别样本比例为男：女=266：190，比例分别为：58.33%和41.67%如下图所示，由于工科学校的性质限制，性别分布比例总体来说是很均衡，这大大增强了我们结论的说服力。
通过对不同性别对象的调查有助于我们调查在网络时代下大学生阅读性别特质，从而探索并且发现男性阅读与女性阅读的偏好、习惯、目的等等。
3.1.2阅读情况-年级比例
本次调查样本的总体覆盖了大一到大四每个年级的学生，重要调查目的是通过对不同年级在网络时代下阅读状况的调查，了解不同年级在网络时代下课外阅读的不同特点。大一到大四的学生由于大学校园的时间经历的差异和生活重心差异，表现出不同的阅读倾向。
本次调查的样本分布数量比例如图：大一占25%、大二占38.38%、大三占21.93%、大四占14.69%。因调查时间的限制，5月-6月中旬大四学生在校较少，所以我们调查的大四学生所占比例也较少。

3.2大学生阅读爱好、数量状况
3.2.1课外是否喜欢阅读
从下图中可看出大学生平时空下来历来不会选择阅读一些课外书籍的占样本总量的7.24%，比例较少。与此相反经常会阅读课外书籍的大学生占样本总量的17。32%，比例同样不高，而绝大部分的比例只是有时会会选择阅读，由此可看出大部分同学对阅读还是有爱好的，主观意识上并不排斥阅读。爱好是行动的前提，只有存在对阅读的倾向，才会在课余选择读书而不是花所有的业余时间上网、睡觉、逛街等等。由此也可看出我们学校大学生的学术氛围较好但是不容乐观的情况是半数以上的学生只是有时候甚至是偶尔才有爱好阅读，大学生对课外阅读也虽然有一定限度重视，但其中有一部分同学是不大喜欢阅读的，其中也许的因素也许为他们经历小学到大学的十几年学生生涯，已经对书本感觉疲倦，所以就不愿将更多精力用于阅读。
3.2.2平均每周花多少时间看书

结果比较不乐观，每周阅读时间7小时以上的占样本总量的9.4%，5-7小时占样本总量12.9%，一周阅读时间两个小时一下的比例高达总量的48.9%。大多数同学每周都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。并且每周阅读时间小于5个小时的几乎占一半比例，并且我们还不知道的是他们阅读的哪类书籍，也许专业书籍，也许是名著小说，但同时也不排除一些杂志或网络小说。所以我们不能仅看到这个数据的表面应当进一步探究他们的阅读偏好。同时这么大一部分的人花费在阅读的时间上这么少，也许他们是将业余时间都沉迷于网络游戏或者用于其它更能吸引他们的活动。
另一方面，从大学生的阅读时间可以看出，他们仍是比较重视阅读的，不管他们读的是哪类书，但他们会把一定的课外时间用于阅读，并且绝大部分的大学生都会选择这样做。所以阅读对于他们仍是比较重要的，在他们的业余生活中占有一定的份量。
3.3大学生阅读的目的及成果
3.3.1阅读的重要目的：
答案选项
回复情况
了解更多讯息，增长自己的知识和见识
247
娱乐消遣，放松心情
220
养成一种阅读习惯，提高自我素质
202
走进书中的另一种生活，感悟心灵间的碰撞
139

阅读是我们的一种业余生活方式，更多的人也许是一种习惯。每个人阅读都有不同的目的或因素，根据我们推理，我们在问卷列出如下几项阅读目的如上图：
（1）了解更多讯息，增长自己的知识和见识：大学仅仅上课时间已不能满足我们的能力需要，我们需要花更多的时间用于对上课所学进行补充。或者说我们感爱好的不仅仅是自己的所选专业或者压根就不对自己专业感爱好，同时大学我们有大量业余时间，所以我们可以自己在课外阅读自我感爱好的其它领域的书籍，学习新的知识，新技能，了解更多的讯息，增长自己的知识和见识。
（2）娱乐消遣，放松心情：现今许多书都有助于我们放松自我，其中的轻松氛围、搞笑情节让我们乐此不疲。或者一些杂志、小故事是茶余饭后的娱乐消遣选择。
（3）养成一种阅读习惯，提高自我素质：静静地阅读一本书，进一步钻研它，体会作者的情感与专心，好的书会渐渐的提高我们的修养，对我们人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。
（4）走进书中的另一种生活，感悟心灵间的碰撞：年轻人会较多由于爱好而支配自己行为，所以爱好是引起我们从事阅读的重要因素。由于我们有爱好，所以我们选择放弃其它活动，把时间用于阅读，走进书中的另一种生活，感悟心灵间的碰撞
由上图以及我们课间做的访谈记录可看出抽样样本中有半数以上大学生阅读是出于爱好，然后是休闲放松、提高修养、学习新知识、技能，最后小部分人会由于学业需要选择阅读。可见大部分人是由于自我爱好而选择读某本书，而不是刻意带着某种强烈的求知欲望或能力需要去阅读。虽然这里的阅读也许包含多数的杂志小说或者无计划的阅读等。这个从以下的阅读计划调查中可以看出只有11.18%的人是有很好的阅读计划的，而调查没有计划和从不计划的比例占样本总量的47.59%，这是非常不乐观的一个数据。

3.3.2阅读容易受到的影响
大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸媒体，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的平常生活，构成了平时阅读的一个极其重要的组成部分。约有20.99%的同学重要通过网络阅读。而超过68%的同学在读书时比较容易被网络所吸引，超过70%的大学生最常进行的还是信息化阅读。网络时代下大比例的调查者表达拿起书往往会看不进去，刷微博微信冬天却会很难控制时间，这使我们的阅读时间阅读质量受到了大大的影响。

3.4大学生阅读偏好、方式分析
3.4.1阅读的重要渠道

与传统阅读相比，现在阅读的途径最重要的拓展是在网上进行，如今网上在线阅读或电子书下载已成为很多人的阅读风尚。相比于纸质阅读，电子阅读较为方便，它可以直接在手机上进行而不必拿着一本厚重的纸质书。同时网上提供了大量的免费电子书，减少了我们自行购买纸质书的花费。从上图可看出我校大学生也有相称一部分会选择在网上下载或在线阅读书籍，这部分占样本总量的69.9%。
图书馆是一个大学的重要标志，里面珍藏着大量的书籍，涉及各个专业，各种工具书、辅导书、名著、专业书，这些书都是免费供大学生借阅浏览，并且有一个月的借阅期，为大学生发明了一个很好的阅读机会。同时图书馆也给大学生提供了一个优良的阅读场合，里面安静的学习氛围，能让我们更加专注于书籍，陶醉其中。所以在该次调查中占样本总量58.5%的大学生平时会选择向图书馆借阅书籍阅读。
图中还显示有27.8%的大学生选择自己购买书籍。也许某些书籍对他们来说比较重要，或者需要长期钻研、品味，然而图书馆的借阅期对于他们来说太短，或者图书馆找书比较麻烦，借和还比较浪费时间，再者图书馆没有他们需要的某本书。或者某本书意义非凡，想要自己珍藏。
3.4.2阅读的书籍类型
随着阅读渠道的不断拓宽，书的种类也日趋繁多。特别对于年轻人来说，可供选择的书籍更多。从上图中可很明显看出，我们抽取的样本中有相称一部分在平时阅读较多的是当下流行小说和杂志，这是这些年新出的一个书类，其中作者大多是一些80，90后网络小说写手。他们的作品也都是偏向同类群体，轻描淡写一些自己的思绪又或者一些爱情小说，这类比较能引起大学生的共鸣。但我认为这类书自身内含的营养并不多，它们对我们的修养、精神品质的提高并没有很大的帮助。

其中较好的现象是有较多的大学生也会选择阅读一些经典文学，占样本总量的35.9%。从这一方面也表面我校大学生还是比较重视阅读对自我修养的提高的。学术著作也有助于大学生对专业知识的进一步专研。我认为通过阅读这类书，可以鼓舞自我，从别人的经历中看到人生应是一个奋斗的历程，我们能从这些经典中领悟人生哲理，然后认真审阅自己的人生历程，重拾梦想，继续奋斗。所以阅读经典文学是一个激奋人心的过程，对于大学生的人格塑造有很好的帮助。
有一些同学也会阅读一些励志类和综合性的图书，这其中也涉及一些名著小说，从这方面可以看出我校学生的阅读类型选择较多。

3.4.4阅读方式偏好

阅读方式的不同，会直接影响到我们的阅读效果。仔细阅读某本书有助于我们仔细体味、领悟作者的思想内涵，从而较大限度的提高自我。而高效的阅读有助于我们的阅读广泛度，我们能涉猎更多的书。纸质阅读适合多做批注，电子阅读快捷方便，大学生一般会采用何种阅读方式，这值得我们去探索。
如上图所示：较多的人在于都方式的选择上都会是两者兼具，其中选择电子书的占样本总量的36.38%。这应当与他们阅读的书籍类别有关系，有些供休闲娱乐的书就不需要仔细阅读，只要大体涉猎就可；选择只进行纸质阅读的占样本总量的23.46%；这也许是由于需要做相应的批注，所以该结果与上述探究的阅读渠道、阅读偏向是相相应的。
3.5大学生趋向浅阅读的因素

非常符合
比较符合
不拟定
不太符合
不符合
自己的阅读能力渐渐下降
14.25%
51.10%
19.96%
11.62%
3.07%
自己的理解能力不如从前
10.31%
43.86%
28.07%
11.62%
6.14%
想象力没以前那么丰富
12.50%
42.11%
26.10%
13.82%
5.48%
创新力越来越匮乏
12.28%
45.61%
22.15%
14.91%
5.04%
在语言表达中经常感到词穷
14.47%
48.03%
21.05%
11.18%
5.26%
自己的文笔能力正在下降
15.13%
50.44%
18.86%
10.75%
4.82%
自己的知识面比较狭窄
14.69%
46.05%
22.81%
11.84%
4.61%
网上资源很多，没必要阅读书籍
10.96%
30.04%
16.45%
24.34%
18.20%
关于读书过程中的行为以及学生自我评价，大学生的在网络时代下阅读不多阅读不深是一个普遍问题。其中我们能猜测的因素有时间局限性，网络诱惑等等。没有时间进行“深”阅读，只好“浅”阅读。随着社会的发展，人们的压力也越来越大，而就业问题也是压在大学生头上的一块大石头。很多大学生从进入大学的那天起就给自己制定了计划，要考几个证书，英语过几级，要做多少兼职，似乎主线就没有时间去静下心来好好地读几本好书。越来越少有时间和心情读名著了，这是大学生普遍的心理感受。被就业、升学、出国等各种纷扰着，没有心思埋头读“用不着”的名著，只愿读“有用”的英语、计算机及专业书。他们更觉得，大学已经失掉读名著的氛围了。
此外一个方面，进行“浅阅读”是缓解无聊的方式。很多人认为，读“深”的读物乏味、吃力，读“浅”的轻松、有趣，还能作为闲聊的笑料。
学术著作和经典名著让人费解，不得已放弃。目前大学生扎堆看小说的势头很强。我们在走访图书馆时发现，许多流行小说已被翻阅得十分陈旧，而不少学术性著作却有八成新。为什么少人读？多数大学生感慨，上课所用的课本就已经够枯燥了，怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典名著。
我们不得不认可，随着移动互联网技术的发展，以及生活节奏的加快，大学生普遍热衷于浅阅读有着现实的土壤，这样的行为可以理解。但读书是一辈子的事情，而简朴以有用有趣作为标准则使得读书变得庸俗化。大学是多数人正规教育的一个重要阶段。与社会上的人相比，在校大学生时间相对富余，大多数不需要谋生计。假如在这段相对空闲的人生阶段没有进一步读经典书籍，实在是一种遗憾。并且，长期的浅阅读使得人的视野变得狭窄，看事物不够进一步，以至于逐渐失去独立思考能力。这对于一个人、一个国家的可连续发展是不利的，所以我们可以对学校提一些建议，学校应当完善一些学校进行深阅读的氛围，引导学生进行深度思考阅读。让大家结识到深度阅读的重要性，它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。使我们增添人文素养，增长知识和内涵，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和写作能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。提倡大学生培养深度阅读的习惯，尝试着阅读一些名著，用一种认真专注的态度去阅读它，体验书中的深刻内涵，品味别样的阅读乐趣。引导大学生多做一些读书笔记，比如抄下一些美丽的词句，为写作增添素材，积少成多合理安排课余时间，制定一定的阅读计划。在现阶段考证、做兼职固然重要，可是阅读是不能被忽视的。
3.6大学生对网络时代下阅读的见解
现今网络电子阅读是一股不可忽视的力量。随着社会的进步，科技的发展以及电脑的普及，网上阅读电子书、网上订书这种新型购书方式，被越来越多的读者所认可，特别以青年为主体。网上更是提供了大量的免费电子书，种类繁多，数量难以预计。很多的网络写手也因此成为了许数年轻人崇敬的对象，书籍的内容及作者都会影响读者的价值观建立。所以我们有必要探究我校大学生对于网络小说的见解。
结果如下图所示：对电子类阅读持积极态度的人占23.90%。认为纸质阅读有无可替代的特性，较符合的占样本总量65.33%，

我们认为大部分的大学生心智都较成熟，也有较准确的对外物的判断力，所以对于网络阅读的见解也比较有主见，不会容易从众，将自我沉溺其中。所以大部分的同学对网络阅读是持不赞同的态度。的确，网络上虽然不乏内容优良的作品，但大部分对我们是无多大帮助，仅能作为一种娱乐方式。
但同时也有不少的同学对网络阅读持支持态度，他们认为这是比较符合年轻人的阅读习惯的。用网络作为载体的确有很大的好处，利于传播阅读，但我们也认为纸质书更能引起我们的阅读氛围，更能引发我们的思考，激活思维，从而实现更好的阅读效果。
四、 结论及建议
1. 大学生对课外阅读有所重视，但限度有待提高：
大多数同学每周都会抽出一定的时间阅读，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读数目和阅读方式，也不难发现进一步的阅读在大学生的生活中并未占较重要角色。过多的受到网络时代信息爆炸的威胁。
在大学校园里，我们应当举办更多调动学生读书积极性的活动，邀请风趣、博学的文学教师、抓家定期做讲座，提高同学们的深度阅读思考的意识，进而提高对进一步阅读的重视限度。
2. 网络异军突起，深度阅读主流受影响，浅阅读盛行：
网络在大学生的生活中所占的位置越来越突出，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。网络时代冲击下连大学生阅读都进入一种浅阅读模式，“浅阅读”这种只过眼球但是大脑的阅读方式不仅不能治愚，反倒会致愚。有些大学生之所以喜欢“浅阅读”，是由于懒于思考，其直接后果是不会思考。“浅阅读”把读书当成简朴的消闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提高学识修养与审美情趣的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去自觉性的同时带来思维的钝化。并且，长期沉浸在“浅阅读”中会不知不觉地养成一些不良品质，如不专心、浮躁、急功近利、肤浅等等，他们怕吃苦，只想走捷近，不喜欢思考，也不善于思考，这些对大学生的成长是极为不利的。阅读有内涵、有深度的书籍必须通过一个阅读、思考、再阅读、再思考的过程。“浅阅读”的书籍通过风干抽养，其内容没有血肉也不完整，即使是中间跳过一些内容也不妨碍阅读，往往没有过程，更谈不上细致的描写，长期下去，读书的人会静不下心来，更不会进一步下去，更谈不上思考和感悟了。古人云：宁静致远。必须心中保持静的状态，读书才会真正达成觉悟与升华，这才是读书之乐的最高境界。虽然阅读方式只是人的行为方式的一种，倘若“浅阅读”成为大学生的读书习惯，浮躁的心态一旦养成，那么做任何事都不也许专注，其危害可就大了。在当代大学生成材过程中，假如缺少深度阅读，将难以深刻领悟祖国语言的魅力。语言文字是一个民族的文化代表，而当代大学生是民族未来的希望。假如当代大学生对祖国语言失去了爱好与情感，没有进一步探求知识的欲望，一个民族的危机即将到来。古往今来，凡是有良好阅读习惯与传统的民族或国家，其国民素质会远远超过同期的其他民族和国家。假如一个国家的成员，人人爱读书、会读书，其民族的智慧将大大提高，而文化的繁荣往往会带来经济的繁荣与国力的强大。假如这种不求甚解或一知半解的“浅阅读”之风在当代大学生中盛行，他们将失去进一步探求知识的欲望，整个民族也就成为一个没有探索精神的民族，一个没有未来和希望的民族，这就不仅仅是危害大学生成材的问题了。所以我们应更有效提高学校图书馆的运用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。
3. 读书源于爱好，类别丰富，但方式欠妥
大部分同学会选择阅读自己感爱好的书籍，但这也许会忽视书用于提高自我修养，提高自我能力的价值；时尚休闲类书籍占大学生阅读书籍的主流，丰富了紧张忙碌的学习很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。趋向一种浅阅读。在日后的阅读中，我们还是应当进行深度的阅读，养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。在快节奏的现代生活中给书籍预留一定宁静空间。积极阅读，积极阅读，带动周边同学阅读，在提高其他方面才干的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。
4. 大学生对网络时代下的阅读各抒己见
一部分的同学对电子阅读是持不赞同的态度。的确，网络上虽然不乏内容优良的作品，但大部分对我们是无多大帮助，仅能作为一种娱乐方式。但同时也有不少的同学对网络阅读持支持态度，他们认为这是比较符合年轻人的阅读习惯的。用网络作为载体的确有很大的好处，利于传播阅读，但我们不应忽视的是纸质书更能引起我们的阅读氛围，更能引发我们的思考，激活思维，从而实现更好的阅读效果。是否选择网络小说阅读依个人而异，但应当重视的是，相关部门应尽快优化网络环境，不健康的网络小说应尽快删除，从而净化电子知识的阅读环境，为年轻人的网络阅读提高一个较好的氛围。同时提倡进行深度阅读，进行深度思考。

五、 附录
（一） 调研计划书
一、 调查目的：
1．了解我校学生对于网络时代下阅读的态度。
2. 了解我校学生课外阅读的具体情况，发掘其中年龄，阅读目的，性别，等因素的影响。
3． 通过一系列的调查及结果分析，为网络时代下课外阅读情况做一些建设性的意见。
二、 调查内容
重要涉及以下几个部分：
1. 读者特性：⑴性别构成；⑵年龄构成
2. 读者反映特性：⑴课外阅读时间；⑵课外阅读频率；⑶课外阅读目的；⑷课外阅读渠道；⑸课外阅读内容；⑹课外阅读方式；⑺课外读物选择；⑻对课外阅读的态度。
三、 调核对象
考虑到大四学生临近毕业，在校人数不多，为取得更多有效调查结果，所以我们调查的学生群体结构如下：
大一：114人
大二：175人
大三：100人
大四：67人
样本规定：
福建工程学院在校学生（涉及大一，大二，大三及大四学生）
四、 调查方法
本次调查方法采用抽样调查法，抽取样本调查来推论总体的状况。
调查形式：
调查问卷为电子版。电子版由小组成员分别负责具体工作，尽量做到范围广，回收高。

调查规定：
1.采用计件分工制，由组长分发给成员一定量的问卷，并在问卷填写过程中监督问卷去向，以保证最大也许的问卷有效性；
2.小组发放问卷尽量做到回收率100%，在被访问者填写问卷有疑虑时，给予指导和解疑。
五、 调查程序及安排
第一阶段：组建调查队伍，选择调查课题：
小组成员 范彦然： 林 韵：
陈莉莉： 林 昕：
林蓝兰： 韦燕玲：
赵宏扬： 王盛新：
为调查网络时代下大学生课外阅读的情况，我们最终拟定以福建工程学院全体在校大学生为调查目的；
第二阶段：调查阶段：
制定计划 ，采用电子问卷调查。 审定计划，审定问卷。
问卷发放收集。
第三阶段：研究阶段：
整理调查材料
进行记录分析
开展理论研究
第四阶段：总结阶段
撰写调查报告
总结调查工作

关于网络时代下大学生的阅读情况调查问卷
第十次全国国民阅读调查结果显示2023年我国18—70岁的国民数字阅读接触率的增长，即 阅读载体的改变阅读方式的改变其中以微博、微信、微小说等为代表，对传统的阅读方式形成了强烈冲击。同时，传统阅读仍是主流。浅阅读和深阅读，‘微阅读’和长阅读都在上升，说明全民阅读总体趋势是好的。传统阅读往往是深阅读，解决的是精神思考的问题；“微阅读”一般是浅阅读，解决的是信息的问题。这似乎已经是一个不容辩驳的共识。在这个微时代的大世界，我们该如何平衡电子微阅读与传统纸质阅读？！请配合我们完毕下面的问卷调查，谢谢o(≧v≦)o~~

1、您的性别是？ (单选题 *必答)
○ 男
○ 女

2、您所在的年级是？ (单选题 *必答)
○ 大一
○ 大二
○ 大三
○ 大四

3、你平时空闲下来会选择阅读一些课外书籍吗？ (单选题 *必答)
○ 经常会
○ 有时会
○ 偶尔会
○ 历来不会

4、您每周的阅读时间？ (多选题 *必答)
□ 2小时以下
□ 2-5小时
□ 5-7小时
□ 7小时以上

5、您平常的阅读方式是？ (单选题 *必答)
○ 纸介阅读
○ 电子书
○ 两者都有
○ 其他

6、你对自己有阅读计划吗？ (单选题 *必答)
○ 没有，有时间有心情就随便看一些书
○ 一般，有一些打算看的书，假如有时间就会去阅读
○ 有很好的计划，会按照安排的时间和书目阅读
○ 从不计划，也从不看书

7、您平时阅读的书籍类型？（可多选） (多选题 *必答)
□ 科研类
□ 经典文学类
□ 励志类
□ 经管法学类
□ 综合性图书
□ 杂志
□ 当下流行小说
□ 其他

8、您的阅读重要来源是？（可多选） (多选题 *必答)
□ 书店，网上购买
□ 图书馆借阅
□ 网上免费下载
□ 网上付费下载
□ 其他

9、您觉得哪种方式更有助于记忆，思考？ (单选题 *必答)
○ 纸介阅读
○ 电子书，网络阅读
○ 两种都有助于记忆，思考

10、您觉得网络及电子书的出现更方便了您的阅读了吗？ (单选题 *必答)
○ 有
○ 没有

11、您认为，相对于纸介阅读，网络阅读的优点是？（可多选） (多选题 *必答)
□ 方便快捷
□ 价格便宜
□ 环保
□ 种类齐全
□ 更新快
□ 其他

12、您认为，相对于网络阅读，纸介阅读的优点是？（可多选） (多选题 *必答)
□ 便于收藏
□ 便于批注
□ 有助于保护视力
□ 信息更加可靠，值得信赖
□ 其他

13、您认为阅读的目的在于？（可多选） (多选题 *必答)
□ 了解更多讯息，增长自己的知识和见识
□ 娱乐消遣，放松心情
□ 养成一种阅读习惯，提高自我素质
□ 走进书中的另一种生活，感悟心灵间的碰撞

14、虽然知道纸介阅读更好，但最常进行还是信息化阅读 (单选题 *必答)
○ 非常符合
○ 较符合
○ 模棱两可
○ 完全不符合

15、拿起书往往会看不进去，刷微博微信动态却会很难控制时间 (单选题 *必答)
○ 非常符合
○ 较符合
○ 模棱两可
○ 完全不符合

16、您对阅读的态度是？ (单选题 *必答)
○ 阅读时是一种享受，有助于提高修养和扩展知识面，是一种进步
○ 阅读是一件痛苦的事
○ 阅读时纸上谈兵，没什么用处，可读可不读，浪费时间
○ 有时间应当多阅读，充实生活
○ 其他

17、您觉得网络及电子类的阅读是否会取代纸介阅读？ (单选题 *必答)
○ 不会
○ 会
○ 不清楚

18、请您评估在阅读过程中有感而发后的行为 (矩阵单选题 *必答)
非常不频繁 不频繁 不置可否 频繁 非常频繁
写笔记/做标记 ○ ○ ○ ○ ○
截图/拍照/自己的见解 分享至微博、朋友圈等
○ ○ ○ ○ ○
在豆瓣/论坛等相关网站发帖
○ ○ ○ ○ ○
通过其他途径查找相关内容（百度、谷歌搜索等）
○ ○ ○ ○ ○
媒体的宣传（电视电影、海 报、活动等）
○ ○ ○ ○ ○
和身边朋友面对面交流
○ ○ ○ ○ ○
使用QQ、微信等即时通讯工 具和身边的朋友交流
○ ○ ○ ○ ○
19、针对下面的观点，在相应的选项下打√ (矩阵单选题 *必答)
非常符合 比较符合 不拟定 不太符合 不符合
自己的阅读能力渐渐下降 ○ ○ ○ ○ ○
自己的理解能力不如从前 ○ ○ ○ ○ ○
想象力没以前那么丰富 ○ ○ ○ ○ ○
创新力越来越匮乏 ○ ○ ○ ○ ○
在语言表达中经常感到词穷○ ○ ○ ○ ○
自己的文笔能力正在下降 ○ ○ ○ ○ ○
自己的知识面比较狭窄 ○ ○ ○ ○ ○
网上资源很多，没必要阅读书籍 ○ ○ ○ ○

20、您觉得该如何平衡传统阅读与网络时代所带来的信息化阅读（可选择不填） (填空题)
________________________

关于网络时代下大学生的阅读情况调查问卷数据记录
Q1:您的性别是？

答案选项
回复情况
男
266
女
190
受访人数456

Q2:您所在的年级是？

答案选项
回复情况
大一
114
大二
175
大三
100
大四
67
受访人数456

Q3:你平时空闲下来会选择阅读一些课外书籍吗？

答案选项
回复情况
经常会
79
有时会
177
偶尔会
167
历来不会
33
受访人数456
Q4:您每周的阅读时间？

答案选项
回复情况
2小时以下
223
2-5小时
142
5-7小时
59
7小时以上
43

Q5:您平常的阅读方式是？

答案选项
回复情况
纸介阅读
107
电子书
165
两者都有
172
其他
12
受访人数456
Q6:你对自己有阅读计划吗？

答案选项
回复情况
没有，有时间有心情就随便看一些书
200
一般，有一些打算看的书，假如有时间就会去阅读
188
有很好的计划，会按照安排的时间和书目阅读
51
从不计划，也从不看书
17
Q7:您平时阅读的书籍类型？（可多选）

答案选项
回复情况
科研类
62
经典文学类
164
励志类
116
经管法学类
51
综合性图书
155
杂志
206
当下流行小说
213
其他
49
受访人数456

Q8:您的阅读重要来源是？（可多选）

答案选项
回复情况
书店，网上购买
127
图书馆借阅
267
网上免费下载
275
网上付费下载
44
其他
31
受访人数456
Q9:您觉得哪种方式更有助于记忆，思考？

答案选项
回复情况
纸介阅读
248
电子书，网络阅读
111
两种都有助于记忆，思考
97
受访人数456
Q10:您觉得网络及电子书的出现更方便了您的阅读了吗？

答案选项
回复情况
有
320
没有
136
受访人数456
Q11:您认为，相对于纸介阅读，网络阅读的优点是？（可多选）

答案选项
回复情况
方便快捷
261
价格便宜
208
环保
186