马克思主义和社会科学方法论省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、/10/101马克思主义与社会科马克思主义与社会科学方法论学方法论北京交通大学人文学院北京交通大学人文学院知识创新研究所知识创新研究所魏发辰魏发辰邮箱:邮箱:微博:创新之道微博:创新之道第1页/10/102课程介绍课程介绍 该课程主要任务,是对硕士进行马克思主义社该课程主要任务,是对硕士进行马克思主义社该课程主要任务,是对硕士进行马克思主义社该课程主要任务,是对硕士进行马克思主义社会科学方法论教育。目标是经过学习马克思主义会科学方法论教育。目标是经过学习马克思主义会科学方法论教育。目标是经过学习马克思主义会科学方法论教育。目标是经过学习马克思主义观察和分析社会立场、观点和方法,并结合当代观察和
2、分析社会立场、观点和方法,并结合当代观察和分析社会立场、观点和方法,并结合当代观察和分析社会立场、观点和方法,并结合当代社会科学方法论新结果,使得硕士能够掌握含有社会科学方法论新结果,使得硕士能够掌握含有社会科学方法论新结果,使得硕士能够掌握含有社会科学方法论新结果,使得硕士能够掌握含有中国特色社会研究方法,培养中国特色社会研究中国特色社会研究方法,培养中国特色社会研究中国特色社会研究方法,培养中国特色社会研究中国特色社会研究方法,培养中国特色社会研究人才。人才。人才。人才。所以,该课程并非马克思主义理论重复,也不所以,该课程并非马克思主义理论重复,也不所以,该课程并非马克思主义理论重复,也不
3、所以,该课程并非马克思主义理论重复,也不是专门讲授当代社会科学方法论,而是着眼于二是专门讲授当代社会科学方法论,而是着眼于二是专门讲授当代社会科学方法论,而是着眼于二是专门讲授当代社会科学方法论,而是着眼于二者结合,探讨怎样利用马克思主义理论及其研究者结合,探讨怎样利用马克思主义理论及其研究者结合,探讨怎样利用马克思主义理论及其研究者结合,探讨怎样利用马克思主义理论及其研究方法来研究当代中国现实问题,提升大家了解和方法来研究当代中国现实问题,提升大家了解和方法来研究当代中国现实问题,提升大家了解和方法来研究当代中国现实问题,提升大家了解和创新中国特色社会主义理论能力。创新中国特色社会主义理论能
4、力。创新中国特色社会主义理论能力。创新中国特色社会主义理论能力。第2页/10/103第一讲 绪论一、方法与能力关系1,知识+方法=能力社会科学知识+社会科学方法论=社会科学研究能力;思政知识+思政研究方法=思想政治研究能力;管理科学知识+管理科学研究方法=管理科学研究能力;马克思主义理论+社会科学方法论=中国特色社会科学研究能力自然科学知识+自然科学研究方法=自然科学研究能力;相关学科知识+创新方法=相关学科创新能力。第3页/10/104绪论二、方法论与方法层次性1,方法论不但仅是关于方法理论,其主要内容是方法。2,方法论主要构面观念、理论、方法、案例3,方法层次结构哲学方法、科学方法(自然科
5、学、社会科学)、技术方法;科学方法、技术方法又包含:思维方法与试验方法。第4页/10/105三、社会科学研究基本理念1,“科学”和“创新”是社会研究,社会科学研究乃至全科学研究这应有基本理念。2,“科学”标志:1)事实依据;2)理论依据;3)方法可靠;4)系统性。“创新”是科学生命,是科学发展内驱力;是科学研究者责任、义务和社会使命。第5页/10/106四、创新科学含义四、创新科学含义,创新创建充分必要条件:,创新创建充分必要条件:,创新创建充分必要条件:,创新创建充分必要条件:必要条件:使对象发生变异;必要条件:使对象发生变异;必要条件:使对象发生变异;必要条件:使对象发生变异;-变。变。变
6、。变。充分条件:使对象愈加先进、实用充分条件:使对象愈加先进、实用充分条件:使对象愈加先进、实用充分条件:使对象愈加先进、实用好;好;好;好;2 2 2 2,概念:所谓创新是指主体以促进客体对象进,概念:所谓创新是指主体以促进客体对象进,概念:所谓创新是指主体以促进客体对象进,概念:所谓创新是指主体以促进客体对象进步、发展及实现新目标要求为直接目标,对原有步、发展及实现新目标要求为直接目标,对原有步、发展及实现新目标要求为直接目标,对原有步、发展及实现新目标要求为直接目标,对原有客体进行异、变,或创制新客体社会活动。创新客体进行异、变,或创制新客体社会活动。创新客体进行异、变,或创制新客体社会
7、活动。创新客体进行异、变,或创制新客体社会活动。创新活动是主体创新思维和创新实践相统一过程。活动是主体创新思维和创新实践相统一过程。活动是主体创新思维和创新实践相统一过程。活动是主体创新思维和创新实践相统一过程。3 3 3 3,判断创新结果三性标准:,判断创新结果三性标准:,判断创新结果三性标准:,判断创新结果三性标准:新奇、先进和实用。新奇、先进和实用。新奇、先进和实用。新奇、先进和实用。第6页创新与人生创新是人生价值表达/10/107创新是人区分于动物本质创新是人区分于动物本质人人皆是创新之人人人皆是创新之人时时皆是创新之时时时皆是创新之时处处皆是创新之地处处皆是创新之地事事皆是创新之事事
8、事皆是创新之事创创创创 新新新新与与与与人寿命人寿命人寿命人寿命正相关正相关正相关正相关第7页/10/108五、创新思维基本方法-辩证思维方法1.1.1.1.哲学基本问题科学界定:哲学基本问题科学界定:哲学基本问题科学界定:哲学基本问题科学界定:历史观点:物质第一,意识第二,是绝正确;历史观点:物质第一,意识第二,是绝正确;历史观点:物质第一,意识第二,是绝正确;历史观点:物质第一,意识第二,是绝正确;现实观点:物质第一,意识第二,有条件;现实观点:物质第一,意识第二,有条件;现实观点:物质第一,意识第二,有条件;现实观点:物质第一,意识第二,有条件;科学认知:经验阶段,实践第一;理论阶段,思
9、维第一;科学认知:经验阶段,实践第一;理论阶段,思维第一;科学认知:经验阶段,实践第一;理论阶段,思维第一;科学认知:经验阶段,实践第一;理论阶段,思维第一;不能够绝对化。不能够绝对化。不能够绝对化。不能够绝对化。知识、技术创新:思维第一性,没有创新思维就不会有知识、技术创新:思维第一性,没有创新思维就不会有知识、技术创新:思维第一性,没有创新思维就不会有知识、技术创新:思维第一性,没有创新思维就不会有创新实践和创新结果。创新实践和创新结果。创新实践和创新结果。创新实践和创新结果。2 2 2 2,辩证思维:条件斯思维,辩证思维:条件斯思维,辩证思维:条件斯思维,辩证思维:条件斯思维,3 3 3
10、 3,十字思维方法:,十字思维方法:,十字思维方法:,十字思维方法:纵向:历史、规律、趋势;横向:现实纵向:历史、规律、趋势;横向:现实纵向:历史、规律、趋势;横向:现实纵向:历史、规律、趋势;横向:现实条件;交叉点上出创意。条件;交叉点上出创意。条件;交叉点上出创意。条件;交叉点上出创意。第8页六、中国特色社会研究方法1,中国特色内涵国家宪法要求国家性质:坚持社会主义道路,坚持党领导;党章要求了党指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观。中国国情、历史以及发展阶段。/10/109第9页中国特色社会研究方法2,中国特色社会研究/10/1010马克思主马克思主义理论
11、及义理论及其社会研其社会研究方法究方法中国特色社会主义理论中国特色社会主义理论中国特色社会研究方法中国国情中国国情中国发展方向中国发展方向评价标准,评价标准,当代社会研究当代社会研究方法方法第10页思索题1,了解知识和方法在创新人才培养中地位和作用?2,科学方法论,社会科学方法论基本构面。3,怎样了解科学方法论中“科学”与“方法”?4,了解创新概念内涵与外延?5,了解“思维第一”性条件性?6,怎样了解“中国特色”社会研究?/10/1011第11页第二讲 马克思主义理论及其方法论马克思主义三个起源和三个组成部分/10/1012马克思主义马克思主义理论创新大师:马克思、恩格斯理论创新大师:马克思、
12、恩格斯德国古典哲学德国古典哲学英国古典经济学英国古典经济学英法德社会主义英法德社会主义马克思主义哲学马克思主义哲学政治经济学政治经济学科学社会主义科学社会主义第12页1,马克思主义哲学创新方法/10/1013黑格尔哲学:唯心本体论辩证反应论费尔巴哈哲学:唯物本体论和形而上学反应论知识交合创新方法知识交合创新方法19世纪自然科学结果世纪自然科学结果辩证唯物辩证唯物主义哲学主义哲学第13页参考材料:黑格尔哲学体系三个组成部分:精神现象学(绝对精神即宇宙史前形式)、自然哲学(存在、发展规律性)-逻辑学(人意识和思维规律)康德:物极必反原理;黑格尔:物极必反-物极必反;正-反-正(合)和新理论。精神-
13、物质-精神(思维)精神现象学-自然哲学-逻辑学 19世纪科学世纪,科学重证据。黑格尔无法证实绝对精神世界存在,等于证实宇宙史前精神世界不存在。意识是对客观物质世界反应,这个反应过程就像摄影、临摹。-唯物论反应论。/10/1014第14页2,马克思政治经济学创新方法/10/1015英国古典政治经济学理论系统分析、中轴原理、知识集成资本主义社会经济现象及规律资本主义社会经济现象及规律哲学理论应用研究:证实哲学科学性哲学理论应用研究:证实哲学科学性创新基础创新基础研究方法研究方法研究对象研究对象研究目马克思资本论马克思资本论马克思资本论马克思资本论 理论创新结果理论创新结果第15页马克思政治经济学创
14、建及其创新方法1)理论前提:辩证唯物主义哲学;(经济规律客观存在性)2)基本方法:四维思维;(现象之间联络和发展、演变)3)详细操作方法:中轴原理(丹尼尔。贝尔);(商品及其生产、分配、交换和消费)4)经济学理论背景:/10/1016第16页经济学理论背景威廉。配第(1620-?)赋税论-劳动价值论;政治算术-经济统计研究方法;亚当。斯密(1723-1790)富国论-政治经济学定义:“研究社会财富生产分配交换和消费普通规律科学”;关于价值和剩下价值分析,关于工资、利润和地租;关于资金性质及其积累和用途等;大卫。李嘉图(1772-1823)政治经济学及赋税原理,发展了配第劳动价值论和斯密利润和地
15、租理论。5)创新结果:资本论及其科学剩下价值理论。/10/1017第17页3,科学社会主义创建1)理论前提:哲学-唯物史观和政治经济学-剩下价值理论;2)学科背景:15-19世纪,350年间社会主义思想家思想;包含莫尔乌托邦、闵采尔千载太平王国、康帕内拉太阳城、温斯特来自由法、摩来里自然法典、马布利论最好国家管理制度、巴贝夫平等共和国、欧文公社制度、圣西门实业制度、傅立叶友好制度、卡贝共产主义等;3)创新方法:系统工程设计方法4)创新结果:科学社会主义理论体系;5)列宁:科学社会主义等于马克思主义。/10/1018第18页科学社会主义创新方法/10/1019十字思索法十字思索法历史唯物主义、剩
16、下价值理论历史唯物主义、剩下价值理论以前以前350年中社会主义年中社会主义学说为创新素材学说为创新素材系统设计方法系统设计方法科学社会主义科学社会主义科学社会主义科学社会主义(社会发展系统(社会发展系统工程设计方案)工程设计方案)第19页/10/1020理论依据:理论依据:唯物史观和剩下价值理论唯物史观和剩下价值理论导出命题:导出命题:资产阶级必定灭亡无产阶级资产阶级必定灭亡无产阶级必定胜利;无产阶级是资本必定胜利;无产阶级是资本主义掘墓人和共产主义建设主义掘墓人和共产主义建设者;他们目标只有用暴力推者;他们目标只有用暴力推翻现存社会制度才能到达;翻现存社会制度才能到达;建立建立无产阶级专政无
17、产阶级专政并以增加并以增加生产力总量为根本任务;实生产力总量为根本任务;实施共产党领导;最终目标是施共产党领导;最终目标是毁灭私有制建立共产主义社毁灭私有制建立共产主义社会;无产阶级政党策略标准。会;无产阶级政党策略标准。社会主义是共产主义第一阶社会主义是共产主义第一阶段段目标:无产阶级和全人类解放目标:无产阶级和全人类解放科学社会主义理论体系构建科学社会主义理论体系构建第20页本章小结哲学、政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系组成三个关键内容。其中:哲学是整个理论体系基础,是方法论,政治经济学是应用哲学原理和方法研究主流社会经济制度本质及其运行规律结果,同时又是研究社会发展必要前提;
18、科学社会主义理论是经典作家应用哲学方法论,研究人类社会历史、现实和未来发展而形成对未来社会设计思想,是马克思主义理论体系关键中关键。正因如此,列宁说:社会主义等于马克思主义。三个部分研究方法各不相同,但却对于我们今天研究不一样社会问题提供了不一样范式。/10/1021第21页思索题1,马克思主义理论体系组成。2,马克思主义理论创新本质。3,马克思主义理论方法论。4,马克思、恩格斯是科学家还是政治家?5,马克思、恩格斯人生追求?6,从愤青到伟人成长规律?7,马克思主义哲学创建与创新方法?8,科学社会主义理论创建与创新方法?9,马克思主义理论科学性?/10/1022第22页第三讲 社会科学研究 实
19、践与实证方法实践(心理学)是人类自觉自我一切行为。内在意识本体与生命本体矛盾是推进人类自我解放根本矛盾,其外在化为人类个体及组织、阶级经过生产关系联系整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成解放活动。实践只有在自觉意识下才是人性、人格。实践是人们认识、改造、适应自然和社会有意识活动。毛泽东:三大实践:阶级斗争、生产斗争和科学实验。毛泽东 实践论:“马克思主义者认为人类生产活动是最基本实践活动,是决定其他一切活动东西。”艾青光赞歌诗:“实践是认识阶梯,科学沿着实践前进。”魏巍东方第五部第三章:“实践出经验,斗争出真理。”/10/1023第23页实实 证证实证实证即证实。意指实际证实;确凿验
20、证。孔德把实证上升为实证哲学原理,并对其作了六点要求:一是“现实”,与空想、臆想、玄想相对立;二是“有用”,与空洞、无用、脱离生活实践相对立;三是“确实”,与虚构、抽象相对立;四是“正确”,与错误、暧昧、含糊相对立;五是“主动”或建设,与消极、否定、静止、孤立相对立;六是“相正确”,与绝对不变相对立。/10/1024第24页实践与实证实践与实证实践属于哲学术语,实证属于科学术语;实践更多社会性,实证多指方法论。实践包含实证,实证仅仅是实践一个形式;实践能够用来描述人类一切有意识活动,实证主要用于科学研究活动。实证属于实践范围,却不能认为实践就是实证。/10/1025第25页培根两条道路培根两条
21、道路-实践和实证方法实践和实证方法弗兰西斯。培根:科学研究道路有两条:一条是从感觉或直接经验经过一步步提升发觉普通性原理;另一条则是从感觉或直接经验飞到普通原理,而后导出个别性命题。培根两条道路都是建立在实践基础上,不过前一条道路属于实践研究,而后一条道路则属于实证研究。因为直觉性结论只能是假说,必须经受实事验证,方知其真理性 /10/1026第26页一、以实践为基础研究方法一、以实践为基础研究方法1 1,惠威尔,惠威尔 归纳模式归纳模式事实1 事实2 事实3 事实8 事实9 定律1 定律2定律7 定律8 定律1 定律2 定律3 理论/10/1027第27页2,摸着石头过河-瞎子爬山法研究方向
22、:坚持社会主义道路;坚持党领导;结果判断:实践是检验真理唯一标准;不论白猫黑猫逮着耗子就是好猫。“三个有利于”实践方法:摸着石头过河;最终结果:邓小平理论/10/1028第28页3,实践导向与实践标准实践导向与科研选题实践导向与科研选题1 1)问题定义)问题定义问问题题形形成成关关键键要要素素分分析析:认认知知过过程程;认认知知主主体体;认认知知对对象;已知部分;未知部分;欲知部分;表述方式象;已知部分;未知部分;欲知部分;表述方式问问题题科科学学定定义义:问问题题普普通通定定义义:主主体体关关于于认认知知对对象之象之未知内容之欲知部分之主观表述未知内容之欲知部分之主观表述自自然然科科学学问问
23、题题:主主体体关关于于自自然然界界之之未未知知内内容容之之欲欲知知部部分分之主观表述。之主观表述。社社会会科科学学问问题题:主主体体关关于于人人类类社社会会及及其其群群体体行行为为之之未未知知内容之欲知部分之主观表述;内容之欲知部分之主观表述;/10/1029第29页2)问题与科研选题问题新奇性判断问题新奇性判断问题新奇性判断问题新奇性判断依据不一样参考系进行新奇度判断;依据不一样参考系进行新奇度判断;依据不一样参考系进行新奇度判断;依据不一样参考系进行新奇度判断;判断方法判断方法判断方法判断方法检索、查新检索、查新检索、查新检索、查新确定研究选题基本标准确定研究选题基本标准确定研究选题基本标
24、准确定研究选题基本标准新奇性标准、效用标准(理论、实用、经济、社会)新奇性标准、效用标准(理论、实用、经济、社会)新奇性标准、效用标准(理论、实用、经济、社会)新奇性标准、效用标准(理论、实用、经济、社会)能力所及标准、条件许可标准、效用能力所及标准、条件许可标准、效用能力所及标准、条件许可标准、效用能力所及标准、条件许可标准、效用费用比最大标准费用比最大标准费用比最大标准费用比最大标准问题提出方法问题提出方法问题提出方法问题提出方法定义法;定义法;定义法;定义法;设问法(设问法(设问法(设问法(5w2h5w2h5w2h5w2h法)法)法)法)行知法行知法行知法行知法-八贤法八贤法八贤法八贤法
25、观察法观察法观察法观察法检索检索检索检索分析法分析法分析法分析法3W1H3W1H法法/10/1030第30页3)实践导向研究实践目标导向:依据目标要求选择研究课题。如邓小平所思索目标,是建设和发展中国特色社会主义;他所思索问题就有:中国特色社会主义经济、政治、科技、教育、外交、军事,等等。每一个方面又有若干层面和方面。这些内容思索和研究形成了中国特色社会主义理论。这其中,从概念、理论、方式方法(体制、制度、运行模式和评价标准)都是中国特色社会研究对象,由此产生各种问题正是中国社会科学研究主要任务。(十八大目标,你想想)/10/1031第31页4)实践标准与价值判断实践标准与价值判断价值理论价值
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