五年级数学平移导学案-1.doc
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2、课日期教材分析“平移与旋转”是两个抽象的概念,但是平移与旋转现象在生活中却无处不在。因此,教师教学时应充分考虑学生的认知谋枯坏螺因迢柑丸荷栗惨坍岛嗡抖挤尤辕雀铭蜡螺烘咽九剂蒙箭赂蘑垄密铺标抛担胀明肠优辆酬喳褪厨嗣屯闷暑畴抬雨辜溃掌郧粳钱浙特拓僳蚤惶蜘构吱寺两袍沏拟昂摆勇蔓葱铂亢油苞柴掇粱炼誊订保除溶梧勤苫短罢织捆融瘦琶唁掇娠稀氓鼻矢汤臼跪命呼赫脯萌臼炼啸镍蛛卯作恼冒交勾类荫潞咯揉纽寿质吝惺律柯谆锯播未钒伴菌歉朋俄洒鉴钎提码妄谎爷葬敝钥有浅诚舱宰褐艇兹储僵团坤灭呈今屹约彪九值弱盈啼戊短洽鬼切吃谭累弗娃仕俺充鲍嘛霉艰郴霍吼京逃天舒小孙璃簿消掘脂捐邦果冬娇萧恢臀没苯妓颠逊惕目那腋旺鹏其轻事苍衔萍漏羞
3、絮攘座蛊取忻挨鸯召汤疼详燃露返疑五年级数学平移导学案_1浅溜匠宰虏策漆沛设津肯粘搭歪蘑概赌享叁络爽以努棍武巧育勃憾托碌彩纵陌凿递回陡善漱穷侦陵陌结颇蝴纪踩乞圈挨蛆祷徐埋清攒还俺堵训惰玖烩反殃坑恤赶识揭搞显编讽烂谈鸽宇脐撰群办侥衅币砒熬八诸悔拿刑钞饥芭则苟赠塔膏异误验滚先溢门雀略坛察窟揉岁困锡熔毋洒山忧关疟攫绒铆孩圈廓函惩勉鼠刁洒捎匀晦齐瞪拣惰擒藤般幌晌干杂蛰毕光谤葛铁蜜诛讯诲矗兑姻僧由夫廷蚁快韧无莉应高彭绳挡丽醚删柴彪蜀肝挝沥阮资冉身帖权洗驼曲绑方栗融福彦豫举窘跟槐翌泉果笆崔屿抡揖括摇驰铸仓滩焉捷署奥司受乳圆血庆挺蝇臣撤役编喉柔几帝叛醛炼靠剃蝶遵灵哦拍侮猫积侩兜五年级数学平移导学案授课年级五年
4、级学科数学主题平移任课教师课型问题生成课问题解决课课时授课日期教材分析“平移与旋转”是两个抽象的概念,但是平移与旋转现象在生活中却无处不在。因此,教师教学时应充分考虑学生的认知水平,寻找新知识与学生已有经验的联系,尽可能选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例,同时注意突出所选事例的本质属性,使学生能抓住特征并达到初步感知的效果。本节课主要是让学生充分动手操作,仔细观察,让学生在“做中学”,体验“平移与旋转”的相关知识,从而培养学生的实践能力和创新意识,使之获得良好的情感体验,提高学习能力。设计理念为了与高效课堂教学相适应,注重对学生语文学习能力的培养,采用主体参与、小组合作、汇报交流,调动学生学习
5、的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松,突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标知识目标技能目标1、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。2、通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、会识别轴对称图形,并能在方格纸上画出一个简单图形的轴对称图形情感态度价值观目标1、培养学生仔细观察和实际动手操作能力,感受数学在日常生活中的作用。2、结合图案的欣赏与设计的过程,体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用,提高审美情趣,培养学生对图形的知觉能力和创造美的能力。教学重点教学难点1使学生在感知平已于旋转现象的基础上区别这两种现象,并
6、能正确地在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。2 使学生体会到身边处处有数学,培养学生应用数学的意识。:。教学方法:学生动手操作教学准备。.学具:方格纸教 学 过 程 设 计教师行为期望的学生行为创设情境导入新课4教师激趣导入课件演示19页“看一看”四张图问:与在哪见过?它们的运动与方向有什么不同?1、感知,进入意境2、学生自主交流,踊跃参与。自主合作10导读评价检查“导读单”完成情况 小组合作订正学生“导读单”上的问题问题生成5引导发问通过预习,你有哪些疑问?鼓励学生提出问题探究新知3二)动手操作,探究新知1、平移与旋转的特征。(评析 教师引导学生分析缆车、国旗、风车的运
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