送给盲婆婆的蝈蝈教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时送给盲婆婆蝈蝈5 5第1页1.熟读课文,背诵课文。熟读课文,背诵课文。(重点)(重点)2.激发学生贡献爱心,关心帮助残疾人。激发学生贡献爱心,关心帮助残疾人。(难点)(难点)学习目标学习目标第2页经过上一节课学习,我们已经初步了经过上一节课学习,我们已经初步了解了课文内容,为了更深入地了解课文,解了课文内容,为了更深入地了解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是关键问老师送给大家一把金钥匙,这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。课文。第3页u关键问题:关键问题:“我我”为何要送蝈蝈给盲婆婆呢
2、?为何要送蝈蝈给盲婆婆呢?u串珠问题:串珠问题:1.1.这是一只什么样蝈蝈?这是一只什么样蝈蝈?2.“2.“我我”捉蝈蝈和送蝈蝈时心情分别是怎样?捉蝈蝈和送蝈蝈时心情分别是怎样?3.3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受?第4页“我我”为何要送蝈蝈给盲婆婆呢?为何要送蝈蝈给盲婆婆呢?边听边听边想边想听录音回顾课文第5页1.1.“乐呵呵地捉回了一只绿色蝈蝈,喜滋乐呵呵地捉回了一只绿色蝈蝈,喜滋(z z)滋地送滋地送给了邻居家盲婆婆。给了邻居家盲婆婆。”从从“乐呵呵乐呵呵”“”“喜滋滋喜滋滋”感受感受到了什么?到了什么?两个两个ABBABB式词语式词语“乐呵呵乐呵呵”“”“喜滋滋
3、喜滋滋”,让人感,让人感受到受到“我我”把心爱蝈蝈送给盲婆婆时喜悦之情。把心爱蝈蝈送给盲婆婆时喜悦之情。第6页知识小锦囊:知识小锦囊:ABBABB式词语式词语u概念:概念:ABBABB式词语是指第二、第三个字一样三字词式词语是指第二、第三个字一样三字词语。语。u类型:类型:通常分为三类:通常分为三类:A A为形容词为形容词(绿油油绿油油)A A为数词为数词(一个个一个个)A A为动词为动词(笑哈哈笑哈哈)第7页拓展:拓展:你能照着样子写几个你能照着样子写几个ABBABB式词吗?式词吗?_亮闪闪喜洋洋胖乎乎金灿灿亮闪闪喜洋洋胖乎乎金灿灿第8页2.2.“婆婆,婆婆。这是一只会唱歌蝈蝈。在我上学时候
4、,婆婆,婆婆。这是一只会唱歌蝈蝈。在我上学时候,就让它替我给您唱歌。就让它替我给您唱歌。”“”“我我”不上学时候,经常为不上学时候,经常为盲婆婆做些什么?盲婆婆做些什么?本节诗第二句说明本节诗第二句说明“我我”平时经常去看盲婆婆,平时经常去看盲婆婆,陪她聊天,给她唱歌,为她消除寂寞,带来高兴。陪她聊天,给她唱歌,为她消除寂寞,带来高兴。“我我”送一只蝈蝈给盲婆婆,是为了在送一只蝈蝈给盲婆婆,是为了在“我我”上学上学时候,让蝈蝈替时候,让蝈蝈替“我我”给盲婆婆唱歌。给盲婆婆唱歌。第9页3.3.“歌声会领您走进田野,看到小溪流淌歌声会领您走进田野,看到小溪流淌(tngtng)清波。清波。歌声会把您
5、带回童年,想起往日难忘欢乐。歌声会把您带回童年,想起往日难忘欢乐。”歌声把歌声把盲婆婆带到了哪里?让盲婆婆感受到了什么?盲婆婆带到了哪里?让盲婆婆感受到了什么?蝈蝈欢快地叫着,盲婆婆听着听着,她开心极蝈蝈欢快地叫着,盲婆婆听着听着,她开心极了,就好像来到了辽阔田野和欢乐童年。利用联想了,就好像来到了辽阔田野和欢乐童年。利用联想手法让盲婆婆感受到了现实生活情趣,也让她重新手法让盲婆婆感受到了现实生活情趣,也让她重新感受到童心天真。感受到童心天真。第10页阅读方法解密:阅读方法解密:认识联想认识联想u概念:概念:由某人或某种事物而想起其它相关人或由某人或某种事物而想起其它相关人或事物。事物。u效果
6、:效果:从蝈蝈歌声中联想到生机勃勃大自然,从蝈蝈歌声中联想到生机勃勃大自然,回想起童年欢乐。回想起童年欢乐。第11页4.4.“婆婆,婆婆,这是一只会唱歌蝈蝈。您听,它唱婆婆,婆婆,这是一只会唱歌蝈蝈。您听,它唱得多好,咯咯,咯咯,咯咯得多好,咯咯,咯咯,咯咯”除了蝈蝈歌声,除了蝈蝈歌声,盲婆婆还会感受到什么?盲婆婆还会感受到什么?盲婆婆还会感受到盲婆婆还会感受到“我我”金子般心,感受到金子般心,感受到“我我”对她关心,感受到人与人之间浓浓温情。对她关心,感受到人与人之间浓浓温情。第12页同学们刚才已经跟随老师走进文本,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了当代少年儿童关爱他人好思想、感受到了
7、当代少年儿童关爱他人好思想、好行为,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。好行为,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第13页u关键问题:关键问题:为了在为了在“我我”上课时让它替上课时让它替“我我”给盲婆婆唱歌。给盲婆婆唱歌。蝈蝈叫声美妙动听,蝈蝈叫声美妙动听,“我我”送一只蝈蝈给盲婆婆,唤送一只蝈蝈给盲婆婆,唤起她对大自然和童年回想,为她生活降低缺憾,增添起她对大自然和童年回想,为她生活降低缺憾,增添情趣。情趣。“我我”为何要送蝈蝈给盲婆婆呢?为何要送蝈蝈给盲婆婆呢?第14页1.1.这是一只什么样蝈蝈?这是一只什么样蝈蝈?这是一只绿色会唱歌蝈蝈。这只蝈蝈不但外观这是一只绿色会唱歌蝈蝈。这只蝈蝈不但外观美
8、,叫声也很好听。美,叫声也很好听。u串珠问题:第15页2.“2.“我我”捉蝈蝈和送蝈蝈时心情分别是怎样?捉蝈蝈和送蝈蝈时心情分别是怎样?“我我”乐呵呵地捉回蝈蝈,喜滋滋地送给盲婆婆。乐呵呵地捉回蝈蝈,喜滋滋地送给盲婆婆。第16页3.3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受?这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受?盲婆婆从蝈蝈歌声中感受到大自然勃勃生机,回盲婆婆从蝈蝈歌声中感受到大自然勃勃生机,回想起童年时欢乐。想起童年时欢乐。第17页课文结构关关爱爱他他人人送送给给盲盲婆婆婆婆蝈蝈蝈蝈送蝈蝈送蝈蝈歌声动听歌声动听走进田野走进田野替替“我我”唱歌唱歌带回童年带回童年第18页诗歌经过记叙诗歌经过记叙“我我”送蝈蝈给盲婆
9、婆故事,表现送蝈蝈给盲婆婆故事,表现了当代少年儿童关爱他人、助人为乐好思想、好行为,了当代少年儿童关爱他人、助人为乐好思想、好行为,赞扬了中华民族传统美德。赞扬了中华民族传统美德。课文主旨第19页推荐阅读给狗熊奶奶读信给狗熊奶奶读信邮递员鸵鸟阿姨邮递员鸵鸟阿姨,给狗熊奶奶送来了一封信。给狗熊奶奶送来了一封信。狗熊奶奶是那样高兴,狗熊奶奶是那样高兴,她盼信盼了好几天,她是她盼信盼了好几天,她是很想念远方小孙子。很想念远方小孙子。狗熊奶奶老眼昏花,狗熊奶奶老眼昏花,她看不清信上说些什么。她看不清信上说些什么。第20页她来到河边,请河马先生帮她念一念信。当河马张开她来到河边,请河马先生帮她念一念信。
10、当河马张开大嘴,高声地读了一句:大嘴,高声地读了一句:“奶奶您好奶奶您好!”!”时,狗熊奶奶就不时,狗熊奶奶就不那么高兴了:那么高兴了:“他是这么粗声粗气地称呼我吗他是这么粗声粗气地称呼我吗?连连亲爱亲爱也不加。这个没礼貌、不懂事小东西也不加。这个没礼貌、不懂事小东西!”!”当信中说到他想吃当信中说到他想吃奶奶做甜饼时,狗熊奶奶更不高兴了:奶奶做甜饼时,狗熊奶奶更不高兴了:“他就这么用命令他就这么用命令口气,叫我给他捎甜饼吗口气,叫我给他捎甜饼吗?这办不到这办不到!”!”狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信,步履蹒跚狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信,步履蹒跚地回家了。地回家了。走在半路上,
11、她越来越想小孙子了。正巧,夜莺姑娘走在半路上,她越来越想小孙子了。正巧,夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。第21页夜莺姑娘喝了点露珠润润嗓子,当她念了第一句:夜莺姑娘喝了点露珠润润嗓子,当她念了第一句:“奶奶,您好奶奶,您好!”!”时,狗熊奶奶听了满身舒适:时,狗熊奶奶听了满身舒适:“小孙孙你好小孙孙你好!即使你没用即使你没用亲爱亲爱,可是我从语气中听出来了,这比加,可是我从语气中听出来了,这比加亲爱亲爱还要亲爱还要亲爱”当念到小孙孙想吃奶奶做甜饼时,狗熊奶奶眼眶湿润当念到小孙孙想吃奶奶做甜饼时,狗熊奶奶眼眶湿润了:了:“这多好,我可爱小孙子,
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